新教育试验工作总结

1、新教育实验工作总结在阅读中发现了一篇极好的文章，转来与大家分享，愿 我们能从中受益。2011 年，是霍邱教育史上极不平凡的一年， 在这一年里， 我们全面认真落实教育局年度工作会议精神，扎实推进新教 育实验工作，以教师专业发展为起点，以六大行动为途径， 以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。 秉承“只要行 动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造 书香校园”、“聆听窗外声音”、“师生共写随笔”、“构建理想课 堂”、“建设数码社区”五大行动作为实验重点， 全面启动“晨诵、 午读、暮省”新教育儿童生活方式、 教师专业成长、 理想课堂 “三大”项目。新教育如涌动的春潮在我县教育这片热

2、土上呈 现出勃勃生机。如果说一年前新教育只是一粒粒小小的种子， 那么今天已经根植于义务教育这片沃土上，成为一朵朵含苞 待放鲜花，飘逸着醉人的芳香。我们从相识新教育，相知新 教育，到相爱新教育，一路走来，可以说是我们在希望的原 野上付出了真情，收获了喜悦。教师和学生的生活方式正在 悄然改变，受到社会的广泛关注与好评。一、创新思维，探索前行 新教育人常说这样一句话： “与种子相约，收获果实， 与 岁月相约， 收获厚重。”我们与新教育相约， 收获的是希望与梦想，新教育使我县实验学校出现了前所未有的勃勃生机， 主要表现在以下几个方面：1、虚心学习，聆听窗外声音。为了将我县新教育实验 工作引向深入，一年

3、来，我们不断地与全国同行们进行交流 学习。在本年度中，我县派出了实验学校校长与教师以及部 分中心校分管同志、中心小学校长组团先后参加了河南焦作、 江苏海门、山西绛县、江苏常州等地区的新教育开放周等活 动。2011 年 5 月 6 日至 7 日，我们很荣幸地迎来了新教育 研究中心专家许新海博士及新教育秘书长王胜等一行，到霍 邱实验区进行调研、视导与培训工作。许局长一行先后深入 我县姚李、长集、宋店、城关中心小学等视察指导工作，在 姚李中心学校，听取了我县新教育实验工作汇报，每到一所 学校，许局长一行观看学校新教育实验专题片，走进教室询 问情况，观看新教育展览室浏览成果展示，详细了解我县新 教育实

4、验具体开展情况，对我县新教育实验工作给予了很高 的评价。许新海局长及海门东洲中学全国优秀教师俞玉萍、 海门市城关中心小学名师倪颖娟，在县政府礼堂为我县近千 名新教育同仁进行了精彩的培训讲学活动，为我们带来了一 场视听盛宴。8月 22 日，我们请来了山西绛县牛心红主任及王莉娜、 赵晶等三位新教育专家专程来我我县进行农历课程开发，校 园文化建设，新教育实验区域如何整体推进等进行专题培训， 使我们对农历课程推广，每月一事，整体区域跟进等有了明 确的认识。10 月 16 日22 日，我县从 12 所实验学校中每校挑选 一名优秀骨干教师到山东淄博金茵小学，就如何推进儿童课 堂、打造完美教室等进行了为期一

5、周的浸泡式跟班学习。 组织各实验学校的全体教师，观看了 9 月 26 日晚朱永新教 授做客 CCTV-4 文明之旅的访谈节目快乐学习、幸福 成长和 11 月 6 日 CCTV-1 小崔说事之“欢乐课堂”后， 老师们写出了大量的观后感， 并上传教育在线“霍邱新教育园 地”和“霍邱教育网”新教育专栏。通过“走出去、请进来”的办 法，聆听窗外声音，开阔了视野，加深了理解，更坚定了我 们实施新教育的决心和信心。2、构建理想课堂，提高课堂效率。有效课堂研讨，观 课议课成了我县实验学校教研活动的主要形式，校本教研的 针对性和实验性更加突出。为了探究构建理想高效的课堂教 学模式，教育局业务指导组，组织由各实

6、验学校推荐的优秀 骨干教师编写了有效 教学框架备课 和学生导学清单 。 各校在使用过程中能进行不断的充实和完善，使其充分发挥 理想高效的作用。理想的课堂是我们的生命旅程，深化课堂 教学改革，提高课堂教学效益，构筑理想课堂是提升教学质 量，切实减轻学生过重课业负担的必然之路。各学校的老师 们认真审视反思传统课堂教学的利弊，研究分析新课程改革 下的课堂教学内涵，将改革的着眼点落实在学生学习方式和 学习心理的实践与研究上，不断优化课堂教学结构，努力构 建理想课堂教学模式， 形成了“以导学案'、导学单'为载体的 学、议、导、练'自主型、开放式高效课堂教学模式”。进一 步强化自主

