初中化学一氧化碳教案

1、化学案例一氧化碳教学背景：本节课的内容是初中化学中典型的元素化合物知识，有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫， 因而一氧化碳的性质不难理解，有利于学习探究。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣， 同时一氧化碳是初中学习的第一个有毒物质， 是典型的环保素材，自我保护素材，可提高学生自我保护，环保的能力。教学目标：知识目标1、从 CO和 CO2分子构成不同，了解碳的两种氧化物在性质上的差异。2、通过实验及其分析，使学生了解CO的可燃性和还原性。3、了解 CO的物理性质，毒性及对环境污染，加强环保和自我保护意识。能力目标1、培养学生的实验观察能力和思维能力2、通过对CO化学性质的

2、实验探究，初步提高学生实验设计能力和实验操作技能。3、初步培养学生毒气处理的方法。情感目标：1、通过对CO化学性质实验的探究，培养化学学习兴趣。2、通过 CO与血液作用现象及原因分析，培养学生具有透过现象看本质的科学态度，培养学生自我保护意识和环保意识。教学重点：一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性。教学难点：从 CO和 CO2分子组成的不同，了解它们性质上的差异。教学方法：启发引导 实验对比 归纳总结 发散应用教具准备：储气装置，铁架台，酒精灯，玻璃管，石灰水，氧化铜，火柴，多媒体，鲜鸡血。课时安排：教学过程：1课时复习 引入新课 写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的反应方程式。从碳燃烧的生成物看

3、，碳的氧化物有CO和 CO2 两种，CO和别在哪里？这种差别会引起性质上的差异吗？要知P117：一氧化碳。CO2的分子构成的差道结果，请看课本 展示 用白色饮料瓶收集的一瓶CO，一瓶 CO2气体，观察颜色。 实验 向 CO、 CO2的饮料瓶中分别倒入水塞紧瓶塞并振荡，观察两瓶的变化。 讨论 通过以上实验，你知道CO和 CO2的物理性质的异同点有哪些。 归纳 CO和 CO2 物理性质的相同点，颜色、气味、状态相同，水中溶解性强，密度 CO2 比 CO大。 投影板书 ： CO与 CO2的物理性质比较表物理性质颜色状态气味密度溶解性CO2无气无1.250g/L可溶CO2 比CO 讨 学 提 演CO无

4、气无1.977g/L难溶论 ：若实验室制取并收集CO，可采用什么方法，原因是什么？生 可用排水法，CO难溶与水。问 ： CO与 CO2分子构成不同，物理性质有差别，那么化学性质呢。示 ：打开收集有CO的贮气瓶的阀门，在尖嘴导管口点燃CO气体， 观察火焰， 并在焰上方罩一冷而干燥的烧杯，一会儿后倒转烧杯倒入澄清石灰水振荡，观察现象。 描述 ： CO能燃烧，火焰呈蓝色，放出热，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 投影板书 ：二、 CO的化学性质：1、可燃性：2CO+O2点燃2CO2现象：发出蓝色火焰，放出大量热，生成能使石灰水变浑浊的气体。 联想 ：那么 CO有什么用途？使用时注意什么？ 学生 可作

5、气体燃料，用前应检验纯度。 阅读 P 117，图 6-18 ，想到什么？ 学生 家庭煤炉上蓝色的火苗原来是在燃烧 投影归纳 ：应用： CO可作气体燃料，使用前注意验纯，以防爆炸。 讨论 ： CO的可燃性 CO具有吗？哪种物质具有，该物质还具什么化学性质。2 回答 ： CO2 不能燃烧，能燃烧，还有还原性。 猜想 ： CO有还原性吗？ 投影 ： CO与 CuO还原装置，全一册演示实验5 11，分析操作顺序。 实验 ： CO与 CuO的反应，注意观察 CuO和石灰水在加热前后的变化。 学生描述 ： CuO在加热前不变，加热后变红，石灰水在加热前不变，加热后变浑浊。 讨论 CuO由黑色变红色，红色物

6、质是什么？石灰水变浑浊，说明什么？ 学生归纳 红色物质是 Cu，石灰水变浑浊说明有CO2 生成。 思考 ：根据操作，此实验还能说明什么？ 分析 CO不能使澄清的石灰水变浑浊，CO能2 学生书写 CO与 CuO反应的化学方程式。 讨论 ： CO反应后变成 CO2得氧， CuO得氧变成 Cu 说明 CO有什么性质？ 投影板书 2 、还原性：CO CuOCu CO2现象： CuO由黑色变红色，澄清石灰水变浑浊。 讨论 ：利用 CO还原性，可作什么？ 阅读 ：课本 P CO还原性的用途，可冶炼铁。 讲解 ：炼铁的反应方程式及配平方法。3CO+ Fe2O3高温 2Fe + 3CO 2 提问 在 CO还原

7、 CuO的实验中，尾气为什么要点燃或收集。 演示 ：将 CO气体通入稀释的鲜鸡血中，观察鲜红鸡血的颜色变化。 描述 ：鲜红鸡血变深红逐渐乌黑。 讨论 ：鲜红鸡血变色的原因是什么呢？ 指导阅读 课本 P117有毒的原因。 投影板书 ：3、毒性：易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好与氧气结合，造成生物体地缺氧，严重时会危及生命。 讨论 ：冬天用煤炉烤火或煤气泄漏时应注意什么？有人说在煤炉上放一盆水就能防止CO中毒，对吗？ 归纳 ：用煤烤火，注意通风，煤气泄漏时通风，不能遇明火，以防中毒和爆炸，由于CO难溶于水，所以烤火时放一盆水不能防止中毒。 课后调查 生活中主要从哪里来？哪些措施能减少对

8、空气的污染？ 小结 ：通过对CO的性质学习并对比CO2 可知，分子的构成不同，物质的性质有较大差异。 随堂演练 ：哪些方法可区别CO和 CO2布置作业： 、 P119 习题 2、 6.2、鉴别 CO2、 O2、 CO三瓶气体的最简便方法。板书设计：一氧化碳一、物理性质：物理性质颜色状态气味密度溶解性CO2无气无1.250g/L可溶CO无气无1.977g/L难溶二、化学性质1、可燃性2CO O22CO现象：发出明亮蓝色火焰，放出热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。2、还原性CO CuOCu CO2现象：黑色的CuO变成红色，生成能使澄清石灰水变浑的气体，可冶炼金属： 3CO Fe 2O32Fe 3CO23、毒性：原因：易与血液中的血红蛋白结合， ，使血红蛋白不能很好与氧气结合，造成生物体地缺氧，严重时会危及生命。意外及处理在的可燃性过度到还原性时学生可能想到的是氢