21世纪课堂评价行动计划

1、21世纪课堂评价英特尔？教育专题课程：21世纪课堂评价行动计划：说明：按Ctrl+点击目录中的活动名，可以直接跳到所指内容。（如果是Mac*，Command+click ； 如果是 Microsoft Word 2007* ，直接点击）。在行动计划的每一节中输入 你的个性化的内容。目录模块1 : 21世纪学习3第1节：21世纪课堂 3活动1 : 21世纪中的角色 3活动3 :评价实践的进展 3第2节：课堂中的21世纪技能 4活动3 : 21世纪技能选择（可选） 4第3节：21世纪评价实践 5活动1 :形成性评价的作用 5第4节：模块回顾 5活动1 :模块概要 5模块2 :评价策略6第3节：关注

2、评价量规 6活动3 :量规的开发 6第4节：评价项目库 6活动2 :评价项目应用 6第5节：模块回顾 7活动1 :模块概要 7模块3 :评价方法7第1节：评价与教学 7活动2 :评价课堂活动 7第3节：班级讨论会 8活动3 :讨论会范例 8第5节：评价工具 8活动1 :评价工具概述（可选） 8第6节：模块回顾 9活动1 :模块概要 9模块4 :评价开发9第1节：学习目标的重要性 9活动2 : 21世纪技能目标 9第2节：评价计划 10活动2 :有效的评价时间线 10活动3 :评价方法和目的（可选） 11第3节：评价工具 11活动 3 ：改编量规和检查表 11学习时间： 30 分钟 11第 4

3、节：模块回顾 12活动 1 ：模块概要 12学习时间： 10 分钟 12模块 5：评价实施 12第 1 节：评价中学生的角色 12活动 1 ：增强学生的责任感（可选） 12活动 2 ：同伴反馈 . 12第 2 节：自我评价 13活动 2 ：支持元认知 （可选） 13第 3 节：评价管理 13活动 1 ：评价管理策略 13第 3 节：评价管理 14活动 2 ：常规评价 （可选） 14第 4 节：评价资料的使用 14活动 2 ：反思与目标设定 14第 5 节： 21 世纪课堂中的等级评定 15活动 2 ：评分系统（可选） 15第 6 节：模块回顾 15活动 1 ：模块概要 1516概要 活动 2

4、：课程反馈 1616课程总结模块1 : 21世纪学习第1节：21世纪课堂活动1 : 21世纪中的角色学习时间：15分钟21世纪的教师？描述你:你用什么方法能证明到你是一个? 与其他教师合作? 在你的课堂中使用技术? 作为学生学习的辅助者? 使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展我是一个21世纪的教师。1、与其他教师合作：，我在教研方面，我们在教学理念、教学资源共享；提倡集体备课，共同研究探索教材的教学教 法，喜欢从网络资源中下载课件进行修改和补充，使我们的教学适应实际，适用于学生。积极参与 校内校外的教学观摩活动，参加新世纪教育专家的知识讲座，与时俱进，不断提高教育教学能力。2

5、、作为学生学习的辅助者：我了解新时代的教育发展，及对教师的要求和标准。以学生为课堂中心设计教学，和建立辅助 教学的媒体或链接，课堂上使用多媒体教学，激发学习兴趣，优化教学效果。课外尝试建立微信 群、发微课，建议学生使用网络中的学习网站（一起作业网等公共学习平台），辅助学生增进知识 和能力。熟悉多类型的教学模式，使用多种类型的评价来评价内容性知识，全面客观评价学生使用技术：综合利用多媒体手段进行课堂教学，互联网搜索、ppt、网页、动画等等。模块1 : 21世纪学习第1节：21世纪课堂活动3 :评价实践的进展 学习时间：15分钟在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实践。当前采用的

