海外中医药教育现状（1）

1、 东亚 日本、韩国 东南亚 泰国、马来西亚、新加坡、其它 海湾地区国家 亚洲主要国家和地区的中医药教育概况亚洲主要国家和地区的中医药教育概况 日本 中药：日本称之为“汉方” 不同于中国目前对中草药的使用，日本大量使用成药汤剂和粉剂日本的中医药开展情况 针灸大学：学制四年 针灸专门学校：学制三年 毕业生想针灸执业需参加国家考试大多数针灸专门学校为私立，相互之间为招生源竞争激烈日本的针灸大学与针灸专门学校推拿：柔整，即柔道整复 学制三年 执业也需要通过国家考试推拿在日本韩国 学制：2年预科+4年韩医 生源较好，高考分数最高批次 学生人数少，精英教育 在韩国地位较高 与中医的关系：行业竞争大于依靠韩

2、医学制及在韩国的地位 国际会议上多次激烈的争论 “标准”背后的经济因素与民族利益 国内机构、组织、单位如何应对挑战日本、韩国在中医药标准化工作中与我国的竞争 马来西亚的特点 面积较广 、自然资源丰富、人口特征 开展中医药诊疗历史悠久，传授方式：师傅带徒弟 特殊的原因，中医药院校教育发展缓慢 近六年开始与国内大学的合作培养人才 政府开始介入管理，制定标准，严格考试马来西亚中医药教育 现有开设中医药专业院校约10所 学制5年，本科教育为主 学生规模在50-300人不等 多与中国的中医药院校合作 中医药临床教学资源缺乏 中医经典理论教学、中医临床课程教学师资缺乏马来西亚中医药教育新加坡的中医教育 新

3、加坡中医学院（1953年成立） 依托新加坡中医师公会，学制四年，非全日制（1）开设各类中医药课程，包括文凭课程、学位课程（2）组织各类延续教育活动，包括学术讲座，研讨会、专业技能进修班（3）颁发证书、文凭、学位和其他各类出席证书（4）设立和经营附属医院/诊所 现有硕士项目，与国内广州中医药大学、南京中医药大学合作依托中医团体办中医教育 南洋理工大学：生物医学与中医学与北京中医药大学合作，2005年 3+2双学位合作项目，学制5年：前三年在南大生物科学学院完成生物学课程及中西医基础课程,后两年在北中医完成中西医临床课程。毕业学生由南大授予生物学学士学位。 学生的就业方向大学办中医药高等教育 中国

4、台湾和香港 印度尼西亚、越南 海湾地区国家其它亚洲国家和地区1949年后，岛内开始有中医药教育 目前有中医药专业的高等院校5-7所。其中中国医药大学（台中市），长庚大学（台北）比较著名 学制七年 有设施较为完备的临床教学医院，如长庚医院等 教学计划与大陆院校相仿，更注重中医经典学习中国台湾的中医药教育院校教育开始于2000年以后 目前有开设中医药专业的院校3所 香港中文大学、香港大学、香港浸会大学 教学计划参照大陆中医药院校，课程包括中医和西医部分课程 中医临床教学资源较为欠缺 与大陆中医药院校合作 依托大学的综合实力，进行课程改革和学生科研能力培养中国香港的中医药教育 因历史和政治因素，中医药教育尚未起步 政府并不禁止，也未积极鼓励 民众中对中医服务有一定的需求印度尼西亚、越南 已有开展中医药诊疗活动，以民间为主 政府制定从事针灸治疗人员的准入标准 中医药教育较为缺乏 许多在以色列接受中医药教育，学制四年海湾地区国家 政府并未积极支持，但是民间需求很大，民