学前教育专业幼儿语言教育活动指导课程教学大纲修改

1、幼儿语言教育活动指导课程教学大纲（中专）一、前言（一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务幼儿语言教育活动指导是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园语言教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。 开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿语言发展的特点及幼儿园语言教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园语言教学活动的能力。该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通

2、过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。（四）本课程与相关课程的关系幼儿语言教育活动指导课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的文学知识为基础。同时幼儿语言教育活动指导课程，与幼儿健康教育活动指导、幼儿社会教育活动指导、幼儿科学教育活动指导、幼儿艺术教育活动指导等学科有着不同程度的联系。虽然同属于五大领域的教学，但各有其针对性，教学中应注意避免发生不必要的重复，把教学的重点放在语言教育活动这个特定的研究对象上。二、基本要求（一）课程基本要求：本课程教学的基本要求是，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的语言教学现象，初

3、步认识并掌握它的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。（二）课程的重点与难点课程的重点：一是掌握实施幼儿园语言教育的目标、内容、要求、指导要点及途径，二是语言教学活动方案的设计与书写。课程的难点是语言教学活动方案的组织与实施。三、本课程具体内容与要求第一章 概述学习目的与要求： 要求学生理解幼儿语言教育的特点及意义，了解影响幼儿语言发展的主要因素并让学生树立进行语言教育的基本观念。课程内容：第一节 幼儿语言教育与幼儿发展第二节 幼儿园语言教育的基本观点第二章 幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径学习目的与要求： 能够结合幼儿园教育指导纲要（试行）中的相关内容，理

4、解幼儿园语言教育目标的内涵，把握幼儿园语言教育内容与要求及知道要领并能灵活运用幼儿园语言教育活动的各类途径能初步掌握幼儿园语言教育活动设计的一般要求。课程内容：第一节 幼儿园语言教育的目标一、 幼儿园语言教育目标制定的依据二、 幼儿园语言教育目标的结构第二节 幼儿园语言教育的内容、要求及指导要点 一、幼儿园语言教育内容与要求二、幼儿园语言教育的指导要点第三节 幼儿园语言教育的途径 一、专门组织的语言教育活动 二、日常生活和游戏中的语言教育第三章 幼儿文学作品学习活动的指导一、教学目的与要求： 了解幼儿园开展文学作品学习活动的内容、特点与教育作用；熟悉幼儿园开展文学作品学习活动的组织和指导要点；

5、学会设计与指导幼儿开展文学作品学习活动。二、课程内容：第一节 幼儿园开展文学作品学习活动的几个基本问题 一、幼儿园开展文学作品学习活动的特点 二、幼儿园文学作品学习活动的教育作用 三、幼儿园文学作品学习活动的内容 四、幼儿文学作品学习活动的基本结构 第二节 幼儿故事活动 一、故事活动的选材要求 二、故事活动的组织与指导要点 三、故事活动案例分析第三节 幼儿诗歌、散文活动 一、诗歌和散文活动的选材要求 二、诗歌、散文活动的组织与指导要点 第四章 幼儿园讲述活动的指导学习目的与要求：理解讲述活动在幼儿园语言活动中的重要作用；了解讲述活动的特点、类型；会组织各种类型的讲述活动； 内从多角度、多层次思

6、考当前幼儿园讲述活动的现状。课程内容：第一节 幼儿园讲述活动的几个基本问题一、 讲述活动的特点二、 讲述活动的类型三、 讲述活动的教育作用四、 讲述活动的组织与指导要点第二节 看图讲述 一、看图讲述的定义 二、看图讲述对图片选择的要求 三、看图讲述活动的设计与指导方法 四、看图讲述活动案例分析第三节 情境讲述 一、情境讲述的定义 二、情境讲述的表演方式 三、情境讲述活动的准备工作四、情境讲述的指导方法五、情境讲述活动案例分析第四节 生活经验讲述 一、生活经验讲述的特点 二、生活经验讲述的指导方法 三、生活经验讲述活动案例分析第五节 创造性讲述 一、创造性讲述的定义 二、续编故事 三、构图讲述第

7、五章 幼儿园阅读活动的指导学习目的与要求 理解幼儿阅读的含义、特点、作用，了解阅读材料的选择问题；学生能掌握指导幼儿阅读活动的方法和技能。课程内容 第一节 幼儿园阅读活动的几个基本问题 第二节 幼儿园阅读活动的组织与指导 第六章 幼儿园语言游戏的指导学习目的与要求了解幼儿园语言游戏的特点、分类及教育作用；掌握语言游戏活动的组织指导策略。课程内容第一节 语言游戏的几个基本问题第二节 语言游戏的组织与指导课程教学总时数及时间分配   章 次  教 学 内 容  面 授  录 像第一章第二章第三章第四章第五章第六章概述幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径幼儿

8、园文学作品学习活动的指导幼儿园讲述活动的指导幼儿园阅读活动的指导幼儿园语言游戏的指导 2时 4时 7学时 7学时6学时6学时 2学时2学时 合计 32学时 4学时 学前儿童语言教育课程教学大纲（大专）一、前言（一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时40学时（三）课程性质、目的和任务学前儿童语言教育是一门应用性较强的专门研究学前儿童语言发展及其教育的课程，它的主要内容是研究学前儿童语言发展的一般规律和语言教育的一般原理，包括学前儿童语言教育的含义、目标、内容、方法与平价等。本课程是高等师范专科学前教育专业的一门必修的专业基础课程。本课程设置的目的是使学生了解学前儿

