初中教师师德师风规范自查报告范文5篇

1、2020初中教师师德师风标准自查报告范文5篇2020初中教师师德师风标准自查报告范文(一)光阴荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对本人走过的路，有艰辛也有欢乐，有成就也有缺乏，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。一、师德师风方面存在征询题:1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在修正作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心保护学生，尊重其人格

2、;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面开展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么，是全部教师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3、教书育人方面，我留意树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够。因此我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环

3、境的关键要素。这是教师的职业特点所决定的。4.在为人师表方面，我根本上能够做到谦虚慎重、尊重同志，确实是互相学习、互相协助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。5在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改良力度，提高教育、教学还任重道远。二、我存在以上征询题的主要缘故是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准那么。2、爱心没有特别好的

4、培养和树立，因此爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因此提高教育、教学和科研水平还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特别要求的理解。三、我就以上存在的征询题的改良措施:对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施:1、坚持理想，坚决教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚决;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到:实在加强党教育理论学习。约束本人，认真整改;接着培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育治理，加强迫度的严肃性。留意加强学校

5、教育制度的宣传工作，谦虚听取各方的意见和建议，增加本人对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和务实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，不断保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束本人，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素养。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习本人的专业知识，

6、学习教育教学理论，业精于勤，服气于人。三是向挫折和教训学，不断加以改良和提高，以致完善自我，丰富人生。2020初中教师师德师风标准自查报告范文(二)师德师风集中教育活动是 “三个代表”重要思想的重要表达;是加强教育内部治理的严峻举措;是促进教育事业健康开展的有力保证。通过进一步的学习，我对教育活动有了更深化的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深化的剖析:1、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针、政策;热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真修正作业，无不修正作业，对学生

7、教育不用心的行为。2、在市场经济条件下，作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销材料书籍，学惯器具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。3、能主动与学生和家长联络，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，互相协助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化本人的工作环境。4、在教育教学过程中我能够保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康开展，无挖苦、挖苦、歧视、

8、体罚和变相体罚学生的现象。5、我能遵守社会公德，穿着整洁得体，语言标准健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作那么注重身教。今后还需在以下方面接着努力:一、加强学习，不断完善自我。在全面施行素养教育，深化教育改革的情势下，育人观念在不断更新。我的创新认识有些薄弱，偏向注重经历操作，不擅长在教学实践中探究实践。因此我要时时处处加强学习，特别要注重素养教育、创新学习及教育政策法规的学习，不断加强本身业务建立。把吸收别人的经历与现代教育思想理念结合起来，深化进展教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。二、走进学生的内心，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境

9、地。学生在成长，犯错是难免的，作为教师，我们应该正确认识小孩所犯的错误，深化理解小孩的内心，找到缘故，然后按照学生不同的心理进展引导，使学生认识到本人所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。通过自查，我将会在以后的教学中结实树立效劳学生和家长的认识，标准本人的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使本人成为学生、家长、社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献本人的一份力量。2020初中教师师德师风标准自查报告范文(三)我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德质量，对学生要有慈母般的爱心，为了培育本人高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进展反思回忆，

10、找出缺点与缺乏，以利今后改正。一、主要存在的征询题:1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，开展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重本身素养的不断提高，做到与时俱进。回忆已走过的路，尽管各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、治理方法、科研才能、学习水平等诸多方面还特别欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了知识才能的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给本人找借口，由此导致了工作原地踏步。2、做事缺乏预见性。在班级治理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进展及时的教育，以防止事

11、情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把本人放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。3、与任课教师之间的沟通不够。在学生的治理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭本人的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵敏性，因此不能完全获得大家的理解。4、工作中大胆实践、不断创新的认识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的考虑多，整体的谋划少。二、分析产生这些征询题的缘故:1、是本人放松了学习及对本人的要求;2、是思想上有等、懒、靠的情绪;3、是本人对本人的工作没有进展系统的规划、整理。4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，现在本人便会产生懈怠的情

