苏教版八年级语文教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版八年级语文教学计划 应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重同学在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为同学将来的成长奠基。这里给大家共享一些关于苏教版八班级语文教学方案5篇，供大家参考。 八班级语文教学方案1 一、教学目的 (一)学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，可以积累运用。连续练习钢笔楷书，进步书写程度。 2、阅读： 要留意把握叙事性作品吕的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。 理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。

2、 留意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明挨次，理解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法，要学会默读，有肯定的速度;能根据要求挑选信息。 快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 在先借助说明和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。 能借助说明和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。 课外阅读名著朝花夕拾和骆驼祥子，培育同学自主阅读力量和习惯。 背诵规定的诗文，积累语言。 3、写作： 结合本册教材6个单元的主题(战斗、爱、祖国文化、科学、抱负情操、山水景物

3、)分别进展写作训练，培育同学的写作力量。 4、综合性学习 能自主组织文学活动，在讲解并描述、诵读、竞赛、演出、争论等活动过程中，培育同学的合作力量、探究力量和表达力量等。 (二)过程与方法 通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目的。 (三)情感看法价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育同学喜爱和平，反对战斗的情感，培育同学的爱心，激发对祖国文化的骄傲感，培育同学的科学看法和科学的思想方法，培育同学感受美妙的抱负，陶冶同学的情操，丰富文化积累。 (四)教学成果 本学期的语文考试成果，期末考试及格率力

4、争到达100%，平均分也力争有所进步。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元(分别以战斗、爱、祖国文化、科学、抱负情操、山水景物为主题)，共30课，6个综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、同学根本状况分析 八班级的同学经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步进步，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不高，但是绝大多数同学的学习看法比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力进步同学的阅读和写作力量，进步语文考试的及格率，力争优

5、秀成果的出现。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发同学语文学习的爱好，主动提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使同学把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要施行读写结合的策略;根据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力进步作文的档次。 八班级语文教学方案2 一、教学目的 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部，语文素养是同学全面进展和终身进展的根底。在八班级下学期力争使同学到达以下学习目的： 1、能娴熟的用法工具书独立识字，在

6、用法硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题;在阅读中理解表达、描写、说明、议论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容详细，写简洁的说明文，

7、休息到明白清晰，依据生活需要，能写简洁的日常应用文。 4、耐烦专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清晰、连接、不偏离话题;留意表情和语气，使说话有感染力和劝说力。 5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，体验全作与胜利的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，互相争论并能进展成果展现。 二、教学资源分析 本学期所用法的是全国中小学教材审定委员会审订通过的义务训练课程标准试验教科书语文八班级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以

8、下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、查找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足同学实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。(6)学校有教学参考书，(7)上网可以随时查询资料。 三、同学根本状况分析 本学期的任课班级为八班级一、二班，其中一班有同学30人，二班同学30人。两个班同学共同的特点是：绝大局部同学的语文素养不高，根底学问把握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别同学有语文学习方面有

9、了较大程度的进步，本学期盼望在一学期的教学工作完毕后，能使多数同学养成良好的自学力量，并且语文素养也有肯定的进步。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和同学实际状况的分析理解，预设以下教学方式、策略、方法与手段： 1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过，理解大事的梗概，把握课文主要内容。 2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八班级的同学，有了肯定的预习力量，在教学过程中，要注重同学自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的标准性。 4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一

10、些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。本学期推举名著名人传、三国演义。 5、多给同学一些理论的时机，如让同学自己办手抄报等，让同学在理论中进步自己的力量。鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 6、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和修改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 八班级语文教学方案3 一、培育目的： 在联络生活的根底上，能有序地全面进步同学的语文素养，增

11、加同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注重其创新精神的培育，进步文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之安康的进展并逐步形成健全的人格。 二、力量培育： 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教材分析： 八班级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战斗题材的作品，使同学理解历史，看到正义战斗的威力和非正义战斗的罪恶。其次单元以“爱为主题，诉说对一般人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求把握说明的方法和挨次等。第