6、主要是结果性评价，即通过考试 形式和课堂提问形式。考试一般是单元、中 段和期末评估，课堂评价在于所学知识进行 记忆和使用方面的抽查。家庭作业、单兀测试题、英语基础知识背诵将量化评价与质性评价方法相结合，将形成 性评价与总结性评价相结合，适应综合评价 的需要，丰富评价和考试的方法，如成长记 录袋、学习日记、行为观察和开放式考试 等。追求科学性、实效性和可操作性。评价的内容既关注学生的学习过程，又测重 学生学习的态度，情感，策略，反思，及团 队合作意识模块1 : 21世纪学习第2节：课堂中的21世纪技能活动3 : 21世纪技能选择（可选）学习时间：20分钟1. 思考你的学习单元。2. 列出你希望在

7、哪些单元中明确教授21世纪技能。3. 对于那些单元列出你已使用或计划使用的技术。英语口语交际批判性思维、问题解决多媒体展示、因特网、MP3完形填空信息素养、策略、反思及运用能力多媒体展示、小组合作语法填空信息素养、ICT素养知识获得能力、多媒体展示阅读理解合作、创新、批判性思维讨论会、反思性总结，问题的成因 及解决办法。基础写作主动性和自主性有效利用时间学习，合理安排学 习、学习策略运用任务型写作学习和创新技能，生活和职业技能提出和实施新的思想，并把新思想 传播给他人、能够以口头或书面的 方式清楚地表达想法和观点；能有 效发有用信息，能批判地评估信 息，能准确有创意地使用信息一来 处理面对的问

8、题或事件。模块1 : 21世纪学习第3节：21世纪评价实践活动1 ：形成性评价的作用学习时间：10分钟形成性评价能给你的课堂带来了哪些益处？为了使用更多的形成性评价，你计划如何改变你现 有的评价实践？形成性评价可以用来确定学生对前边单元的掌握程度，并据此确定该学生下一单元的学习 任务与速度。如果形成性测试能有计划地进行，就可使学生一步一步地（一个单元接一个单 元）掌握预定的教学内容。形成性评价的结果可以对学生起积极的强化作用。通过学生的情感 反应加强了学生进一步学习的动机或积极性，校正了含糊的理解和不清晰的记忆。教育活动过程中可以了解活动进行的状况以便能及时对活动进行调整，进而提高活动质量 进

9、行的评价。在实施形成性评价时，在活动过程中根据活动进程有计划地进行评价，对阶段学 习有很大的作用。我的计划：一、尊重别人的愿意，鼓励别人的点滴进步。二、生生互评，促 进自主和交流。三、从客观实际出发，讲究社会评语、鉴别的实效性模块1 : 21世纪学习第4节：模块回顾活动1 ：模块概要 学习时间：10分钟根据你对评价的了解，你希望为你的课程、每个月和整学年设置哪些目标？写下你的目标。目 标示例如下：? 在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世纪技能? 在我的课堂中使用形成性评价策略? 在我的量规中加入 21世纪技能的相关内容? 用额外的评价工具做评价? 组织学生进行自我评价和同伴互评?

10、 在项目开始前和进行中介绍量规? 用日记和/或观察做评价我的评价目标：在单词物语法等到基础知识的学习活动中，关注学生的信息素养、学生的学习自主性和主动 性；交流与合作等 21世纪技能。在整合项目中，让我学生使用评价量规和其它评价工具进行互评和自我评价并提倡反思、因应 性策略。关注学生情感态度方面的评价积极引导学生确定并提岀各种有意义的问题，民澄清各种观点, 并得到更好的解决办法。重视自我评价、生生互评模块2 :评价策略第3节：关注评价量规活动3 :量规的开发 学习时间：10分钟 反思你在课堂中正在使用的量规。你将如何通过新的、不同的方法来使用量规来改善学生的学习?答：在教学实践中，以量规评价细

11、则为依托配 ，以合理的教学应用方案以期在教学中实现“以评 促学”的目的，从而实现平衡提高学生综合素质和课堂效益之间的矛盾。模块2 :评价策略第4节：评价项目库活动2 :评价项目应用学习时间：20分钟探索表格或评价项目库中的量规。选择并保存至少一个作品或展示量规和至少一个21实际技能量规。如使用评价项目库，将量规保存在你个人项目库中的课程文件夹中。描述你将如何、 在何时使用每一个评价。作品或展示量规名：电子岀版物 评价量规、多媒体展示量 规我如何使用量规:在学生 检查基础知识的学习和掌握及如何运用基 础知识等项目中的运用情况 时，我使用 这个量 规21世纪技能量规多媒体展示汇报稿评价量规、研究量

