人教版四年级语文上册重要知识点新编

1、人教版四班级语文上册重要学问点 202x年x月x日点击查看更多：学校四班级语文学问点归纳总结点击查看更多：学校四班级复习资料大全点击查看更多：学校四班级上册重点学问归纳人教版四班级语文上册重要学问点 第一课观潮学问要点 一词语解释 1奇观：宏伟秀丽而又罕见的景象或者格外少见的事情。 2掩盖：指像笼子似的罩在上面。 3矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。 4人声鼎沸：形容吵闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 5若隐若现：这里指一会看得见，一会又看不见。造句：昨晚的天空，有很多星星若隐若现。 二句子理解 1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 理解：中心句，总写钱塘江大潮被称为天

2、下奇观。自古以来说明这个称谓历史悠久 2过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消灭了一条白线，人群又沸腾起来。 理解：消灭了一条白线意味着江潮开头从远处过来了。这时，宽敞的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。 3那条白线很快向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。 理解：一个移字，一个贯字，把江潮之长，气概之大写得淋漓尽致。 4再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。 理解：把水浪比作水墙，形容江潮浪头之高，范围之广。 5作者除了直接描写钱塘江大潮外，还通过对观潮人的(神态)(动作)描写，写出了观潮人的惊喜之强，衬托出大潮之奇。如：人山人海、仰头东望、人声鼎沸、踮着脚、

3、又沸腾起来 三问答题 1北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是：(八月十八潮，壮丽天下无。) 2作者按(潮来前、潮来时、潮头过后)的挨次写的这篇课文。 3作者通过描写大潮的(声音)(形态)(气概)，写出了潮来时的景象。 4钱塘加大潮的特点：(奇怪)(宏伟)(壮丽)。 四多音字 称cheng(称呼) chen(对称) 闷men(闷雷)men(闷热) 号hao(风号浪吼)hao(军号) 薄bo(单薄) bao(薄饼) 蒙meng(蒙眬)meng(蒙古) 五本课写作特点 作者除了直接描写大潮的宏伟、壮丽外，还奇妙地运用了衬托的方法。具体内容看其次大题第5小题。 六背诵部分 课文第3、4、5自然段 其次课雅鲁

4、藏布大峡谷学问要点 一词语解释 1咫尺为邻：形容距离很近 2堪称：勘是可以、能的意思，堪称是可以称作、可以称为的意思。 3置疑：怀疑 二问答题 1课文从大峡谷的(雪山冰川)(原始林海)(生物的多样性)等方面描绘了峡谷的奇异景观。 2作者用什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷? 答：作者用具体精确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。(列举数字) 三引号的含义 1世界屋脊.表示特定称谓 2植物类型博物馆.表示特定称谓 3动物王国.表示特定称谓 第三课鸟的天堂学问要点 一词语解释 1不行计数：数是查点数目的意思;计数是计算的意思;不行计数是没方法清点、无法计算的意思。 2应

5、接不暇：是指美丽的风景很多，看不过来。 3天堂：人们想象中的舒适欢快的生活环境。 4绚烂：光荣鲜亮刺眼。 5间续：前前后后，时断时续。 6呈现：明显地表现出来。 7留恋：舍不得离开。 二句子理解 1我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不行计数。 理解：作者在这里强调一株是对大家关于榕树的争辩给出了答案，说榕树只有一株。不行计数则说明榕树硕大、茂密。都是在强调榕树的浩大。 2那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，光明的照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。 理解：簇字说明树叶之多，堆更能说明树叶的茂密。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，

6、赞美榕树布满活力的蓬勃生气。 三问答题 1枝干的数目不行技术的缘由? 答：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。 2大的，小的，花的，黑的，写出了鸟的(形态)，叫、飞、扑，写出了鸟的(姿势)，让我们知道这里的鸟(数量众多)、(种类繁多)，感受到它们生活的自由和欢快。 3加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的区分 答：加引号的鸟的天堂是指那棵大榕树，表示特定的称谓。不加引号的鸟的天堂是作者亲眼见到被人们誉为鸟的天堂的大榕树后，感到鸟儿们的生活格外自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心中，大榕树的确是鸟的天堂。 四多音字 禁jin(禁受)jin(禁止) 吓xia(惊吓)he(恐吓) 五本

