2021年写作指导：话题作文的拟题技巧

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年写作指导：话题作文的拟题技巧 许多同学怕写作文，经常为此苦恼。写作是一种讲究技巧性的东西，把握肯定的技巧和方法有助于我们更好的构思和写作，方法很重要，以下是我整理的写作指导之话题作文的拟题技巧，供大家参阅。 写作指导：中同学如何进步写作力量 许多同学怕写作文，经常为此苦恼。究其缘由，主要表如今三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担忧写不详细。 我认为，中同学要想进步写作力量，必需从积累材料和训练表达这两方面入手。 古人云：不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是根底。只有厚积，才

2、能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，重量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适合做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必需经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必需在国文教本以外再看其他的书，越多越好。要进展大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间相互沟通。对于一本好书，反复诵读，在

3、读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进展快速的扫瞄，得到想要的要点或详细的信息，就停下来，把它们登记。读完全书以后，回忆全文内容，依据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观看与思索 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新奇事，惋惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不擅长观看。同学们观看时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进展细致的观看。对观看到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进

4、一步分析，综合，比拟，推断，以猎取更全面更深入的认识，觉得很有收获的就登记来。同学把握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了预备。剩下要做的，就是理论，理论，再理论，也就是反复屡次地进展习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记的确能有效地进步同学的作文力量，但也会给同学造成较重的课业负担。每日一忆改记为忆，只要求同学在入睡前，把一天中经受的事回想一下，把有意义的事情选择出来，想想可以写成什么作文。其次天在课堂上沟通，比比谁是生活中的有心人，最有慧眼，最会发觉。假如碰到自己特殊感爱好又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要留意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国有名科幻小说作家儒勒凡尔纳为

5、了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，改错先于求美，作文之道总是先求其通次求其美，同学学会自改作文那么更是有益一生的事。写作上必需努力通过各种途径，培育同学的主体意识，进步同学自主作文的力量和创新力量。爱好是最好的教师，同学一旦对作文产生了深厚的爱好，就会乐此不疲。自由是作文的生命，让同学放开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出独特。通过写作，从现实走向将来，从未知走向已知。 初中话题作文指导：话题作文如何审题 什么是话题作文? 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围围着所给话题，就是围围着所给

6、谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点： 1、相关性。话题作文必需与话题相关，一般状况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般状况下话题作文的自由性详细表现为以下几点：(1)题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能表达文体的特点。(2)选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。(3)文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。(4)想像自由。丰

7、富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所给予我们广泛的自由度也使我们有了更宽阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新-想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深入性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联络和进展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。 一、要吃透材料，依据命题意图确立观点 话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题

8、者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思索立意。 读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。假如抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。 三、要看清话题，避开脱离命题范围。 话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也肯定要看清，想清，否那么也有偏出去的可能。 话题作文审题三要 一要吃透材料明意图;二要吃准材料抓关键;三要看清材料抓范围。 立好意的方法 观看-查找特点; 感悟思索-发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般; 联想-相像联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深入 如以水为

9、话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装饰大地秀色的水-要为别人带来快乐。其次、孕育一切生命、培育万物的水-宏大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水-要有顽强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍士气的水-愈挫愈坚的坚强品行。第五、污水-环保意识，爱惜我们的家园。第六、汗水-做勤劳的人。第七、水的精神-以柔克刚，滴水穿石的精神 话题作文的拟题技巧 一、题目是文章的眼睛标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也供应给读者窥视文章内容的独特视角。 命题者总是供应材料，提出某个话题让同学依据材料，自拟题目作文，既考察同学们

10、选择角度确立中心的力量，又考察同学们的概括表达力量。 二、作文拟题的要求1.标题范围尽量要小 2标题不能过长 3标题要含蓄 4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事 5拟题时要擅长联想 三、拟题方法指导 1.要扣题,不要摘题 话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完好的统一体，话题不等于文题， 2.要新颖,不要平淡例:2021年江苏省盐城市中考作文题,是以靠为话题. 3.要大题小作,不要小题大做:例:梦-范围太广,无从下手 与嫦娥通信 美梦成真角度详细,文体亮丽 多梦少年 4.要切合文意文体,不要游离话题 (1)话题作文的题目与作文内容是统一的: 例:以水为话题进展写作,有的同学记得女

