2019三下乡社会实践报告范文5篇

1、2019三下乡社会实践报告范文5篇三下乡社会实践报告范文怎么写 ?以下是学 习啦小编为大家收集整理的三下 乡社会实践报告范文的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考!希望能 够帮助到您。此次实践活 动虽然只有短短的五天 时间，但周家村的父老 乡亲和那些天真好学的孩子 们的形象深深的印刻在我的 脑海里。自始至 终都有一个 问题在我的脑海里游 荡：究竟是什 么原因使周家村的村落如此整 洁有序， 乡亲们安居乐业，孩子 们在窗明几 净的教室里 读书? 为了解答 这个 问题 ，我密切注 视着我在周家村所能 见到的和听到的一切。我想只要留心， 回答 这个问题 并不难。好简单的一 顿饭!饭店老板一打听是两个

2、村干部很是 纳闷 ：也许是这个村子没有 钱?在 村干部投 资建设的会议室里，我 们访问了周家村 领导班子的 领头羊周云善。周支 书 是一个朴素得再也不能朴素的人，我注意到他身上穿的T 恤还 是参加青 岛市的一次高科技博览会所赠的赠品。我有一种感 觉，不穿西装打 领带的领导才称的上是好 领导，周支 书的 确是这样一位好领导。我们整个谈话都是在一种极 为亲切自然中 进行的，周支 书丝毫没有 任何官腔官 调 ，他的平易近人 给我们留下了深刻的印象，他朴 实、踏 实、能干但又不缺乏 灵活开放的 头脑，这一点更加令我 们钦佩。在交 谈中，我们了解到，周支 书为了周家村的 发展倾注了自己所有的心血，就是身

3、患重病、卧病在床的他都 时刻惦记 着村里的大小事 务， 丝毫不敢有任何的懈怠。也曾 经有人 劝支书为了自己的身体和后半生着想， 应该提早回家 修养修养，可他， 坚持不肯，因 为他不能至周家村 230 户 的老老小小不 顾啊!我想我也不必用什么 华丽辞藻再 赞扬周家村的 领导班子了，事 实胜于雄辩!没有周家 村这 么一批廉 洁奉公的 优秀的 领导 班子，想人民之所想，急人民之所急，一心一意为乡亲们谋幸福，以身作 则、勤俭为本的好 领导，哪里会有周家村秩序井然，欣欣向荣的景象 ? 我想，我已经 找到了回答那个 问题的切入点，下面 还有什么呢 ?俺村的会特 别多，一年少 说也得三十多个 !每会必到的

4、村民周振 华颇有感触地 说， 村民大会、村民代表会、干群 谈心会， 还有专门为 干部找工作毛病的挑刺会等等，不管是 什么会集合的 时间都不超过 15 分钟。文山会海， 让人厌倦，你 们开这么多会就不 觉得心烦?如果没有群众的支持和 拥护， 再好的领导班子也白搭 ;如果没有广大群众作 为坚实的基础，再好的 领导班子也都是空中楼 阁。正是因 为有了周家村像周云善、秦 爱香这样全心全意 为乡里人谋福利的领导集体，才 得到了广大村民的信任和理解。 领导们如鱼得水，做起任何事情来也就 驾轻就熟， 顺理成 章。最后，周家村的 领导非常重视教育工作。周支 书说，孩子 们是周家人的希望，周家人 的明天 还要靠

5、他 们来建 设，在信息技 术高速发展的今天，如果没有 较高的科学文化知 识， 我们就没有了可持 续发展的动力源泉，周家村也只会是 昙花一现。他还鼓励我 们，趁着 三下乡这次难得的机会，多教教孩子 们一些科学文化知 识，让孩子们多长长见识 。身为 大学生的我 们，深感责任重大，决不敢有 丝毫的偷懒。我们怎么能辜 负这样一位处处为乡 亲们和孩子们着想得好 领导呢?虽然只有短短的四天的 乡村教师生涯，但是我 们还是尽自 己最大的努力 为孩子们讲好每一堂 课。在周家小学的教室里、操 场上、机房里永 远留下了 我们当教师的身影，然而， 让我们铭记 在心的确是孩子 们那一双双求知若渴的眼神和勤 奋 好学的