12、规我如何使用量规:评价学生如何用完成任 务型活动的过程及相关要因模块2 :评价策略第5节：模块回顾活动1 ：模块概要 学习时间：10分钟反思你在本模块中学到的内容。我将评价的目标、方法和工具区分 开来后并思考后，我感到自己 对评价策略有了一个系 统全面的 了解。我学到了一个新的 评价学生学习的方法，这是以前我没有想 过的。现在完成了这个模块的学 习，我认识到过程性评价比总结性评价更有意 义。现在，我已 经学习了几种评价技能的方法。我自信在提高学生的21世纪技能方面，能 为他们提供更好的帮助。我深知如何运用量规来支持其他多 种评价目标，而不只是 评定一个学 习活动和一个分数。模块3 :评价方法第

13、1节：评价与教学活动2 :评价课堂活动学习时间：20分钟说明你计划如何将评价方法融入到你的课堂活动中。?思维导图在项目开始实行时，用K-W-L-H 图表，让学生关注和确定他们已经知道的知识。用树枝模型 图来帮助他 们对自己的知 识系统化和完整性。日记和学习日志在小组展示的时候利用日子和学 习日志进行评价，并促进学生反思；也可以用作 阶段性小结 我通过使用学习日志支持21世纪实际技能的学 习。? 讨论结合小组活动过程，对照评价表组织学生自评、小组互评，总结活动收获。? 作品和展示坚持学生主体性的实践动手操作和动脑设计相结合，学生各小组代表上展台展示模块3 :评价方法第3节：班级讨论会活动3 :讨

14、论会范例 学习时间：20分钟 说明你如何在你的课堂评价中包括每一种评价方法。? 观察观察到的结果，所获得的信息资料，具有真实可靠性；获得生动朴素的资料，具有一定的 客观性；观察记录表格设计要简明，科学，结构化，易于操作。? 同伴评价考察小组中组员学习过程中的态度、兴趣、参与程度、任务完成情况以及学习过程中所形成的 作品等进行评估，实施评价的办法有课堂调查表、课堂打分表、作品打分表自我评价记录的内容包括：课前预习情况、上课积极参与度、对待作业的修改情况；再做岀对各个内容 的满意度打分? 学生教师讨论会了解学生对概念、基础知识等的理解程度并且能够鼓励学生的元认知的发展模块3 :评价方法第5节：评价

15、工具活动1 ：评价工具概述（可选） 学习时间：30分钟多媒体展示量规探索表格或评价项目库中的评价工具（量规和检查表）。选择并保存那些你希望直接或改编后 在你课堂中使用的评价。写出你将如何、在何时使用这些评价。对学习计划的内容进行分析，然后确定影响学习计划执 行的主要学习环节或要素，从中选择某些要素作为评价 要素，选择评价要素时要考虑其总体涵盖的范围及其在 单元学习计划中的地位。数学基础知识的学习和掌握、量规需要根据学习目标和学生水平来设计评价指标，并根据 学习目标的侧重点确定各评价指标的权重，用具体的、 可操作的描述语言来说明量规中各个指标的评价要求学生学习成果跟踪电子表量规教师的主要目的是为

16、了让学生通过电子作品展示自己的 学习成就，赋予选题、内容、组织等评价指标的权重则 应该高些模块3 :评价方法第6节：模块回顾活动1 ：模块概要学习时间：10分钟反思你将如何在课堂上实施你在本模块中学到的内容。我尝试用评价量规对学生的学习活动过程进行全面评价，包含了关于学生学习过程中的学习目 的、学习活动、学习成果、学业成绩、学习付岀、学习反思的主要信息。而学生互相评价的作用的 效果非常好，教师和学生间的讨论活动让课堂充满了活力。进行的对学生发展状况的评价。档案袋 评价多用于表现性评估。模块4 :评价开发第1节：学习目标的重要性活动2 : 21世纪技能目标学习时间：20分钟在这个模块中，在你完成

