三位一体面试自我介绍范文

1、三位一体面试自我介绍范文在三位一体面试中自我介绍是分重要与关键的，大家可以提 前多讲讲，多练练。下面是WTT收集整理的三位一体面试自我介 绍范文，希望能帮到你。三位一体面试自我介绍范文1尊敬的老师：您好。我叫林，今年八岁，是来自河南省*高级中学的一名高三学 生。我来自*高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的 学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习 成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在 我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候,过程明晰，但结果却因一个微小的错误

2、而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接 受教育。我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在 开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展，同时我对 文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。对我而 言，贵校就是我心中的长城，我想，只有进入贵校，才能“英雄 有用武之地”吧。期待您的认可!谢谢!三位一体面试自我介绍范文2尊敬的老师：您好；我叫*,今年八岁，是来自河南省*高级 中学的；我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商； 谢谢！；各位老师好，我叫xxx,江苏文科，年级排名6到1；首先 要感谢浙大

3、给我这次宝贵的面试机会;记得一次学校举办冬季三项 运动会，作为班长，老师交；今天把这句话送给大家，与君共勉！;浙江“三位一体”招生笔试面试技巧“三位一体”高校校考阶段一般分几个步骤，大部分高校会 有书面评审，有些髙校会因报名人数的情况设置笔试，去年杭州 师范大学和杭州电子科技大学就设置笔试。最后进行面试。1、书面评审。各高校一般都会组建“三位一体”综合评价招 生工作专家委员会，对考生申请材料进行书面评审，根据考生的 学业水平测试成绩，并参考竞赛成绩以及中学阶段综合表现情 况，确定该校“三位一体”综合评价招生通过书面评审的考生名 单，通过书面评审的考生人数一般不超过招生计划数的5、7倍。2、笔试

4、。部分高校为了提高选拔的效率，规定如果通过书面 评审人数超过招生计划总数的5倍，则组织笔试，根据笔试成 绩，按招生计划数1： 5的比例确定进入综合素质评价考核环节的 人员名单。如xx年杭州师范大学、杭州电子科技大学都进行了笔 试环节。当然有些专业直接采用笔试方式进行，根据笔试成绩就 给出了综合素质测试的分数，比如浙江理工大学的动画专业，就 是采用笔试。3、面试。面试是学校自主选拔专业人才的重要环节，通过书 面评审的考生须参加各校组织的综合测试。综合测试以考察学生 综合素质为主，职业发展潜力、学业水平、与各高校专业的契合 度为主，根据专业培养需要，有的高校文理科专业采用面试方式 进行，为了规范考

5、试流程，一般考试过程都会全程视频及文字记 录。面试的一般流程：首先考生自我介绍;其次专家面试评分，专 家面试环节一般采取单独面试或者小组讨论的形式。个人单独面试又分“一对一”和“一对多”两种，由于是特 定面试官对特定学生，所以面试题的个性化和情境化程度较髙， 有些题目是针对学生提交的材料量身定制的，有些则是面试互动 中追问出来的。在“一对多''模式中，一名考生要同时面对多位 教授的问题，对考生的心理素质的考验要更大。小组面试，一般为无领导小组面试。考官公布考题后，由小 组成员自己组织讨论，一般分为个人陈述、小组讨论和总结陈词3 个环节。虽然是“无领导”，其实只是“不指定领导”，

6、因为一 般总会涌现广2个“自发领导”，他们或是在陷入胶着时把讨论 推向深入，或是在主题偏离时把讨论拉回来，表现抢眼，这样的 考生一般能给面试官以好印象。但是，其中也会有个别学生表现 过于强势，当作自己的专场，往往会给面试官一个不好的印象。面试题是组织面试的基本要素，也是考生非常关心的话题。 虽然面试题目具有很强的开放性和综合性，但我们仍然可以根据 其主要考查方向，大致归为以下几类：社会现行和时事热点问题，如浙江工商大学的“对美国重返 亚洲的看法”，宁波大学“你认为小学是否应该叫停奧数”；科学素养问题，如浙江中医药大学的“请说出海市蜃楼的原 理”，“请说出近亲不能结婚的原因''等