6、精神。有些低年 级的学生因 为人数少而不能开班，他 们也不甘心，依旧 认认 真真的 跟着大年 级的同学上 课，虽然可能很多他 们都听不懂，但照 样坐在座位上一 丝不苟， 纹丝 不动 ，真是可 爱之极。在本次韶关曲江区三下 乡活动中，我 们广东外语外贸大学经贸学院 Speak Loudly 三 下乡全英队伍义教组在曲江区 马坝中学开展了 为期 9 天的义教活动。作为队伍的义教组组 长，我的在三下 乡期间的主要工作是： 跟进各个课程的教学情况 ; 及时了解学生对教 学情况的反 馈; 主持每晚的义教组总结 大会; 与班主任及 时沟通，关注学生 动态。下表是下 乡九天详细 的课程表。1. 学生情况1)

7、 初期：学生水平参差不 齐，课堂参与出现“两极分化 ”。班级里学生年 级跨度大，从六年 级到初二的学生都有，年 级 上的差异自然就造成了学 生知 识层面上的不一致，学生水平的 纵向差异增大了教学 难度。同 时，即使是同一年 级的 学生，由于个人学 习能力的不一 样而出 现的学习水平的横向差异也 给老师的备课增加了一 定的难度。此外，在 课堂的参与程度上学生 “两极化 ”严重。有的同学很踊 跃举手回答 问题， 有的同学在 课堂上却表 现得异常安静，听 课效率不佳。部分同学 过于活跃的表现有时候会 导致老 师对学生 课堂接受能力做出 错误的判断，从而不能很好地把握教学 进度和难度。2) 后期：高年

8、 级带动 低年 级，水平好的学生 带动基础差的学生， 热情高 涨。队伍的教学 难 度控制在初一升初二的水平，班上部分小升初，以及基础薄弱的初一学生听起课来还是有点吃力。 经过了几天的相 处，不少学 习能力比较好的学生主 动帮助旁边 跟不少的同学， 为 其讲 解 题 目。学生的相互帮助极大地提高了 课 堂效率， 绝大部分学生都 能热情高 涨地融入到 课堂中来。2. 教学情况1) 听课制度和总结制度保证全面的教学反 馈，提高教学 质量。为了更快更全面地了解学生的情况，合理安排我 们的教学内容，我 们在组内实 行听 课 制度和 总结制度。每天每个老 师都要听至少一 门课的内容，听 课时留意学生的 课

9、堂反 应以 及学习水平，同时记下授课老师的教学上不足的地方。总结制度体现在每天晚上的 组内会 议，听课老师反映当天所 观察到的问题，而授 课老师则表达自己的直 观感受。通 过组员 之 间的充分交流，老 师们能更好更全面地了解到学生的情况在，根据学生的 实际情况 调整教 学方向和内容，避免了等到上 课时才发现教学难度与学生水平差距大的情况 发生。同 时老 师们相互提出 课堂的不足，避免同 样的错误在其他老 师身上发生，极大地提升了整个 义教 组的教学 质量。2） 重视方法的传授，培养学生英 语学习习惯 ，做到授人以 渔。鉴于队伍下乡的十天的 时间很短，除了教 给学生知 识外，我 们更希望 针对他

10、们自身的 情况教授他 们英语学习的方法，培养他 们良好的英 语学习习惯 。因此在 课堂的教授方式， 我们侧重于方法教授和 实践的结合。我 们拒绝填鸭式的方式教授知 识，更拒 绝通过题海战 术在短时间内提高学生的做 题能力。从英 语听力、 语音语调到单词记忆 和阅读写作，我 们 都重视学习方法的 总结。从学生日 记中，我们看到他 们对这种方式的 认可，有学生写道， “听力课上老师讲的方法好有用，让我做题更有技巧了 ”老“师在单词课 上讲的方法好有趣， 以后我也要 试试。 ”全英式的 课程设置对于学生英 语学习习惯 的培养起了很大的作用，同 时老师们主动与学生用英 语进行交流也使得班级里面英 语学

11、习氛围浓厚。3） 导师制、日记交流、 师生共同 值日制度加 强师生互动。除了在 课堂上通 过各种游 戏和问答形式与学生 进行互动外，在课后我们也通过导师 制、 日记交流、 师生共同 值日等方式和学生 进行更深入的了解。我 们鼓励班上的孩子 们每天都 要写一篇不少于五十字的日 记，日记内容可以包括孩子 对老师教学状况的建 议、对课 外活 动的想法等等。班主任每天都要看完学生的日 记，并做出适当的 评语 ，导师要看完所 带小 组学生的日 记，也要做出适当的 评语。日记上的交流 缩短了师生之间的距离，同 时也让老 师们获 得更直接的 课堂反 馈 。鉴于平常的班 级有几十个学生，老 师很难照顾到每个学

