春学案及答案

1、最新资料推荐春学案及答案11春学案学习目标1. 了解作者及其代表作品； 理解并 积累文中的生字、新词。2 .能流畅地朗读并背诵全文； 理清文章思路；体会比喻，拟 人等修辞手法的作用。3 .体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习重点1 .学习本文准确生动的用词， 体会作者清新自然 的语言风格；2.学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察 景物的方法。学习难点1、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察 景物的方法。2、体会本文构思精巧， 结构严谨的特色。一、课前预习1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。酝酿.()()抖擞.()应和.()黄晕.()lio( )亮h

2、o ng ()托朗rn()wa n ()转2、给下列多音多，义字注音并:组词。()()(1)涨(2)散()()()()(3)晕藏3 / 8据解释写出相应的词语。(1)欢欢喜喜的样子。(2)呼唤朋友,招引同伴。比喻姿态优美。(4)舒展、活动。(5)明朗润泽。(6)各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。一年的计划在春季考虑安排。)4.修辞方法与其它三项不同的一项是()A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了,春天的脚步近了。C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄清脆的歌喉。D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。5.从括号里选出恰当的词语， 填在横线上。 花下成千

3、成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 飞)着。 小草也青得(刺 逼)你的眼。 山(湿润朗润)起来了。 傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光(衬托烘托）出一片（安静寂静）而和平的夜。6、填空。（1）春 的作者是，字佩弦，江苏扬州人。散文家、 诗人、学者、民主战士。作品有诗文集，散文集欧游杂记等。（2）春是一篇优美的文。作者抓住了春天的特点， 准确、生动地描绘出 的春天特有的景象。抒发了之情，表达了作者的情怀。（3）描写春花色彩鲜艳的排比句（4）春花图中想象的句子（5）描写春雨的全景图的一 句二、课内探究一） 整体感知课文，思考：1 、作者围绕一个春 字，写了哪些方面的内容？ 其中哪一个 内容写得最详细？你是怎么

4、看出来的？ 2 、文章是怎样扣住景 物特点分层次写景的？ 3 、文章是如何做到情景交融的？二）合作探究 1 、花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、 杏儿、梨儿一句中仿佛 是的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？ 。最新资料推荐2 、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。（2）吹面不寒杨柳风， 不错的，像母亲的手抚摸着你。（3）他们的房屋， 稀稀疏疏的， 在雨里静默着。3 、比 较下边各组中 的两个句子， 说说哪 句表达效果 更好，为什么？（）.盼望着，春风来了，春天的脚步 近

5、了。.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （）.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。.小草从土里长出来，嫩的，绿的。（）.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿 似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份 儿事去。.城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出 来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事 去。1AB2AB3AB三）合作释疑 古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写 的。1、春风又绿.江南岸（）2 、两个黄鹂鸣.翠柳（）3、踏花归来马蹄香.（)4、一枝红.杏出墙

6、来（）5、 处处闻啼.鸟()6、天街小雨润如酥.（）三、课外作业一）课内精读阅读下文，回答如下问题。吹面不寒杨柳风， 不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着1、 酝酿一词的原意是：,本 文, 还经常用来比喻事。2、 吹面不寒杨柳风一句出自 ,杨柳风指的是,整个诗句运用了 的修辞方法， 杨柳风 运用了的修辞方法3、春 风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、 味、

7、声俱全。请给本语段划分层次，说说作者分别是从什么角度观察、描写 春风的？（把句子序号填在横线上）。答：（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （ 3）写触觉的： 4、 这段文字突出表现了春风和 的特点。第11课春参考答案:一、1 .润宛yn ning瞭烘 hzh a ng (涨价)s an （零散）yun （晕车）eng （捉迷藏）涨散晕藏 zhng（涨红了脸）sn（散步）yn（黄晕）zng （宝藏）3.（1）欣欣然(2)呼朋引伴(3)花枝招展（4）舒活（5）朗润（6）酝酿(7)年之计在于春4、 D5 .闹逼朗润烘托安静6、（ 1）朱自清 踪迹 背影（2）写景抒情 江南 对春天的赞美 热爱生活、

8、积极进取 （3）红的像火， 粉的像霞，白 的像雪。（4）闭上眼，熟上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（5）看，像牛毛、像花针、像细丝、，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。二、 一） 1、围绕一个春 字，写了盼春绘春赞春 三个 方面的内容。其中绘春 写得最详细。因为在这一部分当中，作者依次写了草、花、风、雨、人, 通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。二） 1 .好像没有不能删去。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用仿佛，句子变成树上是桃儿、 杏儿、梨儿，就不 符合实际，也没有丰富想象的意味了。2、（ 1）你不让我，我不让你，作者用拟人手法写出百

9、花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2） 像母亲的手，这里写春风融入了作者的感受，表达了 对 温柔的春风的喜爱。（3）农民的房屋在雨里静默， 用拟人手法， 渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。3 、（ 1） B句表达效果更好。用两个盼望着， 更好地表达出盼望春天的急切心情。A 句中春风春天 不如B句中的东风春天 有变化。（2）A句表达效果好。偷偷 写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣； 钻比长 更能显示春草旺盛的生命力；嫩嫩绿绿，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。（3）A句表达效果更好。也赶趟儿似的， 写人也像花儿一样争春，十分生动；舒活舒活抖擞抖擞，比舒活抖擞 动