2021年小学五年级下册数学教学工作计划_1

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学五年级下册数学教学工作计划 老师们在新学期里的教学方案的编制工作完成的好坏会在很大程度上影响他们的教学活动!下面是我网络整理的小学五班级下册数学教学工作方案以供大家学习参考。 小学五班级下册数学教学工作方案(一) 一、指导思想: 全面贯彻落实中共中央关于深化训练改革,全面推动素养训练的打算,全面落实根底训练课程改革,重视以同学的已有学问和生活阅历为根底,供应同学熟识的详细情景,以关心同学在数学上得到不同的进展,努力进步训练教学质量。 二、班级分析: 五班级两个班级的同学数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的同学根底学问还

2、算比拟扎实,思维也比拟活泼,同学学习的主动性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五班级,许多差生已经开头妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓舞优等生带差生,关心差生也能在数学上获得肯定的收获。 三、教学内容: 这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用

3、,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和理论力量。 四、教材分析: 在数与代数方面,这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。 在空间与图形方面,这一册教材支配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是同学第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,同学把握起来不是那么简单。需要同学先弄清晰圆的认识、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展讨论,圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点

4、、难点。需要同学好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让同学学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学与生活的

5、教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 五、教学目的: 1、理解百分数的意义和根本性质,会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,可以比拟娴熟地进展约分和通分。 2、 把握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、 知道圆的有关学问,利用所学的学问来认识圆的相关计算。 4、 结合详细情境,探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众

6、数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、 认识扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 7、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、 体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 10、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施: 1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革

7、的新理念,增加直观和联络实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育同学的数学素养。 2、注重沟通学问间的互相联络,加强同学对分数意义的理解。 (1)加强直观,加深同学对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性,培育同学敏捷的思维和解决问题的力量。 (4)加强联络实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注重动手理论与自主探究,促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,进展同学的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地浸透数学思想方法,培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

8、数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量,而且还能有效地进步同学的规律推理力量,进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (1) 供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动,让同学获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。 小学五班级下册数学教学工作方案(二) 一、班级状况分析： 五(1)班共54人，大局部同学活泼、好动，学习不太仔细，字体书写比拟工整，上学期数学期末考试成果：平均54.8分，优生率19.67

9、%，及格率52.46%。同学学问把握的较好的地方有：根底学问、概念把握得较坚固。缺乏之处：局部同学比拟马虎，运用学问不够敏捷，口算、计算把握较好。 二、主要教学目的 (一)数与代数 1、其次单元 因数与倍数 因数和倍数是在整除根底上的进一步讨论，因此在同学原有学问的根底上建立因数和倍数的概念，关键是使同学理解因数和倍数之间的互相依存关系，同时也是对整除概念的进一步稳固。在教学设计中通过一些辨析题是同学更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培育同学的观看和归纳问题的力量，在同学学和解决问题的同时培育良好的学习习惯。 2、第四单元 分数的意义和性质 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，

10、明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和把握分数的根本性质，会比拟分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟地约分和通分。会进展分数与小数的互化。 3、第五单元 分数的加减法 理解并把握分数加减法的运算挨次，方法。并可以正确计算。通过观看、比拟，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合详细情境，解决简洁分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元 图形的变换 本单元的许多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此

11、，在课前可以请同学预备一些小的学具，在教学的过程中让同学结合操作思索问题，并把操作、思索和语言表达结合起来。 1、第一单元 长方体和正方体 通过观看、操作等活动，认识长方体、正方体的根本特征及其绽开图。结合详细情境，探究并把握长方体、正方体外表积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题。经受绽开与折叠、查找规律等活动过程，进展空间观念和探究规律的力量。 通过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进展单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。探究并把握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。探究

12、某一些不规章物体体积的测量方法。 (三)统计与概率 第六单元 统计 经受搜集数据、整理数据、分析数据的统计过程。通过实例，复式折线统计图的特点与作用。能依据需要，选择适宜的统计图,直观、有效地表示数据。通过实例，理解并会计算中位数、众数，能说明其实际意义;能依据详细的问题，选择适当的统计量表示一组数据。能读懂简洁的统计图表，能通过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。 (四) 综合应用 数学与生活、数学与购物 三、重、难点 1、理解分数加减法的意义，把握加减法的计算方法，并能正确计算。 2、把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。 3、理解因数、倍数数的意义

13、，会正确写出已知数的因数和倍数百分数，能进展会解决有关百分数的简洁实际问题。 四、教学试验 培育同学学习数学的爱好。 五、教学措施 1.供应具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的亲密联络。 2.重视多种操作活动的支配，关注学问、方法的形成过程, 进一步进展同学的数感、符号感、空间观念和统计意识。 3.引导同学经受数学探究的全过程，进展同学解决问题的力量。 4.重视通过综合运用，进展同学分析问题解决问题力量。 5.注重引导同学通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化。 小学五班级下册数学教学工作方案(三) 一、教材内容分析： 本册教材整体内容分布：(一)数与代数1.因数与倍数 2.分数的

14、意义和性质3.分数的加法和减法(二)空间与图形 1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率 统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1.粉刷围墙 2.打电话 二、本班同学状况分析： 五班级共有同学90人，这些同学两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视同学学习习惯的培育，更重要的是要培育同学学习数学的爱好，数学学习的方法与力量的指导。 三、教学目的 一单元：1.使同学进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能

15、在方格纸上把简洁图形旋转90o。3. 使同学初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。4. 让同学在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二单元：1.使同学把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联络和区分。2.使同学通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。3.逐步培育同学的数学抽象力量。 三单元：1.通过观看和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2.通过实例，理解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进展单位之间的换算，感受1m3、1dm

16、3、1cm3以及1l、1ml的实际意义。3.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。 四单元：1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和把握分数的根本性质，会比拟分数的大小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟地进展约分和通分。5.会进展分数与小数的互化。 五单元：1.理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算，进一步进步简算力量。3.体会分数加减运算在生活、消费中的广泛应用。 六单元：1. 理解众数的含