12、绪。5、本身性格比较单纯、直率，替别人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵敏。6、平时考虑的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了本人的征询题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好本人工作的方式、方向。三、下一步整改措施:通过深化查找剖析，针对本身存在的征询题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求本人，认真做好以下几点:1、 加强本身建立，提高素养。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高本人的业务才能和效劳水平，做到理论联络实际，全面开展。2、 强化责任，提高效率。对本人的工作多用心、用脑，领导交办的事及我本

13、人份内的事做好打算，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进本身才能的不断提高。3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤考虑，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。2020初中教师师德师风标准自查报告范文(四)师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次暑期思想纪律作风整顿活动的主要目的是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业认识加强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名一般高中教师，在本次作风整顿中

14、通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的征询题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。一、存在征询题1、缺乏依法执教认识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，关于个别经常违犯校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系构成僵化对立场面。通过认真反思，我深化地认识到这是一种严峻损害学生自尊的表现。如此不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严峻违犯了依法执教的职业要求。2、关心学生不够到位。由于受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观治理，关于保护学生平安，关心学生健康，维护学生权

15、益，常常不注重细节，考虑不到特别学生，尤其是学困生和贫困生的详细困难，因此让部分学生感受不到教师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。3、终身学习理念不强。关于终身学习理解不够深化，在平时的教学中，满足于本人的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因此不擅长研究业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，谦虚向同行取经、交流，做事保守，甚至不明白的征询题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信

16、口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至无视了学生创新认识的渗透，创新才能的培养，严峻违犯了素养教育的要求。二、缘故分析1、缺乏对教育法律法规的深化学习，尤其对教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德标准、商洛市教师“十不准”等法规和文件的深化学习和深化理解，因此堕入固步自封甚至违犯依法执教的地步。2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的悲伤，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，况且现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见教师连话都不征询，缺少对教师的

17、最少尊重，因现在常认为对学生关心那么多对干什么。3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，才能再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力缺乏，况且对接着深造经济负担难以承受，真可谓“有方法，没方法”，甚至为现实中“购置两本书仍然扛回一袋米”的征询题难以抉择，无可奈何。4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费力，而且教学效果不一定明显，况且现在高考指挥棒仍然指向应试教育。关于学生的作文，思想、内容及方式如假设刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷教师当成异端邪说，绣花枕

18、头，遭到枪杀，一棍子打死。三、改善措施通过两天来的思想作风整顿，我深化地认识到本人思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与浅薄。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建立，深化学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神本质，认真贯彻依法执教。在治理学生中，坚决做到为人师表，把学生当本人的小孩对待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深化研究终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高本人的专业技能和教学艺术。深化理解江泽民同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力”的深化内涵，开拓本人的思想，

19、提高创新才能，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，努力把学生造就成国家需要的创新性人才。2020初中教师师德师风标准自查报告范文(五)一位著名教育家曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。通过近期中小学教师职业道德、教师法等相关法律法规的学习，我收获颇丰，我对本人从事了14年的的“教师”这个职业又有了新的认识“师德师风

20、”确实是“教书育人，为人师表”。在今天，师德师风应注入新时代的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于小孩的现在，而应落实“教育要面向现代化，面向世界，面向今后”的精神;第二，不能用过去的社会认识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要培养学生多方面的才能，按照学生的详细情况而把教学详细化。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。 “学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素养。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地阻碍着学生。因此，师德师风的好坏往往阻碍和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人

21、师表。“为人师表”是新时期师德师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建立的重中之重。教师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面开展。在此，我就我个人在师德师风学习活动中觉察的征询题做一个自我剖析。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。往常的学生对教师要绝对服从，但现在那么要求教师对学生也应尊重，这是个进步。

22、因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我从教近14年，认真学习国家的政策法令，遵纪守法，谦虚慎重，顾全大局，服从领导，尊重同志，互相学习，互相协助，工作认真，关心学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气阻碍。认真研究中学语文教学大纲和课程标准，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教;坚持教学和研究相结合，在扎扎实实搞好日常教学工作的同时，自觉利用网络与上级教研部门外校同行甚至高校教师进展网络教研，商讨提高中学语文教学质量的方法和措施;自觉而认真开展教育和教学课题的研究，撰写有关论文在报刊发表或参与教育部门开展的论文竞赛，成绩不俗。反思本人的工作，也还存在一些征询题：(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表