12、五、六单元主要是文言文，要求借助说明和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。 总之，说明文是本册的重点，应当教会同学写简洁的说明文。 四、教材重点： 联络生活培育同学良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文力量和写作力量。 五、教材难点： 认识学习语文与生活的联络，良好的学习和写作习惯。 八班级语文教学方案4 一、同学双基、力量、学习方法、非智力因素的根本分析： 走过一年的语文学习之旅，我发觉199班的同学好的习惯(课堂听讲,记笔记,质疑问难等)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合力量也在逐步的进步。 目前本班同学的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,这从去年的期末考试成果

13、就可见一斑。大局部同学学习自觉性不强,上课留意力很难集中，对语文学习缺乏爱好，学习目的根本不明确，因此连最根底的东西都把握不好，如徐港、周湘粤等同学。随着同学年龄的增长和学问难度的增加,加上如今依据课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重考察同学理解,运用力量,对同学把握学问的深度和广度,思维力量和认识程度都提出了更高的要求,这对个别优秀的同学来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数同学来说,并非福音.因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 二、教学任务和目的： (一)思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖

14、国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注重培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学安康高深的审美情趣，进步同学的文化品位。进展安康独特，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 (二)把握和运用学问力量的目的： 1、识字与写字：能娴熟地用法字典，词典独立识字会用多种检字方法认识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能用法硬笔娴熟书写标准，通行地行楷字，进步书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：把握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的根底上调动已有的学问储藏，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观

15、点明确，言之有理。 3、写作：多角度的观看生活，品尝生活，捕捉事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。 4、口语交际：能依据对象和场合，学习文明得体，大胆的进展沟通。 5、综合性学习：把握查找资料，搜集信息的根本方法能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同争论，分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。 三、对教材内容的分析及补充看法： 人教版义务训练课程标准试验教科书语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般

16、人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学理解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地理解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。 1、第一单元是以战斗为主题组元的。五【第课文，有反映解放战斗的新闻两那么(人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳)，有反映反法西斯战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的友爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交

17、际也以战斗为主题;“世界篇】：何时铸剑为犁。 2、其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七班级下册已经支配了一个写出色人物的单元，让同学领会了世界出色人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让同学对人世间亿万一般人民有更深入的认识。这一单元的前边;恰恰是一个写战斗的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱。通过这个单元，可以使同学在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。 3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79班级阅读目的中没有关于阅读说明文

18、的要求，只是提出“在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式，而在写作目的中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白。课程标准56班级的阅读目的中那么有“阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务训练的中班级阶段，把写作说明性文章的要求放在高班级阶段。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目的。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 4、第四单元以“科学为主题编选了五课各具特色的介绍科学

19、学问的短文共六【第。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注重语文根本力量的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现同学人文素养和科学素养的共同进步。 5、本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册那么是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变说明篇】：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门的预备，而本册那么是“入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的

20、背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中同学!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样奥秘费解，佶屈聱牙，再加上说明全用通俗的现代语，简洁明了，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们

21、原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。 6、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。为保证课程根本目的的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求同学写一【第记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习中，除了较多的写心得与体会的

22、写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。 八班级语文教学方案5 一、学情分析 本班级同学大局部学习主动性较强，有少局部同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量有待进步，发言不够活泼。 学习心理方面，有少局部同学属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。 从上学期期终测试状况来看，各班级相比拟，同学的进步较大。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求进步同学学习主动性和主动性的方法。 二、教材分析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之

23、手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，提醒出其深邃而卓越的精神世界;我的童年向我们记述了“灰黄的童年，表现出对童年往事的冗杂感受和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。“写作也围围着我们的生活，注重记叙的线索。 其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作是给我们强调了借物抒情的方法和留意的问题。综合性学

24、习寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“写作是引导合理支配说明的挨次。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是兴趣良多的“生活交响曲;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“写作是留意记叙中的描写和抒情。“综合性学习也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点： (一)狠抓诵读教学，使同学读得正

25、确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 (二)提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作是学习写书信和游记。口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方的理论活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目的 课程目的依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目的如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速