17、每一个“请你探索”活动时，请重点关注单独一个学习项目。逐写下你计划的每一步。选择标准并为你的学习单元设定目标。请注意，你的目标应该密切联系相关标准、可被测量并 且融入了 21世纪技能。单元/项目：Un it Two My schoolbag知识与技能能听懂会说本课的会话；能运用正确语音语调按 照朗读对话进行沟通、交流、答辩, 语法词汇运用规范。过程与方法有组织能力，表达能力强，善于沟通；积极配合 同学，乐于帮助同学；认真听取和采纳同学意见 和建议，积极协调小组开展工作。实践中能灵活应变，及时提岀问题，并能分析、 归纳和总结问题，解决问题的思路新颖，勇于克 服困难，积极动脑、动手、小组有积极地交

18、流、互相的合作。情感与态度1、能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实 践。2、结合具体情境，感知图文与实际生活的 密切联系。3、乐于和他人分享和交流。合作、研究报告报告论述清楚，有条理，证据充分，组织严密， 内容丰富完整，形式规范，语言流畅，有说服力 和感染力。成果报告收集英语词汇和美句很全面，PPT文件制作精美，汇报条理清楚，展示成果丰富多彩，展示手 法形式多样先进，问题得到圆满解决模块4 :评价开发第2节：评价计划活动2 :有效的评价时间线学习时间：20分钟为你的学习项目绘制一个评价时间线。请注意，你学习项目中的各类评价都应满足下列五个目 标：?评估学生需求?鼓励合作和自我评价?监控进展?

19、检查理解并鼓励元认知?展示理解评价时间线项目工作进行中?设计问题?小组合作?解决问题?调查信息?分析问题?使用策略?小组合作与讨论?反思并调整策略问题解决展示量规反思问题检查表模块4 :评价开发第2节：评价计划活动3 :评价方法和目的（可选）学习时间：20分钟完成你学习单元评价计划，在 活动2中创建一个评价时间线图表并根据时间安排列出你的评价 策略。在你思考每项评价的目标和过程时，你可能需要修改你的评价时间线，使它更好地满足你设定 的各类学习目标。你可能需要回顾一下 模块4中资源标签里的问题指导文档，它可以帮你编写你的评价计划。 评价策略表格预计问题我能预计在项目学习过程中会出现不冋类型的问题

20、，并能够运用知 识和经验设法在这些冋题发生之前解决。查明信息我清楚地列出各个重要问题在解决时所需要的详细信息。分析问题能在开始解决冋题之前，细心而有步骤地分析冋题的所有特征。使用和调整策略我能对解决问题的过程进行认真的反思，并评估怎么才能做得更出交流与讨论我熟悉各种沟通方法，能清晰和全面地阐述解决问题的过程和结 果。根据主题认真并客观地分析其他成员的观点，并很乐意地发表自己 的观点。同时也乐意接受其他成贝对我所提观点的意见问题解决我使用了评价项目库中的研究量规、多媒体展示量规、小组合作学 习量规和师生、生生互相讨论学习量规。模块4 :评价开发第3节：评价工具活动3 :改编量规和检查表 学习时间

21、：30分钟1. 改编你在模块2、第4节、活动2或模块3、第5节、活动1中选择的一个量规或检查 表。将评价项目库中的量规或检查表改编后保存到个人评价库中，或用文字处理软件修改 你课程文件夹中的评价。2. 说明你对评价做出了哪些修改，以及你将如何在你的课堂上使用它。我使用了评价项目库中的多媒体展示量规、小组合作学习量规和师生、生生互相讨论学习 量规。在项目开展的过程中，我加入了数学实践能力提高项目的具体说明和评价要求。模块4 :评价开发第4节：模块回顾活动1 ：模块概要学习时间：10分钟反思模块4的学习内容，写下你的反思。创建的评价时间表线非常有助于从整体上了解学生学习单元中种类评价的设计和组织。