7、；人文素养问题，如浙江工业大学的“关于胡适之文的理解和 拓展”；道德和价值问题，如浙江理工大学的“你认为中学生是否可 用手机”；思维品质问题，如浙江工业大学的“你父母年老后你会选择 让他们在身边还是让他们去养老院养老”，宁波大学的“你对孝 顺的理解”；个人相关问题，如浙江中医药大学的“你一生中最感动的 事”，浙江工业大学的“你在高中学习中最记忆犹新的事情是什 么”；学校和专业问题，大部分高校都会问“为什么选择我们学 校”、“对专业的看法”这类问题。面试结束后有些高校会进行心理、性格和职业规划测评。4、确定合格名单。测试结束后，确定入围考生名单，考生可 通过高校招生网查询综合测试成绩，入围考生名

8、单在各高校招生 网和考生所在中学进行公示，公示时间原则上不少于10个工作 日。公示结束后，各高校将合格名单与综合测试成绩一并报省教 育考试院备案。考生在面试的过程中需要注意以下几点：1、答题先要有规划。面试过程，考生始终处于高度紧张的状 态。在这种状态下，人的思维往往会因为过度的紧绷而陷于空白 的状态，从而出现冷场的局面，使得面试的成绩大受影响。为了 避免这种情况，许多考生往往拿到问题就急于作答，往往中途发 现角度不佳因而进退两难。对于问题的判定与切入点的选择，是 成功答题的一个关键要素。听到问题时，要在第一时间对提问进 行分类处理：如果是关于个人发展，学校、专业选择之类的问 题，马上回忆自己

9、在申报材料中提及的内容；如果是常识问题，则 马上调动自己的知识储备，积极回忆与之相关的内容。回答问题 还要注重表达的逻辑性，切忌这里答一点那里答一点，说到哪里 是哪里。比如，对某以问题采取“正和及"的表达，先说正面影 响，再说负面影响，最后总体判断;又如对某一问题采取层层推进 式表达，严密的逻辑分析使你的答案更具说服力；再如对某一问题 采取分类讨论法，从市民角度看、从政府角度看；从国内看、从国 际看;从过去看、从现在看、从将来看，从短期影响看、从长期影 响看等。2、不要轻易说“不知道"o 一些考生面对面试官抛出的问 题，一遇到困难就吐“不知道”三个字，这种轻易“缴枪投降”

10、的行为，往往给面试官留下不好的印象。若遇难题，学生完全可 以用多种方式应对。一是“追问”，礼貌地表示自己没听清问题，想请面试官重 复一遍，以期从面试官的复述中获取更多有用的信息。二是“请教+尝试”，不妨就像平时向学校老师请教问题那样 大方提问，有什么初步的想法出现在脑海中时，不要害怕没有水 准，只要有理有据，让面试官明白你分析的思路，自然会获得认 可。有时，面试官只要看到你在思考，还会循循善诱地“拉你一 把”。与笔试时只能看出最终结果而不能反映思维过程不同，面 试能将考生的思考过程完全“曝光”在面试官面前。因此，你完 全可以从现有知识出发，步步趋近未知问题的答案。三是要学会转移，如说“这个问题我倒确实答不上来，不过 我对与此有关的有些了解”，从而顺水推舟地将话题转移到自己熟悉的地方。这些回答都比仅仅说“不知道”三个 字好得多。一位面试官这样说：“学生从疑惑到醒悟、从错误到 正确的转变过程，更能够令人信服地表现他们的思考能力，比起 最后答案的对或错更加重要。”由此可见，千万不要轻易吐出“不知道”三个字！3、在"平稳"与“个性"间求平衡。学生在面试中有两种极 端的做法。一种是中规中矩、四平八稳，不越“雷池” 一步，但 求“保险”第一。他们的回答虽不能说有错，有的甚至滴水不 漏，但也多是大道理、套话或“正确的废话”。这样的学生，如