12、生的感受，我 们设立了 导师制 度队伍中（班主任除外 ）每一个老 师负责 三个同学左右，形成 导师组。导师可通过平时 的课堂休息时间的聊天、 课外活动的共同参与以及 课堂上的互 动到达与同学 们交流、交心 这一目的。此外，每天下午放学后 4：30 分-4:50 分为导师 与所 带小组同学的固定交流 时 间。导师们主要负责关心同学 们在下乡期间的学习、生活和心理状况，包括他 们在课堂上 的表现，课后活动的参与程度，与班 级同学的相 处情况等。希望通 过导师 制，老师们可以 更了解学生的情况， 让同学们有享受更 贴心的关 爱。师生共同 值日制度是指在每天安排的学生 值日的同 时，学生所 对应的导师

13、要和学生共 同参与到 卫生打扫当中。共同 值日不仅拉近了 导师和学生的距离，也可以增加 导师 与学生 接触的机会，有利于 导师为 学生的后 续发展提供更好的建 议 。3. 教学成果1）大胆开口 说 英语，勇敢表 现自己。让学生大胆开口 说 英 语 ，是 Speak Loudly 队伍一直秉承的理念。在 这九天里，通 过 队伍成员的努力， 绝大部分学生都能在 课堂上用英 语表达自己的 观点，甚至 还有些同学在 课后于老 师交流时也努力融入一些英 语对话。在家 访时，不少家 长向我们反映学生那几天 学英语特别来劲，每天起床都会早 读。在我们精心为学生举办的时装设计展中，在 讲解作 品、介 绍设计

14、理念的时候，学生 们都纷纷尝试 采用英文 讲解。虽然用英 语介绍无形中加大 了难 度，但学生 们都能勇敢地挑 战困 难，表 现最好的自己。2）掌握英 语学习技巧，提高学生英 语学习水平，增 强自信心。根据课堂老 师的反馈大部分学生都达到了他 们的预期标准。在 阅读 能力上，学生能 够 系统知道基本的 阅读 考试技巧并善于运用。在口 语能力上，不少学生的 语音相比起开 营时 变准了许多，也懂得了朗 读时基本的停 顿和感情，同 时在日常用 语上的 细节问题 有所注意。人这一辈子有很多 值得细细回味的，在茂名的几天 虽然是短 暂的，却有很多 东西是值 得我珍藏且受用一生的。通 过本次茂名之行，我 们

15、收获很多，其 实，不 仅是这次出行，生 活中的每一件事都在 时刻改变着我们的想法， 让我们不再幼稚，快速成 长.岁月对于我们就 像是一把 苍刀，当我 们不得不被它刻上印 记的时候，我希望可以坦然地 说我们已经 尽力并 心怀坦然地去享受了 这个过程，我们只是时间的过客，在短 暂的几天中，无数 张脸铭 刻在 我的记忆中，但是也 许不久之后，我会将他 们全然忘 记，然后封存在我的心底，我真的不 知道我会不会 还有想起他 们 的一天，就像我同样也不知道是否有一天我 还 会再次踏上 这片 土地，但我始 终记得一句 话，正是这个全然忘 记的过程，塑造了一个人的知 识结构和人格 修养，是的，不 仅 是书 面

16、上的知 识，真正的知 识只于生活。一、这是一次拓展 见识和心灵洗 涤的活动让我感触最深的是 农民生活的 艰辛。很多的 农民的生活 还是比较贫 困，然而有些 农民 有自己的一幢房子、一 辆小车生活质量比大城市的居民 还好。贫富差距越来越多，真的 跟电视上看到的一 样，有的人生活在 “天堂”，有的人却生活在 “地狱”。但是很多 贫困的农 民即使不能 拥有富裕的生活， 还是很乐观向上，尽心 抚养下一代，希望自己的下一代能上 大学，以改 变现 在的生活状况。还有就是高州的 农民非常的 热情纯朴， 记得一天下午我到 农户家做 调查半路上遇到一 对夫妇正好要去干 农活，可是听到我是大学生三下 乡， 马上停

