9影子第二课时

1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题9、影 子学科语文班级一（1）班课时第2课时设计者崔红英一、教材内容分析影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 认识有关“影子”的一些现象。三、教学重、难点重点：认识11个生字。会写3个字。认识两种笔画和两个部首。难点：借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。四、教学策略选择与设计识字写字是不可忽视的

2、一项重要任务。在课文教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。在识字过程中，可以适当渗透一些识字方法。如，采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法进行识字；还要倡导学生在生活中识字，在生活在识字，因为有情境，一次认记的少，学生往往认得清、记得牢。培养识字兴趣，加强复习和巩固。教师要创造多种方式，培养学生的识字兴趣。如：一起玩识字、组词的游戏，共同制作生字、词语卡片，还可以制作一些带有动物、水果等背景图的生字、词语卡片用来布置教室。使学生在合作学习中分享识字的乐趣，随时能见到所学的字词，从而达到复习和巩固的目的。指导学生读正确，重点是读准字音，不加字、不漏字，

3、把生字的字音读正确。读句子时还要注意不唱读、不顿读、不读破句。5篇课文都要求背诵，内容简短，语言精练。不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。五、教学资源准备多媒体课件、生字卡片六、教学过程一、复习导入1 游戏：踩影子。文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？课件出示本课生字，学生认读。前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友说明：以游戏的形式，复习上节课学习的生字新词，激发学生学习热情。二、研读课文（一）学习第一节媒体出示：课文中的第一幅插图。1师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？学生认真观察、回答。提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树2师：想

4、一想，小男孩在干什么？提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。3媒体出示课文内容：影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。（1）指导读句：影子在前，影子在后。 （2）说说，影子在谁前，在谁后? （3）你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是( )，后面是( )。 或( )在我的前面，( )在我的后面。 （4）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢? （5）小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。（6）同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?

5、说一说。 句式：我常常( )。（7）谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。 （8）背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。) 4学习第二节。 媒体出示课文内容：影子在左， 影子在右， 影子常常陪伴我， 它是我的好朋友。（1）看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。) （2）根据节奏提示，练习读句：影子在左，影子

6、在右 （3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗?从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友? （4）指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：影子是个好朋友，常常跟着我。 （5）熟读后背诵第二节。教学方法同第一节。 说明：注重学生的独特感受和体验，鼓励学生在现成答案之外探求“新解”，学生自主选取喜爱的内容读。这样，让教学有一定弹性，尽最大努力论课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐，让不同学生都能得到不同的发展。三、拓展练习1. 你们真了不起！通过朗读自己发现、了解了这么多知识，下面我们再来做游戏进一步感受影子的变化吧! （下列两项可根据执教当天天气情况，进行选择。）（

7、1）看今天阳光很强，过一会儿到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏，好吗？（2）今天没太阳，那我们回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？2.读学习园地三的儿歌东西南北，并观察我们学校的方位。出示儿歌： 东南西北 早晨起来， 面向太阳。 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。说明：拓宽了学习的时间和空间，打破课内外的界限，开放和利用了课程资源。七、板书设计前                 &

8、#160;                                左 影子 右