7、学习、合格交流、展示提升等学习方式的变革， 有效落实“学、议、导、练”学习四要素，积极促进教学效益 的内涵提升，为形成教学特色和教学文化奠定了基础。教师 在课堂的舞台上，每个人都在跨越昨天的迷惑，超越今天的 困顿，追求明天的完美。在追寻理想课堂的旅途中，我们还 原真实，聚集人格，让课堂充盈生命和张力、个性的活力、 发展的潜力和智慧的魅力。特别是姚李中心校、城关中心小 学、龙潭中心小学、 宋店中心小学等学校通过“集体备课”、 “全 员研课”、“推门听课”、“相约星期四”，“自育自学”课题研究等 活动，积极进行“理想课堂”的探索。通过教师“ 1111”工程， 优质课评选、“五个一”项目让教师在活动

8、参与中自我反思、 自我提速。进行了深入的探索与实践，取得了初步成效，课 堂模式和课堂氛围均发生了改变，人人参加，预习交流，展 示自我成了课堂的主渠道。学生敢问、敢说、敢上黑板、敢 下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的课堂 教学模式。读、说、议、评、写的能力得到充分的锻炼与提 高。教师真正由过去的抄袭教案转变到认真钻研教材，关注并培养学生的学习态度与良好的学习习惯。当下学生课堂生 命得到进一步丰盈。3、扎实推进，不断提升。教育局对新教育实验工作非 常重视，做了大量的督促、指导、服务、经费保障等工作， 每月召开一次由实验学校校长参加的会议，主要汇报上月工 作及下月工作打算，这为各校提供

9、了交流学习的平台。教育 局每次组织教师外出参加新教育开放周及年会，返回后均要 求每位学习者写出学习心得，并发到霍邱教育网上。教育局 新教育业务指导组组织开展的活动能及时总结，并写出简报。 今年已出简报 12 期。于今年上半年对 12 所实验学校组织了 巡回评估，相互学习，展现特色，弥补不足，总结和指导各 实验学校的工作起到了很好的推动与促进作用。4、加大支持力度，促进又快又好发展。县局对实验学 校给予了一定的政策倾斜和支持。一是人力支持。 2010 年 暑期城关选聘教师以及连续两年的特岗教师岗位设置中，对 各新教育学校给予了一定的倾斜，逐步满足各新教育实验学 校的工作需要；二是物力支持， 20

10、11 年各实验学校自主申 报，教育局审核，并为每所学校配置了 1.5 万元的新教育儿 童图书。三是财力支持，每所实验学校拨付 8 万元新教育实 验专项经费用于培训、学习、开展活动，确保了新教育实验 工作稳步推进。5、推进儿童课程，丰富校园生活。为了开发和推进儿 童课程的实施，我们做了大量扎实有效的工作，一是指导各 实验学校成立了项目工作室， 主要包括晨诵、 午读、读写绘、 每月一事、理想课堂、整本书共读等工作室，二是选拔优秀 教师进入工作室进行工作。三是组织开发研究、制作、编写 项目内容。姚李中心学校、城关中心小学、宋店中心小学、 白莲中心小学、乌龙中心小学等学校组织了优秀骨干实验教 师编写了

11、具有特色的各年级晨诵读本 ，内容十分丰富， 非常适合我县小学生诵读使用。充满了浓郁的本土气息，具 有霍邱特色。四是组织本土导航培训， 2011 年 8 月 21 日在 县委党校礼堂举行了儿童课程资源开发培训，有我县优秀教 师城关中心小学宋新荣、汪光梅、龙潭中心小学沈立全、姚 李中心学校洪秀玲、周集中心小学何晓梅等进行了交流发言 和专题培训讲座。培训内容主要涉及读写绘、整本书共读、 农历课程、晨诵午读课的开发与实施。我们在各实验学校开 设晨诵、午读、读写绘课程，确保晨诵、午读有足够的时间 保障。 晨会前 20 分钟经典诵读， 中午习字前 20 分钟好书阅 读，上课前 3 分钟背诵，每周三最后一节