7、课写作特点 点面结合是写景文章常用的方法。作者运用了两个处处和三个有的对群鸟活动的情景进行了总体描述，这就是对面的描写。然后又重点写了一只画眉鸟的姿势和叫声，这就是对点的描写。例如写秋天的果园，先把果园在秋天里硕果累累，香气四溢，颜色浓郁的景色加以概括描写让人有整体感受，再抓住重点进行描写。这就是点面结合。 第四课火烧云学问要点 一问答题 1一个(烧)字形象的写出了火烧云的特点。 2火烧云的特点是(颜色极多)(外形丰富)(变化极快) 3作者先写了火烧云上来后(地面上发生的变化)，接着描写了火烧云(颜色的变化)，然后写了火烧云(外形的变化)，最终写了火烧云下去时，天空模模糊糊的样子。 二多音字

8、乘cheng(乘凉)sheng(千乘之国) 三变调的字 红彤彤的彤，单独念的时候读tong，在红彤彤这个词组里读的时候发生变调，应读作hongtongtong 四本课写作特点 作者大胆运用了想象。例如把火烧云的外形想成马、狗、狮子等动物，让人读了如身临其境，如见其形。想想要合理，例如：写秋天的枫叶，会想到燃烧的火;写一篇草地，会想到绿色的地毯等等。 语文园地一 一我的发觉 读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。 二日积月累 上联下联有(对偶关系)，如：单个字相对，雾.天，锁.连;两个字相对，绿水.青山，皱面.白头;叠词对应，处处.时时。 1第一副对联是一副典型的回文联。

9、 2其次副对联运用了拟人手法 3第三副对联是叠字联，也是回文联。 4第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。 这四副对联要求会默写 三趣味语文 主要是把好的读音读准。 好( )读书 不好( )读书 好( )读书 不好( )读书 第五课古诗两首 一词语解释 1题：书写，题写 2缘：由于 3莫笑：莫是不要的意思，莫笑是不要笑话。 二句子理解 1不识庐山真面目，只缘身在此山中。 我看不清庐山的真实面目，只由于我身在庐山中，视野太狭窄了。 2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然消灭柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。 三问答题 1不识庐山真面目的缘由是(用诗句回答)：只

10、缘身在此山中 2题西林壁告知我们一个什么道理? 答：要相对某个事物有全面的、符合实际的生疏，就必需站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。 3诗人观看的(地点)和(角度)在变化，所见到的景象也就各不相同。 4题西林壁前两句写了诗人从(横)、(侧)不同角度，处在(远)、(近)、(高)、(低)不同位置观看庐山的感觉。 5游山西村这首诗，诗人以一个(游)字贯穿全诗主线。 6一个(足)字，表达了(农家款待客人时尽其全部的盛情)。 7山重水复疑无路，柳暗花明又一村现常用来形容什么?并这句诗说几句话。 现在常用来形容陷入逆境，似已无望，忽而绝处逢生，消灭新的契机，增加克服困难的信念。 造句：昨

11、天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了教导，我很快就解出了这道难题。这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊! 四背诵要求 要求会默写两首古诗 第六课爬山虎的脚学问要点 一句子理解 1那此叶子绿得那么新颖，看着格外舒适，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 理解：一顺儿是指同一个方向或挨次。这两句话具体的写出了爬山虎叶子的特点，(绿)、(长得整齐)、(铺排均匀)。 2爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 理解：叶柄是连接叶

12、片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，外形和颜色是怎样的。作者用蜗牛的触角比方每根细丝的外形，可见作者对事物的观看格外认真、认真。 二问答题 1爬山虎叶子的叶尖为什么一顺朝下? 答：由于爬山虎的脚是向上爬的，与它的脚相反方向长的叶柄就向下垂，叶尖儿自然也向下垂了。 2为什么在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的? 答：叶子为了充分吸取阳光，所以均匀而不重叠的生长。 3爬山虎是怎样爬墙的? 答：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 4爬山虎的脚长在哪?是什么样

13、子的? 答：在茎上长叶柄的地方的反面。样子是枝状的细丝，像蜗牛的触角。 三多音字 铺p(铺路)p(床铺) 四背诵要求 背诵默写全文 第七课蟋蟀的住宅学问要点 一词语解释 1随遇而安：是指适应四周的环境，不论环境如何都能满足。 2慎重：意思是谨慎，认真。 3骤雨：意思是下得又大又急的雨。 二句子理解 1蟋蟀的住宅 住宅指的是住宅，一般用来指人住的地方。这里把蟋蟀的巢穴称为蟋蟀的住宅，是拟人的写法。 2蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。 随遇而安：是指适应四周的环境，不论环境如何都能满足。对以一般昆虫来说，只要能找到一个藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的地窖，而是慎重的选择住址，自己一点

