2014高考历史一轮复习训练古代杰出的政治家、思想家(2)(精)

1、选修第一单儿第2讲1.1. （20122012 苏北四市摸底）阅读材料，回答问题:材料一“道（治理）千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”“足食，足兵,民信之矣。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”论语材料二 城邦以正义为原则。由正义衍生的礼法，可凭以判断（人间的）是非曲直，正义恰正是树立社会秩序的基础。要使事物合于正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。法治应该包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所 服从的法律又应该本身是制订良好的法律。亚里士多德政治学（1 1）据材料一，归纳孔子的治国主张。结合所学知识，分析孔子主张没有被当时统治者 采纳

2、的主要原因。（2 2）据材料二，概括亚里士多德建立有序社会的思想主张。结合所学知识，归纳他提出 这些主张的政治背景。（3 3）综合上述材料，谈谈应怎样建立良好的社会秩序？解祈本题考查孔子和亚里士喀穗的思睜左张*常问暑壹孔子的治国左张，把握 腐仁那、“德洽，结舍当时请谍爭霸的同势可知其不适舍时代的需要：第 V）问把握材斜 二中的“正臾少、“法律”等即可 岗景则二蜡會亚匚丈多鶴的老师苏榕拉底之死把握雅典 民主制的弊端和城邦制的袁瓯 第3问務备二位同：的主张和当今社会主义建设即可.菩其：取信于民；爱护社注节俭丘夺农时；实行德治.不适用于当时的诸 侯争霸形势.匚;制定法律；实施法治；追尹上义I公平*城

3、邦制帚匸：民主政治的弊端n（3）法治与德治并举.2.2.（20132013 西安质检）阅读下列材料，回答问题。材料一 颜渊问仁。子曰： “克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己， 而由人乎哉？ ”颜渊曰：“请问其目？ ”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿 动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。论语材料二柏拉图认为，个人的灵魂是由理性、意志和欲望三部分组成的，他们分别代表着智慧、勇敢和节制三种品德，其中理性统治着其它部分。城邦统治者，城邦护卫者和农工IR握H illl练商牧分别具备这三种品德。三种天性的和谐一致，就产生了第四种品德，即正义。在这里代表智慧的、兼具极强思维能力和

4、优秀美德的城邦统治者是哲学王，也叫监国者。 摘自石上泉永远的柏拉图 评理想国根据材料一，指出孔子是如何看待“仁”和“礼”的关系的？结合所学知识，概述 孔子提出“仁”和“礼”的学说的时代背景。（2 2）在材料二中，柏拉图认为城邦统治者应该具备什么品质？结合所学知识，指出柏拉 图提出此观点的时代背景。（3 3）结合所学知识，说说你如何看待历史人物与时代的关系。毎析：第问据材料血克己襲礼为仁”可以槪括出孔子是如何看待“伫和V的 关系的。槪述其时代背景需要从当 g 春秧酣匕大的时伴专景和孔子自身函方面来论建.第I三 问嶠材料强在这里代表習慧的、兼具极强思维能力和优秀美磚的城邦统希渚是哲学王，也叫 监圉

5、者归纳.柏拉图提出此珈点应该与咸治狀况和思想文化状况有关口第3问看待历史 人物与时代的关糸连意辩证地看，坷代遣弋加史人机历史人物亦推动时代的发展.答巽：门克己复礼是实现匸的重宴途径用“礼”是匸的基础等;时代背景; 春秋时期，宗法分封制崩溃，礼阳乐坏， ；不安；孔子认次社会动荡的根源是礼乐制 度的破坏；孔子出生于鲁国，周礼愫 疚肉完整.学:二蛊想环境较为贯松自由匸智慧加美億的踣哲学王卅 耆景：希氏我第民主广治的弊端日益暴最 思想开就 文化豎荣円（3、任何历史人物不能脱离比弋而存茬 也的所作为 所思所得无不烙上时代的烙E必 历史人物的行洵也会在不同程度上对历史产主一定的影响.|言之有理朋可13.3

6、. （20132013 宁波模拟）阅读下列材料，回答问题。材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。道（同 “导”，治理、引导）之以政，齐（整治、约束）之以刑，民免（避免犯罪）而无耻（羞 耻之心）；道之以德，齐之以礼，有耻且格（正）。论语材料二 城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同。因此他们在城邦中的职责和地位也不同。 神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统 治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。柏拉图国家篇材料三 假如公正是少数人的意愿，就会出现暴君，假如公正是以数目取胜的多数人的意愿，他们就会行施不公，没收少数富人的

7、财产人们应该选取中庸，既不过度，也不无及。亚里士多德全集(1)(1) 依据材料概括孔子、柏拉图、亚里士多德的政治思想。(2)(2) 结合所学知识概括指出三人思想差异的原因。为了传播他们的思想，他们采取的共同方式是什么？请结合史实加以说明。(4)(4)我们对他们的思想应该如何评价？解M：本题考壹学生阅達、伞：d比较的眾力，第屮1，应从材料申找出三人各自的政 治思想；第问，可从当时的欣治*羟济环境戛其个人弊方面分析；第卩)问，应先分别找 出各自的方式，然后归纳总结；弟|罚兀应从思想的时代性、対后世的积极影响等命度筒 单回譬.答冀:孔子：以應治国，以和来规范人的各“柏拉图：国家按能力的不同进行分 二 各司其职.亚里士多悬 公止是在多F.人的意愿之间实现中