11、人是水做的这句话,就以女人,我的妈妈为题目,让人啼笑皆非。 (2)话题作文的题目与体裁(文体)是统一的: 如:用论,说,之我见,给我的启示之类的题目,那么文体就肯定要写成议论文。假如以成长中的苦恼为题,你却写成议论文,这会使人觉得不伦不类. 四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。 1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号 2、我们也可以运用一些修辞手法 3、我们还可以特别制胜，别出心裁，以反胜常 4、当然，我们更可以挺直表达自己的情感 初中生作文指导：谈谈写作的真实性 读初中生的作文，通常状况是记叙文，我们往往会有这样一种感受：真实感越强的文章，就越读得有味道;而真实感差

12、的文章，不但读起来乏味，甚至你仅读了一小段，就不觉要弃它到一旁。这就是许多语文教师和一些写作指导书中一再强调的，记叙文写作要切合真实性的问题。有的人比方说：真实性是记叙文的生命。我认为这话是很有道理的。 既然我们都知道，写作中的真实性很重要，那么，如何才能指导同学，在记叙文的写作中，做到真实性呢?这就仁者见仁、智者见智了。不同的教师，不同的写作指导书，可能会有不同的见解和指导方法，而其效果也参差不齐，有的也不尽人意。 二 误区一：记叙文要写真人真事。这是许多语文教师和写作指导书中全都强调的，这一原那么在语文教学中，已成为了公理、成为了不行挑战、不行撼动的权威。甚至，由它推论出了一些语文方面的定

13、理，例如：假设断定这篇文章的体裁是记叙文，那么，就能断定，这篇文章肯定实有其人，也肯定实有其事。并因此，同学在习作时，就束缚在真的人，真的事的羁绊中，苦苦挣扎着。我认为，这其实已经走进了误区。 我要发问：记叙文的真实性是什么?是简洁的真人真事么?绝不是。记叙文的真实，应当是文学的真实，应当是符合现实生活的真实，而绝不应当等同于真实的生活。也就是说，记叙文，它应当是真实生活中的一面镜子，而绝不应当是真实生活中的一部照相机!这是我个人的观点。 我有这样的观点，缘由在于：虽然记叙文要源于生活，反映生活，并品尝感悟生活，但这只强调了记叙文的一种特性-生活的真实性;而没有强调记叙文的另一种特性-文学性。

14、记叙文的文学性，意味着生活中的人和事，是可以进展文学的剪裁、拼接、修补、提炼、加工、润色等处理的。这样处理，尽管使本来的生活素材面目全非;可是，这样了，才算得上真正意义上的文学作品。 所以说，记叙文当然是要写真人和真事的，但这个真人，应当是经过文学加工过的真人，是源于真人又超越于真人，不能完全等同于本原真人的人了;而这个真事，也自然是这个道理。只有这样，我们才能跳出长期以来旧思维中的窠臼，让同学摆脱束缚，还记叙文以应有的自由空气。 误区二：积累素材，平常要留意多观看生活。这个观点本身倒并没有什么错，对此观点我肯定认同。平常多观看生活，的确是积累素材的主要途径。这就犹如平常一粒米一粒米的积累一样，积累了，到用时才可做有米之炊。但误区在于，毕竟应当怎样去观看。有的同学说了："教师，我也留意观看了，可是我为什么大脑中还是一片空白呢?'有的教师也迷惑：为什么我让同学去观看生活，可他们却什么也观看不到呢? 问题的根源在于：积累文学素材的观看不同于日常生活中的看，它主要依靠的是心，而绝不是眼睛。当然，说文学观看要完全不需要眼睛，那也是走上了极端;有些人、事、物，我们是需要用眼睛看、用耳朵听、用皮肤触、用鼻