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文档简介

1、1（2 2）仁者）仁者有爱心和社会责任感有爱心和社会责任感 教育是道德性的事业教育是道德性的事业 道德型领导是变革型领导的高级道德型领导是变革型领导的高级 形态形态 以人为本以人为本 2（3 3）勇者）勇者有勇气有勇气 勇于创新勇于创新勇于否定自己勇于否定自己勇于承担社会责任勇于承担社会责任3校长个人成长的几个要点校长个人成长的几个要点 德才兼备德才兼备 教育与管理并重教育与管理并重 理论与实践兼顾理论与实践兼顾 4 1.1.专业不同于职业专业不同于职业 专业是职业发展的高级阶段专业是职业发展的高级阶段 是需要专门知识和技能的职业，是需要专门知识和技能的职业，非非专门系统训练不能胜任专门系统训

2、练不能胜任52.2.职业发展的三个层次职业发展的三个层次 专业性职业专业性职业 半（准）专业性职业半（准）专业性职业 非专业性职业非专业性职业 校长处于哪一个层次？校长处于哪一个层次？63.从校长群体的角度看，校长专业从校长群体的角度看，校长专业化是指校长职业由准专业阶段向专化是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程业阶段不断发展的过程 专业有明确的标准，校长职业专业有明确的标准，校长职业要成为专业必须符合若干标准要成为专业必须符合若干标准7 (1)(1)校长都经过长期的专业训练；校长都经过长期的专业训练；(2)(2)有完善的知识体系作为校长从业的依据；有完善的知识体系作为校长从业的依

3、据；(3)(3)建立起系统的伦理规范以约束校长的管理行为建立起系统的伦理规范以约束校长的管理行为；(4)(4)有明确的校长从业标准和要求；有明确的校长从业标准和要求；(5)(5)进入校长行业有严格的资格限制；进入校长行业有严格的资格限制；(6)(6)校长拥有较高的社会声誉和经济地位；校长拥有较高的社会声誉和经济地位；(7)(7)校长具有专业上的自主性；校长具有专业上的自主性；(8)(8)已经建立起校长自己的专业组织并且发展成熟已经建立起校长自己的专业组织并且发展成熟。 8 4.4.从校长个体的角度看，校长专业从校长个体的角度看，校长专业化就是化就是“校长专业发展校长专业发展” 即校长个体在专业知识、专业即校长个体在

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