17、下来，配合我 们做调查 。更 让我感到不好意思的是，当我 们走到一 户农家时 ，刚好这家农户在做当地的特 产艾糯， 特意先煮了一些 给我们吃。 对我们这些身在异 乡的孩子来 说，就好像回到家里一 样。我们还 了解了曹江 镇淮山的种植和收 获过程， 这里的种植已 经很大程度的使用机械化， 而且这里的淮山名副其 实的质量好、味道更好。二、这是一次提升能力的机会到一个以前从未去 过 的地方，沟通交 际能力是与当地人相 处的第一需要。又是在 农村， 更需要沟通的技巧。我做 调查问 卷时对象都是一些比 较的贫困的农民，我所能做的只是告 诉他们改变能改变的，接受不能改 变的，乐观面对一切。当我在要求 别人

18、时，我同 时也在 问自己有没有做到，有没有 资格教导别 人，正所 谓己所不欲，勿施于人。 这对我有很大的 激励作用，激励我不断向前，要做他 们的榜 样。三下 乡活 动不是以个人行式行 动，而是一个整体。 让我体会到，你不能再完全按照自 己的意愿做事，而是做任何事必 须从全局出 发，充分考 虑整个 团体的利益。我感 觉最重要 的一点就是沟通方式， 诙谐幽默的方式最佳。在 轻松的氛 围中别人更容易接受你的 观点， 而且可以 较快的表露自己的感情。三、 这是一次快 乐的旅行都说高州是荔枝和 龙眼之 乡，此次高州之行， 终于一睹美 丽高州，果然名不虚 传。在 第一天出 发去高州的路上，那看不尽的 龙眼

19、荔枝 树，连绵起伏，仿佛永不无止境 ;千姿百态， 使我们的眼睛没有片刻休息的余地， 这般盛状， 错过岂不可惜?我们还参观了 600 多年前 专门用来进贡荔枝给杨贵妃的贡园， “一骑红尘 妃子笑，无人知是荔枝来 ”它饱含了多 少农 民的心血。此次“三下乡”活动进行得较为顺 利，因为有队友们团结 的精神和力量，我 们精心的准 备、周密的策划、吃苦耐 劳的精神和 顽强的毅力，尤其是 热 情好客的曹江 领导和人民的关 照和配合，使本次活 动最终取得圆满成功。通 过“三下乡”XX 年似乎注定是不平凡的一年各种地 质灾害层出，但是作 为大学生的我 们，不应停 止实践的脚步，在 这个夏天我 们迎来了，大学的

20、第 2 次社会实践， 都说现在的大学生是 生活在温室里的花 朵，经不起任何 风雨，暑假三下 乡义教社会 实践报告。而随着暑假的开 始，我们将走出象牙塔，走 进社会， 为公众书写一份满意的答卷。一个月的暑期生活就 这 样匆匆结束了，还有我的这次社会实践。让整日呆在象牙塔的我， 尝到了生活的 现实和不 易。或 许，这 种真切的体会，才是最宝 贵的收获。在这次餐厅实习中，困难时刻严峻的考验着我们。在餐厅工作的同 时，也不可避免的 同其他部 门产生联系。这样，我就在不断的 联系中和在正式 员工的介 绍下，对餐厅的客房、 前厅、销售、财务和工程等部 门都有了一定的了解。同 时，我还主义积攒 一些餐厅管理

21、的 资料， 时刻充 实自己对餐厅知识的储备。餐厅作为服务行业，从 业人员的素质高低很大程度上影响着服 务效果的好坏，并 进一 步影响服务收益。因此， 应大力提高 员工素质。以人力 资源部为核心，为员工量身 订制生 涯发展规划。餐 厅向来把客人的利益放在首位，目前在 业内，也有人士指出， 应提升员工 利益的地位。因 为员工直接对客服务，只有员工的需求得到了 满足，才能更好的服 务于顾 客。这样立足于员工，服务于客人，在 满足客人需要的前提下， 为酒店争取最大的利益。同样，因为餐厅是服务业 ，因为现在追求想客人提供人性化服 务，所以，我 们餐厅内部管 理中，也应该实 施人性化管理。因 为我们的基层

22、员工是直接面向客人的，他 们服务质 量的 好坏，直接关系我 们餐 厅 的整体形象。而 员工利益的 满足程度，又影响 员 工上班的工作效 率。所以，有一个人性化的内部管理，有一个人性化的企 业文化，更能提升 员工的素 质。 让总经理，总监走近员工，走入 员工的生活，不是一件坏事。世界一个必 经步骤。每一项操作，每一个 动作，每一个表情，我 们都能应该给 出一个 依据。 规范化的管理，有利于 员工的服 务水准的提高和餐 厅管理水平的提高，全面化的管 理更是必不可少的。记得我们在接待 vip 之前，总监总 是三番四次的跑我 们餐厅。一次， 我对总监说 ，您是不是不放心我 们，干 吗 非得重复的看 ?

