第三节海水制碱教育课资

1、教学 z1化化 学学 教教 学学 案案_年年_ _ _ _月月 _日日 第第_ _ _课时课时 主备教师主备教师_ 集备人员集备人员_课课题题第三节第三节 海水制碱海水制碱课型课型复习课复习课教教学学目目标标1、了解氨碱法制纯碱的思路和反应原理，了解纯、了解氨碱法制纯碱的思路和反应原理，了解纯碱、碳酸氢钠的用途。碱、碳酸氢钠的用途。2、掌握纯碱的性质，、掌握纯碱的性质，3、学会碳酸根离子的检验方法。、学会碳酸根离子的检验方法。重重 点点了解氨碱法制纯碱的思路和反应原理，纯碱的性质。了解氨碱法制纯碱的思路和反应原理，纯碱的性质。难难 点点碳酸根离子的检验方法，化学方程式的书写。碳酸根离子的检验方

2、法，化学方程式的书写。学习内容学习内容巡巡视视自自主主学学习习复习本节教材、完成以下知识空格；复习本节教材、完成以下知识空格；1、碳酸钠俗名、碳酸钠俗名_，又称，又称_，是，是一种一种_色色_体，体，_溶于水，其水溶溶于水，其水溶液呈液呈_性，我国著名科学家性，我国著名科学家_，在，在改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。2.向浓氨水中加入足量食盐晶体制取向浓氨水中加入足量食盐晶体制取 ，当，当 时说明溶液已饱和，向氨盐水中时说明溶液已饱和，向氨盐水中通入足量的二氧化碳气体，看到的现象是通入足量的二氧化碳气体，看到的现象是 个个别别辅辅导导点点拨拨讲讲解解，对

3、沉淀进行加热，产生了使澄清石灰水变浑，对沉淀进行加热，产生了使澄清石灰水变浑浊的气体浊的气体 ，反应的化学方程式，反应的化学方程式 ，产生浑浊现象的化学方程式是产生浑浊现象的化学方程式是 而把得到的沉淀放入水中很快就溶解了，这说而把得到的沉淀放入水中很快就溶解了，这说明了碳酸氢钠易溶于明了碳酸氢钠易溶于 难溶于难溶于 。3、浓氨水易挥发，挥发出的、浓氨水易挥发，挥发出的 有较强的刺有较强的刺激性气味，其水溶液显激性气味，其水溶液显 性，能使紫色石蕊试性，能使紫色石蕊试液变液变 ，使无色酚酞试液变，使无色酚酞试液变 。4、碳酸氢钠俗名、碳酸氢钠俗名 水溶液显水溶液显 性，受热性，受热不稳定发生分

4、解，化学方程式是不稳定发生分解，化学方程式是 。5、碳酸钠俗名、碳酸钠俗名_，又称，又称_，是，是一种一种_色色_体，体，_溶于水，其水溶溶于水，其水溶液呈液呈_性，我国著名科学家性，我国著名科学家_，在，在改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。改进纯碱的生产方面做出了突出的贡献。6、怎样鉴别某白色固体中，是否含有碳酸、怎样鉴别某白色固体中，是否含有碳酸根离子？简述实验的步骤和现象。根离子？简述实验的步骤和现象。教学 z2合合作作探探究究碳酸钠（碳酸钠（na2co3)物理物理性质性质现象现象结论结论与指示剂与指示剂盐酸盐酸与酸与酸反应反应硫酸硫酸化学化学性质性质与氢氧化钙与氢氧化钙反应反应交交流

5、流展展示示与盐与盐 氯化钡氯化钡反应反应 氯化钙氯化钙1.1. 各小组之间相互纠错帮教。各小组之间相互纠错帮教。2.2.各小组讨论交流自己难解决的题目。各小组讨论交流自己难解决的题目。3.3.教师释难解疑。教师释难解疑。小小结结学生畅谈本节课复习的收获。学生畅谈本节课复习的收获。作作业业练习题练习题练练习习反反1、在发酵面团中加入下列某种物质的溶液、在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉合，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒揉合，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是（头疏松多孔。这种物质是（ ）馈馈a.na2co3 b.ca(oh)2 c、cao d、nacl2、要除去氯化钠

