重于泰山：轻于鸿毛：

1、重于泰山：重于泰山：轻于鸿毛：轻于鸿毛：生命（生命（life）意义（意义（meaning） 1、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。2、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系， 正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。 学习目标学习目标 臧克家臧克家(19052004），又名臧瑗），又名臧瑗望，山东诸城人，诗人、作家。诗集有望，山东诸城人，诗人、作家。诗集有烙印烙印、罪恶的黑手罪恶的黑手、运河运河、生命的零度生命的零度和和泥土的歌泥土的歌等二十等二十多种，论著有多种，论著有学诗断想学诗断想等。臧克家等。臧克家是我国是我国“五四五四”运动以来最著名的诗人运动以来

2、最著名的诗人之一，他的诗一直受到人民的喜爱和欢之一，他的诗一直受到人民的喜爱和欢迎。迎。有的人有的人/活着活着他他/已经死了；已经死了；有的人有的人/死了死了他他/还活着。还活着。有的人有的人骑在骑在/人民头上：人民头上：“啊，我啊，我/多伟大！多伟大！”有的人有的人俯下身子俯下身子/给人民给人民/当牛马。当牛马。有的人有的人把名字把名字/刻入石头刻入石头/想想“不朽不朽”；有的人有的人情愿情愿/作野草，等着作野草，等着/地下的火烧。地下的火烧。有的人有的人他活着他活着/别人别人/就不能活；就不能活；有的人有的人他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地活。更好地活。骑在骑在/人民头上的，人民

3、头上的，人民人民/把他摔垮；把他摔垮；给人民给人民/作牛马的，作牛马的，人民人民/永远记住他。永远记住他。把名字把名字/刻入石头的，刻入石头的，名字比尸首名字比尸首/烂得更早；烂得更早；只要春风只要春风/吹到的地方，吹到的地方，到处到处/是青青的野草。是青青的野草。他活着他活着/别人别人/就不能活的人，就不能活的人，他的下场他的下场/可以看到；可以看到；他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地活着的人，更好地活着的人，群众群众/把他抬举得把他抬举得/很高，很高。很高，很高。有的人有的人正确正确流利流利有感情有感情有的人，有的人，骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟呵，我多伟大！大！”有的

4、人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人有的人 把名字刻入石头想把名字刻入石头想“不朽不朽”；有的人有的人情愿做野草等着地下的火烧。情愿做野草等着地下的火烧。有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人有的人他活着为了他活着为了 多数人更好地活。多数人更好地活。骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮：人民把他摔垮：给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他

5、的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高很高。群众把他抬举得很高很高。找出与两种不同价值的人互相呼应的诗句找出与两种不同价值的人互相呼应的诗句 ：有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。对对 比比两种人对待人民群众两种人对待人民群众截然相反的态度截然相反的态度人民对这两种人截然人民对这两种人截然不同的态度不同的态度“活活”肉体还在肉体还在“死死”精神已亡精神已亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存 诗歌的副标题是诗歌的副标题是“纪纪念鲁迅有感念鲁迅有感”，诗中那，诗中那些

6、句子写出了诗人对鲁些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？请谈谈你的迅的纪念？请谈谈你的看法，好吗？看法，好吗？ 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 鲁迅鲁迅自嘲自嘲 鲁迅在散文诗鲁迅在散文诗集集野草野草的的题题辞辞里说：里说：“我自我自爱我的野草，但我爱我的野草，但我憎恶这以野草作装憎恶这以野草作装饰的地面。地火在饰的地面。地火在地下运行，奔突；地下运行，奔突；熔岩一但喷出，将熔岩一但喷

7、出，将烧尽一切野草，以烧尽一切野草，以及乔木，于是并且及乔木，于是并且无可腐朽。无可腐朽。” 诗中出现了好几次诗中出现了好几次“有的有的人人”，它的含义相同吗？请根据，它的含义相同吗？请根据你的理解，结合时代背景，将你的理解，结合时代背景，将“有的人有的人”换成某一种人。你能换成某一种人。你能换哪一个就换哪一个。换哪一个就换哪一个。 鲁迅的骨头是最硬的，鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷的大多数向着敌人冲锋陷

8、阵的阵的最正确，最勇敢，最最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱坚决，最忠实，最热忱的的空前的民族英雄。鲁迅的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化方向就是中华民族新文化的方向。的方向。 -毛泽东毛泽东 把鲁迅的俯首甘为孺把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋的动力，刻苦努力，发奋图强，以期学有所成，报图强，以期学有所成，报效祖国，报效人民！效祖国，报效人民！老师赠语老师赠语课堂小结课堂小结 这首诗热情赞颂了鲁迅先生甘愿这首诗热情赞颂了鲁迅先生甘愿“俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马”，“情愿情愿作野草，等着地下的火烧作野草，等着地下的

9、火烧”的伟大精的伟大精神；有力鞭笞了神；有力鞭笞了“骑在人民头上骑在人民头上”，“他活着别人就不能活他活着别人就不能活”的人；深刻的人；深刻地揭示了为了人民的人在人民中永生，地揭示了为了人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。与人民为敌的人必然灭亡的道理。 v想一想，这节课你学到了什么？想一想，这节课你学到了什么？ 课堂延伸：同学们，你能以5、12灾情为素材仿写一首诗或一节诗吗？动笔写一写吧。 2008年年5月月12日，四川绵竹发生强烈地震。在地震中，日，四川绵竹发生强烈地震。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这

10、栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。的学生紧紧地掩护在身下。 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。他的保护下成功获救。消息：有的人有的人灾难来临，算计他人钱财灾难来临，算计他人钱财;有的人有的人面对困难，慷慨解囊倾其所有面对困难，慷慨解囊倾其所有有的人有的人抢夺物资为己需；抢夺物资为己需；有的人有的人不顾余震，赶蒸馒头为战士不顾余震，赶蒸馒头为战士有的人有的人为己之娱，狂轰乱骂像只兽；为己之娱，狂轰乱骂像只兽；有的人有的人为救他人，血肉之躯甘作墙为救他人，血肉之躯甘作墙算计他人钱财的往往失算往往失算慷慨解囊的慷慨解囊的人民永远记住他人民永远记住他抢夺物资的抢夺物资的人比物资消亡得更快人比物资消亡得更快一心为战士的一心为战士的众人祈福她延年益寿众人祈福她延年益寿狂轰乱骂的人狂轰乱骂的人她的下场已经看到；她的下场已经看到；拯救他人的人拯救他人的人群众把他抬举得很高、很高群众把他抬举得很高、很高