9、童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的功能、语言的发生发展和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的素养。（四）本课程与相关课程的关系学前儿童语言教育课程，应以幼儿语言教育活动指导课程和一定的教育学、心理学等教育理论知识、一定的文学知识为基础。同时，与幼儿健康教育活动指导、幼儿社会教育活动指导、幼儿科学教育活动指导、幼儿艺术教育活动指导等学科有着不同程度的联系。虽然同属于五大领域的教学，但各有其针对性，教学中应注意避免发生不必要的重复，把教学的重点放在语言教育活动这个特定的研究对象上。二、

10、基本要求（一）课程基本要求：本课程教学的基本要求是，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的语言教学现象，初步认识并掌握它的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。（二）课程的重点与难点课程的重点：一是掌握幼儿语言发展的特点及相关理论，二是能灵活运用相关理论解释幼儿语言发展过程中的一些现象，三是能对幼儿园语言教育活动进行评析。课程的难点是语言教学活动方案的组织、实施与评价。三、本课程具体内容与要求第一章 学前儿童语言教育及其研究学习目的与要求： 了解学前儿童语言教育的研究对象；学前教育儿童语言教育的研究任务；掌握学前儿童语言的基本概念；初步探讨学前儿童语言

11、的研究价值和研究方法；对学前儿童语言教育与研究的未来进行展望，以了解学前儿童语言教育的现状和未来，并解决语言教育和语言研究的基本理论问题。课程内容：第一节 幼儿语言教育与幼儿发展第二节 幼儿园语言教育的基本观点第三节 当前学前儿童语言教育与研究的重要进展第四节 学前儿童语言教育与研究的未来展望（简单运用）第二章 学前儿童语言的本质和功能学习目的与要求：了解学前儿童语言的本质即语言是符号、信息系统，交际和思维的工具，也是儿童学习的对象。学习并理解学前儿童语言教育具有文化功能、社会功能和发展功能。 教学内容：第一节 学前儿童语言的本质第二节 学前儿童语言教育的功能第三章 语言发生的生物基础和社会实

12、践基础一、教学目的与要求：了解并掌握学前儿童发音器官的成熟、语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟与儿童语言发展的关系。理解通过刺激生理基础的成熟来促进语言发展的作用和途径。掌握语言和社会的相互关系。 二、内容：第一节 语言发生的生物基础 第二节 语言发生的社会实践基础 第四章 学前儿童的语言获得学习目的与要求：了解关于学前儿童语言获得三大学派的主要代表人物、其主要观点，并能正确地对其观点进行分析和评述。课程内容：第一节 后天环境论第二节 先天决定论第三节 先天与后天相互作用论 第五章 学前儿童的语言学习学习目的与要求掌握学前儿童语言学习的特点和影响儿童语言的各种因素，在理解的基础上掌握促进学

13、前儿童语言途径。 课程内容 第一节 学前儿童语言学习的特点 第二节 学前儿童语言学习的影响因素第三节 学前儿童语言学习的途径第六章 03岁儿童语言的发展与教育学习目的与要求掌握0-3岁婴儿语言发展的特点以及促进其语言发展的教育要领，对0-3岁婴儿个阶段语言发展状况有一个较全面了解，提高婴儿语言教育活动的指导能力和研究能力。课程内容第一节 0-1岁儿童语言的发展与教育第二节 1-2岁婴儿语言的发展和教育第三节 2-3岁儿童语言的发展和教育第四节 0-3岁儿童语言教育中应注意的问题第七章 3-6岁儿童语言的发展与教育学习目的与要求 了解学前儿童语言教育的目标和内容，提高学前儿童语言教育工作的目的性

14、和计划性。课程内容第一节 学前儿童语音的发展与教育第二节 学前儿童词汇的发展和教育第三节 学前儿童语法的发展与教育第八章 学前儿童语言教育的目标与内容学习目的与要求了解学前儿童语言教育的目标和内容，提高学前儿童语言教育工作的目的性和计划性。课程内容第一节 学前儿童语言教育的目标第二节 学前儿童语言教育的内容第九章 学前儿童语言教育的方法与途径学习目的与要求 掌握学前儿童语言教育活动的基本概念、特点，活动设计与实施的基本原则等；掌握各种类型语言教育活动的基本特征、主要类型、设计与实施的基本结构等，能运用有关知识设计出高质量的教育活动方案，提高设计与实施儿童语言教育活动的能力。课程内容第一节 学前儿童语言教育活动第二节 学前儿童文学教育活动第三节 学前儿童谈话活动第四节 学前儿童讲述活动第五节 学前儿童听说游戏活动第六节 学前儿童的早期阅读活动第十一章 学前儿童语言教育的评价体系学习目的与要求了解学前儿童语言教育评价的原则；掌握学前儿童语言教育评价的内容和方法，对在今后的学前儿童语言教育中能学以致用具有指导性意义。课程内容第一节 学前儿童语言教育评价的作用和原则第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法课程教学总时数及时间分配   章 次  教 学 内 容  面 授  录