23、回答是：不是不放心，是确保万 无一失!小到室温的多少，背景音 乐的大小，墙角的卫生，植物的 摆放、颜色的搭配，及 其灯光的完好和安全通道的 顺畅，这不光是营业区域的检查，其范围要涉及到周 围几个营 业区域。在这里还应该提下投诉的问题。我在餐 厅实习时 ，我们经理经常说，这段时间我们没 有投诉，非常好。我感 觉这个观点不好。 许多客人在 对服务不满意时，都不投诉的。并不 是说我们的服务没有缺点。有投 诉才有进步，我们应主动向客人了解我 们的服务效果。 认 真虚心介 绍客人的意 见，我们接受投诉的目的不是 处罚员工，而是 对我们的经营管理敲响 警钟。另外还想强调下心态问题 。作为餐厅人员，良好的心

24、 态至关重要。不要怨天尤人 ,应该 谢天谢地, 餐厅给了你这个发挥你能力的机会。 这次的社会 实践，一晃而 过，却让我从中 领悟了很多 东西，甚至 这些东西将让我终身受用。工作的 时候要学会全力以付，不要太 计 较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也会看到。不 管怎 样，重要的是工作的成效和 业绩，这才是领导看重的。20XX 年，由我 们自强社组织的暑期三下 乡活动已经圆满结 束了。从去前的 3 天准备 到结束，我们用了 13 天的时间。在这 13 天里学到的 东西胜比一年，用一个成 语来说就 是： 获益匪浅。原以为上坪 镇是很落后偏 远的，但去到之后，那里比想象

25、中的要好很多，街道挺热闹的。学校 给我们提供了很好的住宿 环境，有厕所（冲凉房 ）,阳台。虽然要去提水，晚上宿舍 没灯，蚊子成群 结队，但我 觉得已经很不错了。我们的伙食也很好，四菜一 汤，把我 们养 得胖胖的。我想说我们 23 位队员都很棒。去之前，我 们都准备好了课表，可去到之后才 发现不 适用了。重新 进行活动报名，班级分配，新 课表安排，教 师清洁，开幕式这些都是大家 亲 力亲为的。爱怎么搞就怎么做。所以 说没有做不了的事情，只要肯去 尝试。白天我 们要上 课，和学生交流，批改日记，晚上进行总结会议、交流 经验，解决每天遇到的 问题。我觉 得做的最成功的是把 综合测试、优秀个人、 优秀

26、班级这些内容 删掉，取而代之的是每班一个奖项 。因为我们的目的很明确：要搞就得搞得有新意，而不是一味追求形式主义。方法是死的，人是活的，必要的 时候要随机 应变，我 们的宗旨是：一切 为了学生。在沟通方面，我 们 每个人都想方 设法去与学生聊天，打开她 们的心扉。特 别是一些 调 皮捣 蛋的学生，和他 们混熟了，他 们 自然会尊敬你、听你的 话，而不是以异 样的眼光去看 待他 们，以严厉 的话语批评他们。因为每个人都有自尊心的，你尊敬他，他也会尊敬你。 初中生正 处于叛逆 时期，他 们爱讲义 气，爱面子，希望得到同学老 师的肯定和 赞许。然而 有一点大部分老 师 都是做的不好的，好像把太多关注

27、都放在活 泼 、调 皮的学生身上，而忽 略了那些沉默是金的学生。我 们都是 过来人，只要老 师多关注内向的学生，多 给点支持与 鼓励，她 们心里会 乐开花的，而且会慢慢 变得活 跃起来。要想拉近与学生 间的距离，我 觉得以写日 记这种方式相当不 错，让不爱说话的学生向 我们 表达自己的心声，提供了一个了解学生性格的平台。每当看到她们的日 记，我都会很开心，写上 评语，给他们鼓励，就像跟他 们谈心一样，结果是学生把心交 给我们了。同 时， 每位老 师很有必要尽快 记 住学生的姓名。在上 课的第一天，我当晚就把一班学生的名字都 记住了，第二天上 课叫他们回答问题时 ，我一下子就能把学生的名字叫出来， 还记得那个 学生的日 记里提到：“数学老 师居然知道我叫什么名字，真的很开心 ”记 住学生的名字就会 让他觉得你关注他，他一定会信心百倍的。在上课方面，不同的老 师有不同的 风格。开始我用自己的方法上完了一 节数