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文档简介

1、渣渡中心学校“人本健智大课堂”年级期导学案编号备课组吴向东王智陈辉杨婷班级姓名课题19、海洋是未来的粮仓审阅A、/、八学刖扌抽测学习目标1、识记并积累生字、生词，了解有关海洋的知识；2、仔细阅读课文，把握文章内容，明确说明对象，理清说明顺序；3、重点学习识别常见的说明方法并了解不同说明方法的作用；4、体会说明文语言的准确性；5、培养主动了解海洋的意识，增强环保意识。新知探究学法指导：迅速浏览此环节的内容，提取重要信息，动笔做好标记。1、题目解说：文题运用暗喻的修辞手法，把“海洋”比作“粮仓”，说明海洋中有很多可供人类食用的 东西。“未来的”说明目前还没有引起人类的重视，还没有被开发利用，但随着

2、科技的进步，人类 会加强海洋食物的开发和利用，从而解决人类的口粮这一大问题。2、 背景资料：人类社会发展到 20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出 来，而“入地"下海”上天”则是人类摆脱危机，走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大， 是人类未来的希望。3、速读课文，结合课文注释或工具书注音、释义。潜（ ）力妥（）善水域（）鹧鸪（）（）危言耸（ ）听危言耸听:不言而喻:生死存亡:潜力:4、再读课文，准确把握说明对象。文中着重说明的是一个什么问题？提示：在课文第二自然段中查找，归纳。明确：演练提升1、作者从哪几个方面来说明“海洋是未来的粮仓”？提示：作者说“海洋是

3、未来的粮仓”，文中出示了哪些理由，一一找出来，问题就解决了。明确：2、说说下列语句中运用了那些说明方法？它们分别有什么作用？提示：先找出说明方法，再结合上下句的内容和说明对象，了解、剖析这样做的好处。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食一一大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食一一其他的能够满足人类营养需要的食物。理解：这段话中运用了 的说明方法。说明了 d人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖（ x i）菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、实花菜；绿藻类的石莼、浒苔等；理解：这段话中运用了 的说明方法。说明了 。（3据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。理解：这段话中运用了、的说明方法。说明了。梳理巩固小结：本文以事实说话，用数字明理，在介绍海洋资源的问题上收到了事半功倍的效果。大家在吸收科学知识的同时也要学习这样的说明方式。我的收获：我的疑问：达标检测1、体会下列句子中加点字表达的准确性。3人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最.严重的环境问题之一.。理解：至于海洋中众多的鱼虾，则更.是人们熟悉的食物。理解：。尽管近海的鱼虾捕捞已近.极限，但我们还可以开辟远洋渔

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