教师写的读书笔记

1、教师写的读书笔记教师写的读书笔记温总理说：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在全面 推行 素质教育的今天，提高教师素质才是保证教育质量的根本。虽 然我只是 一名普通教师，但是作为教师队伍中的一份子，就必须严 格要求自己， 在教育中努力做到以下几点：第二、在反思中成长。一名好的教师，总是会在反思中总结优势 和不 足，该发扬的发扬，该弥补的弥补。孔子云：学而不思那么罔。 这是对于 学习者的告诫，但我认为者更加适用于教学者。时代在发 展，这一点在 教育上更有表达。作为一名教育者，固守陈规，不思 进取必定会造就失 败的教育。因此，我要努力提高自己的反思能力 , 在反思中探求开展。第三、提高工作效

2、率。教育是一项既要细心又要高效的工作，低 效劳 动不仅会浪费不必要的时间和精力，同时还会降低工作的积极 性，减少 工作热情。因此要及时向有经验的教师取经，减少发生错 误的可能性。 同时充分利用家长和学校的关系，在双发的相互协作 的根底上，改善学 生的学习问题。如果总是一个人关起门来闭门造 车，那么只会造成事倍 功半的效果。因此，我要学会利用有效的资 源，提高自己的工作效率。做教师不易，做一名有效教师更是难。我会根据自己的实际情况 , 改 善缺乏之处，向着成为一名有效教师的目标前行。季羡林先生在?遥远的思念?一文中忆及自己的老师时说：“我却越来越多地回忆起过去的老师来，感谢之情，在内心深处油然而

3、生。我今天的这一点点知识，有哪一样，不归功于我的老 师呢？ 你看，一位好老师对一个人的成长是何等的重要！ 一 位好老师对一个人 心灵的影响是多么深远！就我们而言，求学的生 涯中也肯定遇到过许多 好老师。也许他们教多少知识，我们己不记 得了，但他们的音容笑貌、 言行举止、待人接物的方式一定依旧铭 刻心中。这就是有效教师的人格 特征，有效教师形成的根底就是其 人格特征。苏霍姆林斯基说：“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。 教育 教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程，人格 赋予教师 的言、行、情、态等活动和形象的一种品位，教师正是以 这种品位来熏 陶学生的，同时也实践着对事业的追求。?

4、有效教师? 一书在“有效教 师形成的根底中这样写道一一胸怀理想，矢志从 教；热爱事业，追求 卓越；以德立教，奉献中积累；乐学善学，学 而不厌；悦纳自我，自强 不息；童稚之心与长者风范；平和之心与 坚韧精神；坦诚开敞，善于交 往。这段话，在教我们如何当一个好 教师的同时，也教会了我们如何做 人。一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边，有效教师，就应该是一个不 断进 取的学者，向书本学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学 习抽点时间，读读书，是一种幸福，是一种乐趣，更是一种享受， 或走 在哲理的小径上，或踏上经典名著之旅，或走进文字隽永的名 家散文 读书，是每一次积累的感动，读书，

5、是每一回润物细无 声的洗礼，最是 书香能致远。黄永玉教授在?凭自己的快乐读书? 一文中有这样几句颇 耐人寻味的话：“一位长者曾对我说过的话， 几十年后依然记忆犹新。 这位长者告诫我说： ' 一定要读书，不读书而观察生活等于零，因为你没 有文化，没有消化生活的胃。 ' “三人行，必有我师焉！ 许多名师的成长之路证明了这一点， 团 结的力量大，集体的智慧永远大于个体。新形势下，教师间的合 作交流 是非常重要的，就像在我们的“快乐老家，每位老师开敞 胸襟，乐于 沟通，资源共享，工作能到达事半功倍的效果。教师的 成长离不开身边 长者的悉心指点和着力培养，离不开同事之间，上 下级之间坦诚

6、相对， 相到沟通，相互扶持。所以我们要以平和的心 态，踏踏实实地做人和工 作，才有真真实实的收获。查有梁先生对教育教研总结了这样一段妙语：“学然后知缺乏， 教然 后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自反也 ; 知困，然 后能自强也；知美，然后能自创也。我们要做一个与时 俱进的 .教者， 学习、学习，再学习，引千道清泉，集百家之长，提 升自己，充实自己， 因为时机永远是给有准备的人的。、做一个有思想的教者“经验 +反思=成长是学者波斯纳提出的一个教师成长公式， 叶澜 说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个老师 写三年教 学反思就可能成为名师。是的，一名有效教师，扎实苦 干

7、的精神和态 度是根底，而学会不断地自我反思那么是必由之路。教 师不只是一个“课 程的旁观者、执行者、行动者，教师本人必须 是课程的参与者、开发 者、研究者。“人只有在创造和奋斗中生活才算活得潇洒；度过有意义，有贡 献 的人生，算有了人生真正的自由。著名特级教师张化万是这样 说的， 也是这样做的。他以坚忍不拔的毅力在小学语文教学的田地 上耕耘了 36 个春秋。仔细翻阅这厚实的人生，就会发现一个耕耘者 一滴滴辛劳的汗 水和一串串递补的脚印。我们的大多数教师成不了大家， 成不了像张万化这样的大师， 但 我想， 我们勤勤恳恳地工作，扎扎实实地学习。我们的教育教学应 有自己的想 法，有自己的特色，有自己

8、的风格，以自己的思想给学 生或多或少的影 响，那便是我们最大幸福了。当然，老师更重要的是给学生人格的熏陶，用思想陶冶学子的心 灵， “千学万学学说真话，千教万教教做真人。在我们这所有着 百年文化 底蕴的实小，在我们这所有着优良传统的实小，一代代的 前辈为我们做 出了典范，一位位同行正在为我们做出典型。庄子说 :“水之积也不厚，那么其负大舟也无力；风之积也不厚，那么其负大翼 也无 力。作为教育沃土上的一名园丁，我们更要厚积“水和“风，做一名有思想的教者，以负教育教学的“大舟和大翼。三、做一个宽容的智者在?中国教师缺什么?一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容 了种 子，才拥有了收获；大海宽容了江沙，才拥有了浩瀚； 天空宽 容了云霞， 才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥用了未来。成认 学生间的差异， 成认学生的未完成状态。宽容地对待自己的学生， 你会得到退一步海阔 天空的喜悦，宽容地对待人生，你会活得更加 快乐、豁达。正如魏书生 说的：“埋怨环境不好，是我们不好，埋 怨别人太狭隘，是我们自己不 豁达，埋怨学生不好教，是我们方法 太少。如果能用宽容的心对待 切，那么，你就是生活的智者。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！ 李镇西老师在?做最好的老师?一书的序言中写了这样一首诗一你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实； 你也许不会最顺利