6、溶液中少量的碳酸钠，可、要除去氯化钠溶液中少量的碳酸钠，可加入适量的（加入适量的（ ）a.石灰水石灰水 b.氯化钾氯化钾 c.盐酸盐酸 d.氯化钙溶液氯化钙溶液3、鱼胆破后使鱼肉沾上难溶于水的胆汁酸、鱼胆破后使鱼肉沾上难溶于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味，用来洗（一种酸）而变苦，要减少这种苦味，用来洗涤的最好物质是（涤的最好物质是（ ）a、水、水 b、纯碱、纯碱 c、食盐、食盐 d、食、食醋醋4、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。、草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。把盐酸滴在草木灰上，产生大量气泡，生成的把盐酸滴在草木灰上，产生大量气泡，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。据此实

7、验现象气体能使澄清的石灰水变浑浊。据此实验现象推断草木灰的主要成分是（推断草木灰的主要成分是（ ） a、na2co3 b、k2co3 c、kno3 d、koh5、现有下列试剂、现有下列试剂澄清石灰水澄清石灰水 食醋食醋 食盐水食盐水 纯碱溶液纯碱溶液 烧碱溶液烧碱溶液 ，其中检验贝，其中检验贝壳的主要成分为碳酸盐必须用到的是壳的主要成分为碳酸盐必须用到的是 a. b. c. d.1、鉴别碳酸钠和氯化钠，下列不能达到目的的是（、鉴别碳酸钠和氯化钠，下列不能达到目的的是（ ）a 加入稀盐酸加入稀盐酸 b 加入氢氧化钠溶液加入氢氧化钠溶液 教学 z3c 加入澄清石灰水加入澄清石灰水 d 加入酚酞试液

8、加入酚酞试液2、能准确检验碳酸根离子的是（、能准确检验碳酸根离子的是（ ）a 加入盐酸有可燃性气体产生加入盐酸有可燃性气体产生 b 加入盐酸有气泡产生加入盐酸有气泡产生c 加入盐酸有白色沉淀产生加入盐酸有白色沉淀产生 d 加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊的气体产生加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊的气体产生3、盛氢氧化钠溶液的试剂瓶口时间长了有一些白色固体，、盛氢氧化钠溶液的试剂瓶口时间长了有一些白色固体，这些白色固体的主要成分是（这些白色固体的主要成分是（ ）a 氢氧化钠氢氧化钠 b 碳酸钠碳酸钠 c 氯化钠氯化钠 d 碳酸钙碳酸钙4、利用家庭生活用品可以对化学知识进行学习和探究。、利用家庭生活用品可

9、以对化学知识进行学习和探究。食盐、食醋、纯碱均为家庭厨房中常用的物质，利用这些食盐、食醋、纯碱均为家庭厨房中常用的物质，利用这些物质，你不能完成的实验是（物质，你不能完成的实验是（ ）a 检验自来水中是否含有氯离子检验自来水中是否含有氯离子 b 鉴别食盐和纯碱鉴别食盐和纯碱 c 除去热水瓶中的水垢除去热水瓶中的水垢 d 制取二氧化碳制取二氧化碳（09 南京）南京）14下列各组离子在溶液中一定能大量共存的下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是是( ( ) ) ah+、c1、oh bh+、so42 、hco3；cba2+、h+、so42 dcu2+、c1、n03（娄底）（娄底）5鉴别下列各组物质，

10、选用括号内的试剂或方鉴别下列各组物质，选用括号内的试剂或方法，不合理的法，不合理的( ( ) )a.纯碱和食盐（稀盐酸）纯碱和食盐（稀盐酸）b.硬水与软水（肥皂水）硬水与软水（肥皂水）c.羊毛与涤纶（灼烧）羊毛与涤纶（灼烧）d.氧化铜与木炭粉（观察颜色）氧化铜与木炭粉（观察颜色）（临沂）（临沂）6、对物质进行分类，是研究物质的基本方法。、对物质进行分类，是研究物质的基本方法。在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是（质是（ ） a.cuso4 b.feso4 c.hcl d.na2co3（临沂）（临沂）7、下列两种物质的溶液混合后

