《湖心亭看雪》 (2)ppt课件

1、1湖心亭湖心亭看雪看雪 1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。 3、体味文章写作手法及语言、体味文章写作手法及语言 风格，体味、把握作者的思想感情。风格，体味、把握作者的思想感情。2;.3位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人

2、墨客到此赏景。文人墨客到此赏景。4 张岱张岱(1597-1679)(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初山阴人。明亡后隐居，著述。著有居士，明末清初山阴人。明亡后隐居，著述。著有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖寻梦西湖寻梦等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。也是对晚明社会文化风俗的出色平述。其中表现出对乡土和故其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。园的怀念，也流露出不少伤感情绪。湖心亭看雪湖心亭看雪是他的代是他的代表作。表作。5毳毳( )(

3、)衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( )( )砀砀( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )祯祯 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 强强( )( )饮饮 Chng Chng zhn zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 6听读课文听读课文 崇祯（崇祯（ Chng zhn ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中湖中/人鸟声人鸟声/俱绝俱绝。是日更是日更(gng)定，余拏（定，余拏（n）一小船，拥毳）一小船，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆沆(hn

4、g)砀砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子对坐，一童子/烧酒烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉湖中焉得更得更(gng)有此人有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃及下船，舟子喃喃(nn)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”7第

5、一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 挐挐一小船，拥毳衣炉火，一小船，拥毳衣炉火，3 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4 4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都都 消失消失晚上八点晚上八点左右左右撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿着毛皮衣，带着火炉我我这这 （湖上）（湖上） 冰花一片弥漫冰花一片弥漫全白全白只只一道长堤的痕一道长堤的痕迹迹一点湖心亭的轮一点湖心亭的轮廓廓我的一叶小我的一叶小舟舟舟中两三个人

6、影舟中两三个人影8第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中焉得舟中焉得 更有此人更有此人！”2、余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。客此。客此。3、及及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫莫说相公痴，说相公痴， 更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客居，名词作动词客居，名词作动词9 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文翻译课文. 明崇祯五年十二月，我正住在西明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞湖边。下了三天雪，湖上行

7、人、飞鸟的声音全消失了。鸟的声音全消失了。10 是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。 这一天，晚上八点左右，我划一这一天，晚上八点左右，我划一条小船，条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖花弥漫，天空与白云、与山峦和湖

8、水，上下全是一片白色，望着湖上水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。一叶小舟，船上二三粒人影罢了。 11 到亭上，有两人铺毡对坐，一童到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖湖中焉得更有此人？中焉得更有此人？”拉余同饮。余强拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。客此。 来到湖心亭，竟然看见还有两位来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个游客

9、，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！你这样的人！”随即拉我共饮。我随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。现客住在这里。12 及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说莫说相公痴，更有痴似相公者。相公痴，更有痴似相公者。” 下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这

10、位相别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。公更痴的人呢。”131、这是一篇游记，请你说说本文记叙看雪的时间、天气、背景有何作用？、这是一篇游记，请你说说本文记叙看雪的时间、天气、背景有何作用？2、找出文中描写西湖雪景的句子并体味作者的感情。作者写景用了什么手法？、找出文中描写西湖雪景的句子并体味作者的感情。作者写景用了什么手法？有什么特点？有什么特点？3、文章说作者是个、文章说作者是个“痴人痴人”，你从那些地方能看出来？，你从那些地方能看出来？“痴痴”的背后隐藏着的背后隐藏着怎样的内心世界？怎样的内心世界？探讨思考：探讨思考：14景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一雾凇沆

11、砀，天与云与山与水，上下一白。白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。粒而已。15雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白上下一白长堤一痕长堤一痕湖心亭一点湖心亭一点余舟一芥余舟一芥舟中人两三粒舟中人两三粒雪后西湖全景雪后西湖全景突出天地茫茫，突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、设造了静寂、空旷、混沌的境界混沌的境界-“大大”特写西湖近景特写西湖近景描绘眼前景物渺小、描绘眼前景物渺小、微弱微弱突出突出“小小”字字 本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。本句写景，物我交融，天人合一。景

12、中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感寄蜉蝣于天地，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。 16“寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟渺沧海之一粟” -苏轼苏轼 是感叹自己生命的短暂是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小以及人的渺小 。 蜉蝣是昆虫的一科蜉蝣是昆虫的一科,幼虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝幼虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此

13、感叹自己一生的短暂己一生的短暂. 17写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不加渲染文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法，这种写作手法就是白描。就是白描。18 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于白描用于写景

14、，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。19 白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 如如：一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似的手竹枝似的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮” 。又如又如背影背影里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布

15、棉袍；探、攀、缩、倾胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾20 白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。21 本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？本文的写景、叙

16、事表现了作者怎样的思想感情？ 表达了作者清高自赏和表达了作者清高自赏和淡淡的愁绪淡淡的愁绪22 中国历史上，有多少这样的古中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水，是树是花是草，自己是山是水，是树是花是草，是一朵云是一片冰。他们寄情于是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人天地是其归宿，凌寒独立是其人格。

17、格。231、余、余挐挐一小舟一小舟 （撑，划（撑，划 ）3、雾凇沆砀雾凇沆砀 （冰花一片弥漫）（冰花一片弥漫） 2、上下、上下一白一白。 4、长堤、长堤一痕一痕 （全白）（全白）（一道痕迹）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。一、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟、与余舟一芥一芥7、焉得焉得 更更有此人有此人（哪能）（哪能）（还）（还）8、客客此此6、及及下船下船（等到）（等到）（客居，作动词用）（客居，作动词用）24二、试译下列文句。二、试译下列文句。4、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、湖中焉得更有此人！、湖中焉得更有此人！25是日更定是日更定湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人更更 余拏一小船余拏一小船上下一白上下一白一一客此客此数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居 （名词作动词）是日更定是日更定是金陵人是金陵人这判断动词是是副词，全还知识存储知识存储1 1、一