14、一点挖掘。 3当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 作者把蟋蟀发出的声音比方为弹琴，又把洞口的平地称为平台，让人知道它的住宅不仅能藏身，还具备休闲消遣的功能。 三问答题 1蟋蟀的特点：(吃苦耐劳)、(不愿随遇而安) 2蟋蟀住宅的特点：外部(向阳)(隐蔽)(排水优良、干燥)(有门)(有平台) 内部(简朴)(清洁)(干燥)(卫生) 3作者是从(动工时间)(怎样挖掘)(不断修整)这三方面来介绍蟋蟀是如何细心建筑住宅的。 4从哪些地方可以看出蟋蟀不愿随遇而安? 答：他经常慎重的选择住址，肯定要排水优良，有温存的阳光。它不利用现成的地窖。它的舒适的住宅是自己一点一点挖掘的。 5它的住宅为甚恶魔可以

15、算是宏大的工程? 答：由于它的住宅向阳、隐蔽、排水优良，从住宅简朴、清洁、干燥、卫生可以看出蟋蟀修建住宅的细心，让人觉得它身上好像有一种聪慧才智。然而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前足和一双后腿，所以说它的住宅是一项宏大的工程。 6法布尔是(法国)有名的(昆虫学家)。 7昆虫记既是一部严峻的科学著作，又是一部优秀的文学作品。 四写作特点 本课课文中接受大量的拟人写法 如：专家、仆人、大厅、卧房、弹琴、唱歌、修理、休息 第八课世界地图引出的发觉学问要点 一词语解释 1静谧：是安静的意思 2不行思议：是指不行想象，不能理解。 3浩如烟海：形容文献资料格外丰富。从这个词中可以体会他所

16、经受的艰辛与挫折。 二问答题 1本课是按(事情进展的挨次)写的。 2魏格纳剔出的学说是：(大陆漂移的假说) 三多音字 兴xing(兴奋)xing(兴奋) 漂piao(漂流)piao(秀丽)piao(漂白) 曾ceng(曾经)zeng(曾祖) 四写作特点 本课的写作特点是运用了大量的过渡句，如：这不会是一种巧合吧这句，承接了上文魏格纳的偶然发觉，又揭起了下文魏格纳的深化探究。在我们写文章时，为了各部分连接自然，也可以用过渡句。如写妈妈勤劳和孝敬老人的品德时，就可以用妈妈不仅操持家务，而且对爷爷奶奶也格外孝敬来进行过过渡。 语文园地二学问要点 一观看日记的格式 举例： 种大蒜 12月19日 星期五

17、 晴 二日积月累 记住什么月份什么花开，要求会默写。 三成语故事 胸有成竹的意思：原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。比方在做事之前已经拿定办法。又比方遇事不慌，格外镇静。 造句：我胸有成竹地走进了考场。 第九课巨人的花园学问要点 一词语解释 1洋溢：指心情气氛等充分流露 2吵闹：喧哗吵闹 3训斥：训诫、斥责 4叱责：用严峻的言语指出别人的错误或罪行 二句子理解 1小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 凝视是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。 2唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊! 任性是指放任自己、不加约束;冷酷是指待

18、人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的缘由：是由于自己太任性了一次次赶走孩子们;是由于自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒芜。 三问答题 1巨人的花园是(英国)作家(王尔德)写的一篇童话。 2本文的显著特点是运用(对比)的方法开放故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。 3本文告知我们一个什么道理：(欢快应当和大家共享的，只有和别人共享的欢快，才是真正的欢快。 4纷纷逃跑：窜是乱跑、逃走的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的

19、心灵造成的损害，反衬出巨人的冷酷无情。 5任性冷酷：巨人用这两个词语自责，体现了(巨人对自己行为的深深的懊悔。) 6：允应读yn，拆应读chi 7，火辣辣的辣在abb式的短语中发生变调，应读作hu l l。 8童话可分为两大类，一类是(由作家创作的)，如(丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话);另一类是在群众中口头流传，经人(搜集撰写的)，如格林童话。 9依据(人物形象的不同)，童话可以分为(常人体童话)(拟人体童话)和(超人体童话)。 10巨人训斥孩子们的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的? (1) 巨人说：谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去! 他

20、可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园!你们这些小家伙任凭进来，真厌烦! (2) 巨人说：好简洁才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去! 巨人确定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不简洁才盼来春天，你们这些小家伙又来了!这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。 (3)：喂!你赶快滚出去! 巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来!巨人说不定已经迈开大步预备去教训这个小男孩。 11小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么? 伯伯，您的脸色很不好。您肯定感到孤独、荒芜。是啊!长期生活在狂风大作、雪花飘舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花