11、，能发生反应，、下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是（且溶液的总质量不会发改变的是（ ）a.氢氧化钠溶液和稀盐酸氢氧化钠溶液和稀盐酸 b.碳酸钠溶液和稀盐酸碳酸钠溶液和稀盐酸c.氯化钠溶液和稀硫酸氯化钠溶液和稀硫酸 d.碳酸钠溶液和氯化钙溶液碳酸钠溶液和氯化钙溶液（潍坊）（潍坊）8.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类(甲与乙、丙、甲与乙、丙、丁是包含关系丁是包含关系)。下列分类中不正确的是（。下列分类中不正确的是（ ）选项选项甲甲乙、丙

12、、丁乙、丙、丁a碳单质碳单质金刚石、石墨、金刚石、石墨、c60b构成物质的微粒构成物质的微粒分子、原子、离子分子、原子、离子c有机合成材料有机合成材料塑料、合成橡胶、合成纤塑料、合成橡胶、合成纤维维d常见碱常见碱火碱、纯碱、熟石灰火碱、纯碱、熟石灰（ 泰州）泰州）9.不用其他试剂，可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化不用其他试剂，可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠五种溶液，第二个被鉴别出来的物钙、氢氧化钠、碳酸钠五种溶液，第二个被鉴别出来的物质是质是( ) a盐酸盐酸 b氢氧化钙氢氧化钙 c氢氧化钠氢氧化钠 d碳酸钠碳酸钠教学 z4（ 肇庆）肇庆）10.有四种物质的溶液：有四种物质的溶液：b

13、a(oh)2、na2so4、hno3、fecl3，不用其他试剂就可将，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是( )a b. c d|11.下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是( ) acu 粉中混有铁粉（用磁铁吸引）粉中混有铁粉（用磁铁吸引） bnano3溶液中混有溶液中混有 nacl（agno3溶液）溶液）cc 粉中混有粉中混有 cuo（稀硫酸）（稀硫酸） dcao 中混有中混有 caco3（稀盐酸）（稀盐酸）（兰州）（兰州）12. 物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且

14、变质的是变质的是( )浓盐酸浓盐酸 浓硫酸浓硫酸 烧碱烧碱 食盐食盐 生石灰生石灰 稀硫酸稀硫酸a b c d（兰州）（兰州）13. 下列物质间的转化，不能一步实现的是下列物质间的转化，不能一步实现的是( ) afe（oh）3 fecl3 bco2 caco3 ccu cucl2 dmgcl2 kcl 14.漳州漳州）小明为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计小明为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了下列实验方案，其中能达到目的的是（了下列实验方案，其中能达到目的的是（ ） 眉山）眉山）15.请分别用一种试剂除去下列各物质中的杂质（假请分别用一种试剂除去下列各物质中的杂质（假设所选试剂与杂质

15、恰好完全反应）设所选试剂与杂质恰好完全反应） 。物质物质杂质杂质除杂质所用试剂（填化学式）除杂质所用试剂（填化学式）（1） coco2（2） naclna2co3（3） ccuo（4） kclfe2(so4)316(8 分分)海洋是个巨大的资源宝库，它不仅孕育着无数的海洋是个巨大的资源宝库，它不仅孕育着无数的生命，还含有大量的化学物质。生命，还含有大量的化学物质。 i .海水提溴。从海水中提取的溴约占世界溴产量的海水提溴。从海水中提取的溴约占世界溴产量的1/3，工业上常用，工业上常用“吹出法吹出法”制溴，其工艺流程如下：制溴，其工艺流程如下： 试回答试回答(1)步骤步骤中的化学方程式中的化学方

16、程式2nabr+c12=2nacl+br2，其反应类型是，其反应类型是 ， (2)非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的反应规律，非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的反应规律，如在溶液中可发生下列反应：如在溶液中可发生下列反应：c12+2kbr=2kcl+br2 br2+2ki=2kbr2+i2 由此可判断由此可判断 c12、i2、br2活动性由强活动性由强到弱顺序是到弱顺序是_。 .食盐制碱。我国著名化学家侯德榜发明的联合制食盐制碱。我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要过程是：碱法的主要过程是：向浓氨水中通人足量的二氧化碳生向浓氨水中通人足量的二氧化碳生教学 z5成碳酸氢铵溶液；成碳酸氢铵溶液；然后向溶液中加入食盐细粒充分搅拌，然后向溶液中加入食