22、我 很满意自己设计的数学计算能力提高的那个量规。它能帮助学生关注该项项目的核心要求。模块5 :评价实施第1节：评价中学生的角色活动1 ：增强学生的责任感（可选）学习时间：15分钟 对于你的学生和他们参加同伴评价的经验，如何才能使他们成长为成功的评价者？列出你关注 的问题，用头脑风暴找出解决方案。过程的认真态度将评价过程纳入项目总评价考察的内容准确地自我评价为学生示范如何使用特定的评价工具进行评 价；使用档案袋评价方法在冋伴评价中提供有益的反馈为冋伴互评提供一个检查表或使用 说明模块5 :评价实施第1节：评价中学生的角色活动2 :同伴反馈 学习时间：30分钟1. 回顾“关于学生反馈的建议”文档。

23、2. 创建一个资源来支持或逐步指导同伴评价，例如一份检查表、展示文稿、提示说明、对话 示范等等。你可以修改任何一个你在这个项目中看到的资源，并把它用到你自己的课堂 中。你还可以使用评价项目库中的合作类和自主类资源。3. 说明你将如何使用这些支持性材料。我创建一个自我 评价表和同伴 评价检查表，过程性评价中通过学生自评、互评的方 法，让学生逐步把握正确的学 习方式，树立正确的学 习动机，掌握学 习策略，从而真正提 高学习的质量与效果。其 结果是形成“深 层式学习方式一一腿次学习结果一一深层式学习方 式”的良性互动。模块5 :评价实施第2节：自我评价活动2 :支持元认知（可选） 学习时间：30分钟

24、1. 回顾“元认知”文档。2. 思考那些你能用于支持你课堂上的学生自我评价和元认知的资源。选择一个你已经创建的 评价工具，或改编一个你见过的评价工具示例，或用评价项目库应用程序创建一个评价工 具。3. 说明你将如何使用这个支持性资源。我帮助学生制定了反思过程表，注意培养学生的元认知能力。元认知认识就是人们对 于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎 样相互作用的等问题的认识教师可以问一些元认知性的问题来鼓励学生的反省性思维，比 如，让学生解释为什么他认为这种方法是好的，或者在解决问题时为什么会需要某方面的 信息。模块5 :评价实施第3节：评价管理活动1 ：

25、评价管理策略学习时间：15分钟1. 说明你将如何管理和跟踪学生评价数据。使用一个电子表格来汇总所有学生的种类评价数据。2. 说明你将如何帮助你的学生管理他们的评价数据。使用一个电子表格来汇总所有学生的种类评 价数据基础上，把这个数据与全班学生共享。 同时要求学生自己做一个个人成 长记录档案袋。模块5 :评价实施第3节：评价管理活动2 :常规评价（可选）学习时间：15分钟你计划在你的课堂中使用哪些常规性评价活动？为此你将使用哪些技术?学习日志通过笔记本或博客形式。在线调查学生和家长反馈反思日志日记和学生反馈模块5 :评价实施第4节：评价资料的使用活动2 :反思与目标设定 学习时间：15分钟 回顾

26、你在 模块5、第3节、活动1中有关跟踪和管理的学生评价数据的想法。你和你的学生 将如何使用这些评价数据中的信息？1.思考你的学生如何能使用这些评价信息：? 反思他们的学习? 调整他们的目标或行动? 改进他们的工作? 发展他们的21世纪技能，等等说明你将让你的学生如何处理他们收集和整理的评价数据。使用反思表设定目标和反思学习，建立一个班级学生档案袋来收集学生在整个学期在学 习、反思 和评价方面的资料。这个档案袋既能 显示数学的学习情况，又能说明21世纪技能 发展的情况。2.确定你将如何使用评价数据来:? 调整教学? 确定学生对学习的掌握程度? 计划未来的学习单元，等等 设计你将如何使用你所组织和追踪的学生评价数据。调整教学目标和策略。反思自己 阶段教学的有效性；制定出解决教学问题的应对性策略;把评价数据作为评价学生学习成效的重要依据。模块5 :评价实施第5节：21世纪课堂中的等级评定活动2 :评分系统（可选） 学习时