丛杏地方教学计划

1、2010 2011 学年第二学期 四年级安全教育教学计划一、指导思想为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动， 提高广大中小学生交通 安全意识和交通文明素质， 预防道路交通事故的发生， 结合我校教育实际， 特开 设了安全教育课程。二、教材分析每课教材内容分 “引言部分” ”主体部分”和“阅读与拓展(阅读与训练) ” 部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美的文字引入主题。 “主 体部分”根据内容需要设置若干个二级主题， 二级主题下设三级主题。 教材中还 设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“阅读与 拓展”部分主要通过与主题相关的资料或学生活动， 拓展学生

2、视野， 引发学生的 学习兴趣，增强教材的开放性。三、教学目标1、引导学生懂得与同学相处要友爱谦让。2、学会正确处理同学间的矛盾。3、学会辨别健康、安全的文具和玩具。4、学会识别健康安全食品的方法，掌握基本的饮食卫生常识。5、了解常见传染病的知识。6、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。7、提高学生安全防范意识，提高自我保护的能力。四、教学措施1、班主任要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切 实可行的班级安全工作规章制度。2、重视安全教育， 要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患， 提出引起注 意和需改正的要求。(1) 交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全

3、教育摆在十分突出的位置、 必须每周进行集中教育， 以及做好放学路对的管理。(2) 防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、 疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进 场、进班。(3) 防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护 为主要内容的教育。(4) 防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生 以及对触电后急救常用知识的了解和应用。(5) 防食物中毒的教育， 邀请医生来班进行饮食卫生和防止食物中毒的教育， 以杜绝同学们食物中毒的事件发生。(6) 防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建

4、立个人健 康档案，体育活动应重视安全保护措施， 积极做好运动前的准备操， 尽量避免运 动伤害事故的发生。(7) 防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专 人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理 健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和 应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。4、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发 事件。5、放学后，检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。五、教学进度每周一课时2010-20

5、11 学年第二学期四年级传统文化学期教学计划一、教材分析 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程， 是 我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有 26 课，包含“经典驿站”、 “人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味 性。二、学生基本情况分析 本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成 的初步时期。 学习目的还未明确， 学习习惯正处于逐步形成的阶段。 但学生学习 的兴趣浓厚，求知欲望很高。三、教学目标1. 能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。 2.在老师的指 导下, 通过诵读等活动，能结合教材插

6、图理解诗文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、 民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 4.初步了 解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。 5. 了解本地 的历史文化名人、 名胜古迹等， 能在教师和家长的帮助下， 尝试参加校内外的传 统文化活动。6. 逐步产生学习传统文化的兴趣。 7. 了解传统文明礼仪方面的常识， 生活中讲文明，讲礼貌。四、教学重点1. 熟练背诵经典古诗文 （篇或段），大体了解其意思。 2.了解中华传统节日、 民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 3. 了解传统文明礼仪方面的常识， 生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初

7、步具有诚实守信、关心他 人的意识。五、教学难点在老师的指导下 , 通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步 的情感体验。六、教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后 语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接 龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。20102011 学年第二学期四年级环境教育教学计划一、指导思想环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、 探索实际问题、 参与 实际生活。 为学生提供一定的时间和空间， 把学校教育和社会生活结合起来， 让 学生回到生动的社会生活中去， 五年级学生在以往开展综合实践活动的

8、基础上，已经初步掌握了一定的研究能 力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出 自己的判断。根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主 题，引导学生更加熟悉自己的生活， 了解自己周围的环境， 提高学生的整体的素 质。二、学生情况分析四年级学生有一定的环保意识和环保知识， 但不系统、 不全面。对所开设的 课程有一些了解， 但不够深入。 四年级学生学习习惯良好， 能够从各方面对本科 知识进行补充和充实， 但个别学生因家庭环境的影响， 对此认识不深， 不愿开动 脑筋，学习兴趣不浓。三、教学目标1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。四、重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法。3、组织有关的活动素材。五、教学措施1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做 做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正 把学习的主动权还给学生。