12、读书课，每周五最 后一节读书汇报课。 儿童课程因坚持而美丽， 在“把最美好的 世界献给孩子们”的路上，很多实验老师在唤醒孩子的同时， 也陶醉于魅力四射的儿童课程之中。我县各实验学校在晨诵和读写绘已形成常态课的基础 上，致力于整本书共读的探索。通过组织学生家长和教师观 看了河南焦作、江苏海门、内蒙古东胜区域、石家庄桥西区 等整本书共读的有并关视频，印发了“致家长的一封信”，向 每个班推荐了适宜的共读图书， 并进行图书漂流，开展“购买 一本书，阅读多本书”活动，使孩子们多读书，读好书，与人 类崇高精神对话。通过儿童课程开发与实施，学校和学生都发生了质的变 化，同学们用自己读书手抄报装扮班级、装扮校

13、园。独具个 性的读写绘长廊，会说话的班级墙壁，靓丽的班级图书角， 打造了校园最美丽的风景。各实验学校的教室也在实验过程 中逐渐润泽起来，教室内开辟了不同栏目，均彰显各班不同 特色的主题内容，真正体现了属于学生自己的完美教室。特 别是姚李、周集、三流、洪集、冯瓴、逸夫等学校，举办了 盛大的读书节活动，评选了书香小博士、“书香小硕士”、“书 香小学生”，庆“六一”联欢会、征文比赛，写字比赛、美术作 品展、手抄报比赛、庆“十一”联欢会等。上述活动的开展， 极大地丰盈了学生的校园文化生活，丰富了校园文化内涵。新教育引领孩子走进广阔的阅读世界，开启孩子的阅读 人生。早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎

14、明的歌喉， 每一个充满遐想的清晨，吟诵着优美的古今诗文，孩子们与 黎明共舞，感受经典魅力；中午时分，同学们畅游书海，采 集书中甜蜜的花粉，体验先贤智慧，感受美好意境；每日黄 昏，同学们读书抄报、撰写心得，反思一天学习、生活，留 下暮省的足迹，回味美文内涵，纯净孩子心灵。使孩子在美 好的事物中心灵得到浸润，在幸福中成长。以“每月一事”为 载体，展示学生读书的收获、感恩的情怀、自信的力量，教 给孩子一生有用的好习惯，让学生在小事中学会做人，在做 人中学会求知，为孩子一生的幸福奠基落成。6、活动引路，整体推进。行政推进，是保障新教育顺 利实施的有力保证。为了确保新教育“六大行动”扎实推进， 教育局新

15、教育业务指导组借助行政的力量来整体推进我县 实验区各学校有条不紊地实施。一是教育局每月召开一次由各实验学校校长及教务主 任参加的新教育实验工作汇报会，各校分别汇报上个月工作 进展情况及下一个月的工作思路与打算，通过汇报交流各学 校的经验做法与体会，大家可以互相借鉴学习、取长补短。 同时教育局分管领导专门听取汇报，对新教育工作开展扎实， 成效显著的学校通报表扬，对工作不力、行动缓慢的学校进 行批评，提出整改意见。二是定期组织开展活动，以活动促进新教育实验向纵深 发展。 2011 年 3月 14 日，10 月 15 日和 12 月 1 日先后在 宋店中心小学、长集中心小学、白莲中心小学等组织举行了

16、 全县新教育开放日活动，承办学校均作了充分准备，向前来 学习观摩的兄弟学校的老师们展示了本校精彩的学校特色 文化以及晨诵、午读、读写绘、精彩纷呈的理想课堂，晨诵课上，老师引导孩子们走进金子美玲、走进罗洛、走进经典孩子们诵读诗歌， 感悟人生，享受“以诗歌为伴，与黎 明共舞”的幸福生活。三是为了推进新教育实验学校各项工作的开展，并系统 总结一年来的成绩与不足， 2011 年 4 月 11 日至 18 日，教 育局组织 12 所实验学校的校长巡回到各校互相评估，接受 检阅，展示风采，相互学习，弥补不足，有力地推动了新教 育实验的持续开展。二、坚守原野，收获希望1、受到社会的广泛关注。 一年来， 县教

17、育局高度重视， 在县新教育实验领导组的精心组织下，各实验学校以极大的 热情积极投身新教育实验，怀着对学生的无比热爱，对教育 事业的美好憧憬，对教育理想的不懈追求，对过一种幸福完 整的教育生活的渴望， 抱着虚心的态度， 走出去，潜心学习； 请进来，聆听指导。创造性地践行新教育六大行动，兢兢业 业、无私奉献、克难攻坚、开拓创新，以提高教育教学质量 为己任，投入了大量的精力和时间使得新教育实验工作稳步 推进，取得了令人满意的成绩，受到社会和家长们的好评与 认可。十二所实验学校办学水平明显提升，生源外流得到有 效遏制， 新教育研究院许新海博士于今年 5 月 6 日到我县视 察指导工作时指出，经常在教育

