新苏科版九年级物理下册十五章.电功和电热四家庭电路与安全用电教案17

1、生活用电习题讲评课教案【课时安排】本次习题讲评分2课时，总体安排如下:第1课时:明确考纲及常考类型题；讲评4种类型习题。第2课时: 讲评4种类型习题。【讲评目标】1、通过分析考纲，使学生明确常考类型题； 2、通过习题讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力； 3、通过习题讲评，让学生掌握8种常考类型题：关于电流过大原因的判断 保险装置与漏电保护器的异同点家庭电路的故障分析 会不会触电的判断安全用电 家庭电路的连接 (作图)试电笔的使用 三脚插头的连接及长短脚的原因4、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。 【教学重点】1、让学生掌握不同题型解

2、题的方法与技巧，提高解决实际问题能力；2、关于电流过大原因的判断； 3、家庭电路的连接 (作图) ；4、安全用电。【教学难点】1、保险装置与漏电保护器的异同点；2、关于电流过大原因的判断； 3、家庭电路的故障分析。【课前准备】1、讲评课前的准备工作。 （1）分析、归类 一是分析考试大纲要求。二是对近年中考常考类型题进行归类。 （2）制定教案 首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些类型题略讲，哪些类型题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定让学生能掌握不同题型解题的方法与技巧，怎样才能在今后应对自如。 2、讲

3、评时以“三要”为指导思想 （1）要重视解题的方法与技巧的指导 初中生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但还是以感性认识为主体的，掌握不同题型解题的方法与技巧仍要以“例题”为感性材料来辅助；在讲解例题时，应让学生知道看什么(关键字眼), 知道用什么(知识点和方法)。 （2）要借题发挥 在讲解时，可以针对某题的已知条件，改变其中某一条件，让学生分析比较解法与答案是否相同，从而培养学生的发散思维和拓展能力。 （3）要会反思 “错在哪儿了？”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的

4、意义不清？是解题方法掌握不牢固还是用错方法？要找准病根以对症下药，以求收到实效。【讲评过程】 第1课时 一、分析考试大纲要求1.家庭电路的连接和安全用电知识(认识)2.安全用电(探究) 二、对近年中考常考类型题进行归类1.关于电流过大原因的判断2.保险装置与漏电保护器的异同点3.家庭电路的故障分析4.会不会触电的判断5.安全用电6.家庭电路的连接 (作图)7.试电笔的使用8.三脚插头的连接及长短脚的原因三、各类型题分析及讲评(一) 关于电流过大原因的判断(例题:p110 3 练习:p109 【触类旁通】 p111 2)1. 看什么？ 如：“烧保险”、“跳闸” 、“插入微波炉等”、“插

5、入台灯等”。2. 用什么？ (1) 知识点：电流过大原因是用电器总功率过大和短路。 (2) 方法：判断插入的是大功率用电器还是小功率用电器如果插入的是大功率用电器则极可能是 “用电器总功率过大”如果插入的是小功率用电器则极可能是 “短路” (二) 保险装置与漏电保护器的异同点(例题:p111 12 )1. 看什么？ 保险装置与漏电保护器在电路中起什么作用, 是“提供电能”、 “消耗电能” 还是“控制通断”。保险装置与漏电保护器跳闸的条件2. 用什么？ (1) 知识点：电路中起“控制通断”作用的是开关电流过大时火线和零线中电流等大漏电时火线和零线中电流不相等 (2) 方法：保险装置与漏电保护器都

6、起“控制通断”作用, 相当开关保险装置防止电流过大漏电保护器防止漏电、触电 (三) 家庭电路的故障分析、断零线(例题:p116 典例2 练习: p114 11)1. 看什么？ 用试电笔接触各个点的氖管发不发光, 特别是有某个点氖管不正常发光。2. 用什么？ (1) 知识点：试电笔接触火线时氖管发光当电路断路时, 除电压表和电源外其余元件看成导线 (2) 方法：如果该电路正常工作, 试电笔接触各个点时氖管的发光情况如果试电笔接触的某个点氖管有不正常发光时, 则断路处在氖管发光与氖管不发光之间。 、利用串联检测灯泡发光情况来判断故障类型(例题:p116 【举一反三】3)1. 看什么？ 检测灯泡发光

7、情况, 如: “不亮”、“ 正常发光” 、“较暗”。2. 用什么？(1) 知识点：灯泡的亮度由实际功率决定, 实际功率由实际电压决定。 (2) 方法：如果检测灯泡“不亮” 则被测灯泡“断路”如果检测灯泡“正常发光” 则被测灯泡“短路”如果检测灯泡“较暗” 则被测灯泡“正常”(四) 会不会触电的判断(例题:p114 1 练习: p113 5)1. 看什么？人分别和什么接触, 如: “火线”、“ 零线” 、“凳子” 、“大地”。2. 用什么？ (1) 知识点：触电是由于有过大电流通过人体造成的。 (2) 方法：判断人体两端是否有电压判断是否形成通路【课堂总结】通过本节课你学会了什么？对本节课的几种

8、类型题的解题方法与技巧你是否掌握？【课堂反思】一、教学中的“亮点”本节课主要采用多媒体辅助教学、教师引导、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。1、能深地入对考纲研读，对近几年中考出题趋势分析到位。 对近几年中考出题趋势明确，知道对哪些类型题略讲，哪些类型题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度。2、重视解题的方法与技巧的指导。 讲解例题时，能让学生知道看什么(关键字眼), 知道用什么(知识点和方法)，能以“例题”为感性材料使学生掌握不同题型解题的方法与技巧。3、重视学生发散思维和拓展能力的培养。 讲解例题时，能针对某题的已知条件，改变其中某一条件，让学生分析比较解法与答案是否相同，从而培养学生的发散思维和拓展能力。4、重视学生反思能力的培养。 能引导学生搞清自己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的意义不清？是解题方法掌握不牢固还是用错方法？并帮助学生根据病根以对症下药，及时改正。二、教学中出现的问题在本节教学中, 教师仍是讲授过多, 学生自主探究、思考时间较少，可能会造成一部分学生应接不暇。附【例题和练习】(一) 关于电流过大原因的判断(例题:p110 3 练习:p109 【触类旁通】 p111 2)(二) 保险