21、园外的村子里可不是这样的，您想过缘由吗? 四多音字 隆lng(隆冬)lng(轰隆) 落lu(落叶)l(落下) 五写作特点 参看第三大题的其次小题 第十课幸福是什么学问要点 一语句解释 1幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 义务，就是应尽的责任。很好地尽自己的义务，是指把自己应当做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来便利和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。 二关于幸福的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。赫拉克利特 你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，

22、那是神话。徐特立 假如我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有制造财宝无权享受财宝一样。萧伯纳 三多音字 兴：xng(兴奋、兴盛) xng(兴奋、兴高采烈) 四问答题 1幸福是(母亲的关怀 )是(是伴侣的关怀 ) 2(故事情节奇异)是本文的一大特点。 五写作特点 故事情节奇异 第十一课去年的树学问要点 一词句解释 1鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 这个看是在鸟儿费尽周折，最终找到了自己的好伴侣之时虽然只是用自己的好伴侣做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树伴侣，我最终找到你了，我来给你唱歌了! 2唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 这个看，鸟儿实现

23、了自己的诺言，仿佛在说，树伴侣，我唱的歌你听见了吗?再见了伴侣。这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使伴侣间的深厚情意跃然纸上。 二问答题 1课文告知我们一个什么道理? 答：要信守诺言、珍惜友情的道理。 三多音字 倒：do(砍倒、东倒西歪)切：qi(切菜、切除) do(倒影、倒茶)qi(亲切、恳切) 四写作特点 本文通过对话开放故事情节，语言朴实无华，用白描的手法写出了鸟儿对树的真挚情意。 第十二课小木偶的故事学问要点 一词语解释 1奇特：格外奇异。 2委屈：受到不应当有的指责或待遇，心里难过。 3龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者苦痛的样子。 4嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。

24、二句子理解 1老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 在生活中，笑是很重要的，是格外奇特的，但生活是简单的，除了一些兴奋的事之外，还有一些难过的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。(这也是本课要告知我们的道理) 三多音字 撒：s(撒娇、撒谎)s(撒种、撒肥) 扎：zh(扎针、扎根)z (扎辫子、扎裤脚)zh(挣扎) 四问答题 1这篇课文依据(事情进展)的挨次讲的。 2童话以(笑)为线索开放故事情节。 3这篇课文和去年的树一样，也属于(拟人体童话)。 五写作特点 这篇略读课文依据事情进展的挨次讲了一个通俗易懂、情趣

25、盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情，以为只要会笑小木偶就会永久欢快;接着写小木偶在焦急、生气、委屈甚至是苦痛、难过时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折;最终写小木偶在女巫的点化下，拥有了全部的表情，此时他发出了内心的感叹：要是只会笑，那可是远远不够的。 我们在写童话故事的时候，也可以依据事情进展的挨次，把童话的起因、经过、结果写具体。 语文园地三学问要点 一习作 写好想像作文的关键是让自己的思维插上想像的翅膀，让你所选的事物在不违反生活真实的状况下自由驰骋。编的故事还要有意义，这是这次习作又要留意的一点。有意义，就是要在故事里

26、说明某方面的问题，说明一个道理，对人起到启发教育作用。这次习作在表达上也要留意叙述清楚，语句通顺。这样，问题才能讲得清，道理才能说得明。 写想像作文并不是漫无目的的胡想，瞎想，而是要在不违反生活真实的状况下自由驰骋。要让你所选的事物像人一样有生命，有思想，有语言，有动作，相互交往，活动起来，想像他们之间可能会发生一些什么事情。比如，可以把铅笔、橡皮、转笔刀三种事物想像成在一个班里学习的同学，他们友好相处，共同前进;可以把眼睛、耳朵、鼻子、嘴设想成一个家庭里的兄弟，想像他们之间会发生什么。只有想清楚了，才能合情合理地编写出一个完整的故事。 像在我们平常的生活中一样，你所选取的仆人公同样有他们的喜

27、怒哀乐，要在合抱负像的基础上，写出他们的所想、所说、所做，写出他们的表情神态以及内心感受，要把事情完整地交代清楚。 二我的发觉 童话中的仆人公往往有超常的力量;童话的想象都很丰富;童话大都包含肯定的道理。 三日积月累 背诵默写 第十三课白鹅学问要点 一词语解释 1左顾右盼：顾和盼都是看的意思。课文里指鹅来到了一个生疏的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。 2引吭大叫：吭是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子放开喉咙大叫。 3局促担忧：形容拘谨、不自然、担忧定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。 4三眼一板：比方言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不转变。 5一丝不苟：形容办事认真，连最