18、在线上目睹霍邱县新教育人 的博文，今天身临其境地了解霍邱新教育实验工作，切身感 受到霍邱县教育局及各实验学校领导高度重视，实验工作稳 步推进，取得了很好的成绩，新教育已在霍邱教育沃土上生 根开花，并呈燎原之势。 2011 年 7 月 8 日至 12 日，在常州 武进区举行的新教育发展高峰论坛上，新教育发起人朱永新 教授在会议总结时两次高度评价了我县新教育实验工作取 得的成绩：“安徽霍邱实验区默默地坚守和践行新教育实验的 “六大行动”，时间虽然仅有一年，但却取得了可喜的收获。” 这既是对我县新教育实验工作的充分肯定，同时，更是对我 们的鞭策与鼓舞。在内蒙古鄂尔多斯市东胜区举行的全国新教育年会上，

19、我县 姚李中心校获得全国“新教育实验先进单位”称号，姚李中心 校管乃春、城关中心小学宋新荣，长集中心小学陈福君等获 得先进个人称号。2、新教育浓墨重彩扮靓校园文化环境。各校校园环境 发生了根本改变， 给人一种卫生、 整洁、清新、优雅的感觉， 书香班级、书香教师、书香学生、书香家长氛围逐步形成。 各校在积极开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目实验以来， 师生共读共写活动得以大力开展，真正达到了丰富校园文化， 提升学校内涵，提高教师素养，培养学生素质的目标。文明 儒雅的校风正在形成， 走进每一所校园， 文化氛围十分浓厚， 目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古 诗词不绝于耳。 班风班貌

20、正悄然发生变化， 在校园所到之处。 通过新教育实验的开展，走进每所实验学校，教学楼外墙等 处张贴的名人名言、格言、古典诗词等无时不闪烁着先哲的 思想，净化着师生的心灵。现代诗、绘本介绍、童书简介等 新教育实验的内容，引来家长新奇的目光，吸引师生经常驻 足浏览，整个校园充满书香气息。龙潭中心小学专门制作一 个 30 米的文化长廊，城关中心小学、长集中心小学、宋店 中心小学、乌龙中心小学、 白莲中心小学等制作了大型 LED 显示屏，上面展示新教育各方面的信息内容，成为学校的一 道风景线。随着校园文化环境建设的开展，班级文化建设也 被拉动了起来。各班都开展了以“创设书香氛围”为主题的班 级文化建设，

21、 教室布置异彩纷呈， 各具特色，设立了“智慧栏”， “小作家园地”，“才艺展示”，“明星风采”，“好书推荐”等栏目， 起到了展示、交流的目的。学校的每一堵墙，每一条路，每 一棵树，每一株花，每一项活动，都对师生产生着感染力和 教育作用，成为学校产生凝聚力、向心力、创造力的源泉。3、新教育循序渐进改变教师行走方式 如果说新教育是一片沃土，那么“师生共写随笔”就是一 块绿洲，展示着老师的思考和行动，滋润着老师的性情和心 灵，带给老师许多的幸福和快乐， 点燃了老师的激情和梦想。 教育局和各实验学校在教育在线上建立主题帖，从那一刻起， 共写随笔有了自己的舞台，老师们的行走方式悄然发生着变 化。教师们立

22、足于自己每天的日常教育教学生活，“教学案 例”“生活感悟”“班主任工作”“教育叙事”“校园动“态教”学、反思” 等等都是教师们书写的内容，既有大的教育事件描述，又有 小的教学细节关注，关注反映着学校教育生活的方方面面。 姚李中心校刘自艮、城关中心小学李雪梅、白莲中心小学范 国宇、龙潭中心小学汪福军、乌龙中心小学沈明净、城关逸 夫小学何本奎、周集中心小学孔德清等校长带头回复交流， 这样大家在网络随笔的书写中便多了一个个伙伴，多了一份 份关怀，很多教师正是在这种鼓励中一路前行。无不体现对 人文的崇尚。无论是城关中心小学书香润泽校园，还是姚李 中心校儿童课程教学的扎实推进，无论是白莲中心小学师生 共

23、读共写共同成长，还是周集中心小学构建智慧、灵动的理 想课堂；无论是长集中心小学、城关逸夫小学家校联动、亲 子共读，还是宋店、三流、乌龙、龙潭等中心小学缔造的完 美教室这些精彩、感人的新教育生活叙事无不让我们感 动，为之震撼！是新教育使他们除去浮华，潜心研究，躬身 实践，展现风采。目前在“安徽省霍邱县新教育实验园地”上，我县各实验 学校老师发帖跟帖已达 298 页，累计达 10 万篇之多，充分 展示了我县实验老师对开展新教育实验工作的态度、经验、 能力和方法等方面的成果，受到新教育研究院及全国同行们 的高度关注。教师们通过撰写大量的教育叙事和随笔，教学 水平和教学能力得到提升，在教育局组织举行的

