《送东阳马生序》获奖河南省商水县姚集一中ppt课件

1、Page 1送东阳马生序送东阳马生序宋濂知识归纳知识归纳作者介绍作者介绍重点字词重点字词句式难句句式难句品读解析品读解析布置作业布置作业Page 2学习任务1.1.学习积累常用的文言实词，虚词。学习积累常用的文言实词，虚词。2.2.准确熟练地诵读课文，学习用对比来表现中心的手法准确熟练地诵读课文，学习用对比来表现中心的手法 。3.3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神，珍惜现有的优越条件，努力学学习古人专心求学，刻苦自励的精神，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。习，早日成才。 Page 3作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，宋濂，字景濂，号潜溪，明初著名文学家，生平著作甚丰，有明初著名文学家，

2、生平著作甚丰，有宋学士文集宋学士文集7575卷卷, ,曾主修元史，与刘曾主修元史，与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首开国文臣之首”。同学们，可要记准呀，同学们，可要记准呀，我就是宋濂哟。我就是宋濂哟。Page 4 序，文体名，一般用以陈述创作主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言序，文体名，一般用以陈述创作主旨，创作经过等。唐初，亲友离别，赠言规劝，又有赠序。其中的规劝，又有赠序。其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后作为文章的体裁，序

3、有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。言。本文即属此类。 Page 5 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。Page 6听读正音听读

4、正音Page 7嗜（嗜（ ） 砚（砚（ ） 怠（怠（ ）逾（）逾（ ）越）越 既加冠（既加冠（ ）硕）硕（ ）师）师 叩（叩（ ）叱咄（）叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（）负箧（ ） 曳曳（ ） 屣（屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 至舍（至舍（ ）僵劲（）僵劲（ ）媵（）媵（ ）人）人 衾（衾（ ）被被（ ） 绮（绮（ ）朱缨（）朱缨（ ）容臭（）容臭（ ） 烨（烨（ ）缊（）缊（ ）敝（）敝（ ）衣）衣shsh读准字音ch duch duy yn ns sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyy yn ndi gunshushujngjngkukushshbbpyngPag

5、e 8 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书就爱好读书没有办法没有办法 买到买到无从无从: :无由，不知从何处，指没有办法无由，不知从何处，指没有办法常常常常藏有书的人家藏有书的人家抄录抄录计算计算 来来 送还送还假借假借: :同义同义以以: :连词，而，来连词，而，来砚台里砚台里( (墨汁墨汁) )结成坚硬的冰结成坚硬的冰弯屈伸直弯屈伸直 不停止不停止抄书抄书跑引申为赶快跑引申为赶快超过约定的期限超过约定的期限否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置 之之: :指抄书指抄书

6、Page 9 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。Page 10以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百

7、里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，因此因此都都 把把于是于是 能够能够 广泛地阅读广泛地阅读各种书籍各种书籍已经已经学说学说担心担心大师大师交往求教交往求教跑到，快步走跑到，快步走向当地向当地前辈前辈拿着经书拿着经书请教请教道德高道德高 声望高声望高挤满屋子挤满屋子稍微缓和稍微缓和言辞脸色言辞脸色站着陪伴站着陪伴Page 11因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往更加仰慕古代圣贤的学说，又

8、担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。Page 12援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山 提出疑难询问道理提出疑难询问道理弯下弯下侧着侧着请教请教有时有时训斥训斥

9、周到周到说说解释解释以以: :连词，来连词，来高兴，愉快高兴，愉快焉焉: :于之于之愚笨愚笨终于获得教益终于获得教益向他向他听到了一些东西听到了一些东西跟从老师学习的时候跟从老师学习的时候当当: :在在的时候的时候 之之: :主谓之间，无实义主谓之间，无实义背着书箱拖着鞋子背着书箱拖着鞋子走在走在Page 13提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多教益高兴

10、了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多教益。 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，Page 14巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味 大大严冬严冬刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风皮肤因寒冷干燥而开裂皮肤因寒冷干燥而开裂客店客店支通肢支通肢僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人热水热水 浇洗浇洗灌通盥灌通盥围裹围裹 覆盖覆盖寓寓: :名作动名作动 住住在旅店在旅店每天每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食: :给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜

11、肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西Page 15深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，Page 16之享。 同舍生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；享

12、受享受同屋住的同学同屋住的同学被通披，穿着被通披，穿着华丽的衣服华丽的衣服红缨红缨宝石装饰宝石装饰腰中挂着腰中挂着腰腰: :名作动，腰挂名作动，腰挂圈子圈子挂着挂着 香袋香袋光彩照耀光彩照耀Page 17 一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。光耀眼好像仙人。Page 18余则蕴袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。以 中 有 足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之 勤 且 艰若此。 却却穿着破旧的衣服穿

13、着破旧的衣服生活在生活在他们中间他们中间毫无羡慕的心毫无羡慕的心因为因为我心中我心中足以快乐的事足以快乐的事足乐者足乐者: :指读书指读书吃的穿的吃的穿的( (求学的求学的) )勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦Page 19 而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。如此。 Page 20 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

14、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 因为心中有足以使自己高兴的事并不觉得吃穿享受不如别人。因为心中有足以使自己高兴的事并不觉得吃穿享受不如别人。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。等到他高兴了，就又请教。重要句子翻译Page 21 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或

15、者句子回答）句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？ 依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 Page 22 (1)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (2)作者成年

16、求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。态度：毕恭毕敬，不敢出言。（3）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？什么好处？ 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。Page 231、嗜学、力学:1.1.无书借书抄书无书借书抄书读书读书 2.2.无师远访先达无师远访先达求教求教3.3.求学过程艰苦求学过程艰苦有得有得艰艰2、善学、勤学:师生态度师生态度

17、生活情况生活情况师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤Page 24Page 25书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟_知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者_根据对宋濂的经历的认识，对照并结合自己的学习和生活，在空白处补充上几句话，谈谈你的收获。Page 26关于“勤”的名言警句、俗语n 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。n 勤能补拙是良训，一分辛苦

18、一分才。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。n 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。n 一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。拓展延伸Page 27小资料n 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）n 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）n 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）n 韦编三绝（孔子晚年读易的故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）n 画荻教子（欧阳修的学习

19、故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：Page 28作业n 1.写一篇读后感。n 2.背诵课文。Page 29一词多义 和久而乃久而乃和和言言和和而色夷而色夷冠太尉以才略太尉以才略冠冠天下既加既加冠冠缓解、缓和缓解、缓和谦和谦和天下第一天下第一男子男子2020岁成年岁成年Page 30请战则战则请请从从俯身倾耳以俯身倾耳以请请再再再而衰而衰日日再再食食患患患无硕师名人与游无硕师名人与游无冻馁之无冻馁之患患请让请让请教请教第二次第二次两次两次担忧担忧忧患忧患一词多义 Page 31古今词义 汤 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌古义：古义：今义：今义：走 走走送之送之古义：古义：今义：今义：趋 尝尝趋趋百里外从乡之先达执经叩问百里外从乡之先达执经叩问古义：古义：今义：今义：热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势Page 32或 或或遇其叱咄遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒 卒卒获有所闻获有