28、微小的地方也不马虎。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。 6不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 7空空如也：什么也没有了。 8扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜亮的对比。 9铺张：花费大量钱财追求过共享受。文中说鹅并不铺张，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。 二句子理解 1、鹅的傲岸，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 傲岸是指极其傲慢，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅傲岸的具体表现。同时，它也是过渡句。 2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 从容(中的从读

29、cng，不读 cng)，从容是不慌不忙、冷静、镇静的意思;大模大样(中的模读 m)，大模大样用来形容傲慢、满不在乎的样子;颇像就是很像;净角中的角读 ju，是角色的意思，作者用京剧里的净角出场来比方鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不行一世的傲慢。 3、譬如吃了一口饭，如果水盆放在远处，它肯定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 譬如是比如的意思;如果是假如的意思;从容不迫是指格外冷静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必需有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。 4、这样从容不迫地吃饭，必需有一个人在旁

30、侍候，像饭馆里的堂倌一样。 侍候是指在作者擅长运用对比的方法突出鹅的特点。犹如鹅的引吭与狗的狂吠对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。 5、由于四周的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 窥伺是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连四周的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为我们这位鹅老爷，明贬实褒，表现出作者对鹅布满了爱意。 三问答题 白鹅这篇课文从(叫声)(步态)(吃相)三方面写出了白鹅的(傲岸)，表达了作者(对白鹅的喜爱)之情。 四多音字 供：gng(供求、供给)角：ju(角色、净角)

31、gng(供品、供认) jio(角度、直角) 当：dng(当时、当然) dng(上当、恰当) 五写作特点 作者擅长运用对比的方法突出鹅的特点。犹如鹅的引吭与狗的狂吠对比。 六背诵要求 1、2、3、4、5自然段 第十四课白公鹅学问要点 一词语解释 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。 官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。 勾当：(gu dng)常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 主宰：把握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己把握

32、着整条河。 二句子理解 1要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 军衔是用来区分军人等级的称号，如元帅、将官、校官;荣膺指光荣地接受或承当，如，荣膺战斗英雄的称号;攀谈的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点有派头。板正的姿势攀谈的腔调，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的观赏和喜爱。 2当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 涟漪指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢?水面

33、上都泛起层层涟漪，岸边的芦苇都会沙沙作响。 3白鹅或许认为这个世界上的全部东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他情愿的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。 这是作者调侃的话。对近似霸道的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。由于喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推想鹅的心理，更突出了鹅的行为的放纵，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很好玩。 在这句话中，消灭了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚

34、开头叙述的主体是它，后来突然转变了角度说他，接着又说它，因此用破折号。 三多音字 当：dng(勾当、上当)扇：shn(扇子、电风扇) dng(当时、当然)shn(扇动、扇风) 四写作特点 本文运用了拟人和夸张的写法，语言风趣幽默。 第十五课猫学问要点 一词语解释 1尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和急躁，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。 2变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 3生气勃勃：布满生气与活力。文中意在表现猫的天真可爱、顽皮顽皮及作者的喜爱之情。 二句子理解 1猫的性格实在有些奇异。 奇异是指跟一般状况

35、很不相同，或生疏罕见，使人觉得惊诧，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 2任凭谁怎么召唤，它也不愿回来。 任凭是无论、不管的意思，这句话用任凭也这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行! 屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，留意力集中。 非不行，写出了猫等老鼠的决心与急躁，突出地表现了猫的尽职尽责。 4它若是不兴奋啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 无论用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不兴奋时极端冷漠的

36、表现，可以替换为任凭也。 三问答题 1课文从哪三方面介绍了猫的性格奇异? (1) 它既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它兴奋时和不兴奋时截然不同的表现;(3)它什么都怕，但又那么威猛。 2猫小时候格外顽皮表现在哪两个方面? 一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加顽皮。 四多音字 屏：bng(屏气、屏息) 闷：mn(闷闷不乐、解闷) png(屏障、屏风) mn(闷热、闷声闷气) 的：d(的确) 折：zh(折腾、折跟头) d(目的) zh(白纸、折叠) de(吃的) sh(折本、枝折花落) 五造句 1任凭也任凭大家怎样劝告，他也执迷不悟。 2非不行这件事他非做不行。 3无论也无论什么困难，也难不倒他。 六背诵要求 全文背诵 第16课母鸡学问要点 一词语解释 1如怨如诉：形容没完没了地埋怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