24、教师博文评 选，获一、 二等奖的 30 篇中有 21 篇是出自新教育实验学校 老师之手。一大批对新教育实验着迷，而且取得显著成效的 种子教师不断涌现。各校的班级主题帖如雨后春笋般地建立 起来，如姚李中心校的“博学文雅”，冯瓴中心校的“蒲公英”， 城关中心小学的“淮畔梦堂”、“丑小鸭”，周集中心小学的“向 日葵”，白莲中心小学的“温馨和谐”，龙潭中心小学三（ 2 ） 班，逸夫小学有 16 个班级建立了班级主题帖，而且内容生 动，丰富多彩，这些班级主题帖既是班级孩子心灵栖息的家 园，也是学校老师与家长交流的平台，这些班级主题帖对打 造完美教室相辅相成，相得益彰。教师专业素养迅速得到提 升，在今年全

25、市小学语文、数学优质课教学大赛中，城关中 心小学王田军、童义清、龙潭中心小学栾丽华、周集中心小 学刘军等 10 位教师分别获得一、二等奖，在全市同行中受 到高度称赞。4、学生的学习热情不断高涨，素质得到提高。新教育 实验开设晨诵午读、绘本课等其它儿童课程，列入课表，专 时专用。学生逐渐养成了良好的读书习惯，个性得到了充分 的张扬与发展。 “读好书、好读书、 读书好”已成为一种风气。 学生变得活跃，敢于发言了，同时更关心生活，视野开阔， 升旗讲话、读书演讲比赛、书画展览、文体表演、讲故事比 赛、每月一事、农历课程有序开展，内容丰富了，能力提升 了。新教育实验真正的受益者是学生。 学生变得喜欢学校

26、了。三、继往开来，稳步前行 我们将认真落实许新海博士到我县视导时提出的有关 要求，总结经验，找出差距，坚持好的，修正不足，扎实推 进新教育实验工作，下一年度主要有以下八项工作：1、成立新教育实验儿童课程研究工作室 晨诵、午读、暮醒、读写绘、每月一事、整本书共读等 儿童课程是新教育实验的主要内容。为了扎实推进新教育实 验工作，成立儿童课程研究工作室已势在必行。结合我县目 前实际，决定在 12 所实验学校中分别成立五个儿童课程工 作室。晨诵工作室。对一至六年级古今中外诗词，精美散 文等分上下册进行搜集整理编写， 要着重开发“在农历的天空 下”的诵读课程。午读工作室，根据朱永新教授推荐的儿童 书目，

27、挑选适合本校学生共读的图书，结合本校实际，研究 制定阅读计划。读写绘工作室，收集、制作、整理绘本故 事作品，制作成课件，供老师们使用。构建理想课堂工作 室。要解决备课不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”。 要采取“备课+实践 +研讨 +反思 +再研讨”这样循环反复、螺旋 上升的方式，要通过“学案导学交流展示巩固提高”三个 环节教学模式，认真思考创新框架备课中的个性化补白内容， 真正使其为理想高效的课堂教学服务。 （5）“每月一事”工作 室，结合学生的年级特点，根据一年四季轮回，研究制定每 月定期开展一项专题活动实施方案，培养学生良好的学习行为习惯与个性品格。2、继续选派优秀教师外出跟班

28、学习 为了深入推进新教育实验工作，扎实开展，切实解决在 实践过程中遇到的难题， 经与新教育研究院联系， 继续在 12 所实验学校中分别派一名优秀教师前往宝应翔宇实验学校 跟班学习，时间为一周，取回真经后，更好发挥示范与引领 工作。除此之外，教育局将继续组织骨干教师外出学习，参 加全国新教育开放周及年会。3、定期交流汇报工作进展与成效 继续实施每月召开一次由实验学校校长参加的汇报研 讨交流。实践证明，通过定期举行汇报会为我县各实验学校 提供了交流学习的平台，是督促新教育实验工作又快又好地 发展的有效手段。4、继续举行全县新教育开放日活动教育局将在每学期组织举行 2-3 次的新教育开放日活动， 随机抽取一所学校组织承办，其它学校派教师前往观摩学习， 借此达到优势互补，共同提高的目的。承办学校要充分展示 本校开展新教育实验工作，在建设书香校园及校园环境、班 级环境布置、构建理想课堂、实施“六大行