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文档简介

1、31、飞向蓝天的恐龙教学设计【教材内容】人教版新教材四年级语文上册第八单元第31课。 【教材分析】飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向我们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。课文语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。 【学情分析】这篇课文语言准确生动，学生在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用“质疑、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生探究意

2、识，培养学生钻研科学的兴趣。 【教学思路】在教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢活力，同时也不忽视掌握语文基础知识，力求两者的和谐统一。 【教学目标】1、学会本课的生字、新词；2、有感情的朗读课文,弄明白课文的主要内容；【教学重难点】1、重点：学会本课的生字、新词。 2、难点：弄明白课文的主要内容。 【课时设置】 两课时【教学过程】 第一课时一、展示资料，激趣导入 师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前你们自己已经查阅了许多方面的资料。现在我们结合图片来交流一下好吗？ 1、说说你知道它们哪些特点（课件出示各种恐龙和鸟

3、儿的画面）。 2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课就让我们跟随课文来解开这个谜团。 3、板书课题：飞向蓝天的恐龙 4、读题、解题：是指恐龙中体重较轻的一支逐步由陆地生存转向空中，最终演化成了鸟儿。二、解决生字，初读课文1、小组合作，借助字典及字词句篇学习文中的生字词。要求：（1）会读7个生字； （2）会读写13个生字及词语盘点中出现的词语。2、学生提出不能解决的问题，教师指导。3、小组齐读一遍课文。三、整体感知，反馈小组合作学习 1、查生字掌握情况： （1）读词语，出示生字词屏：分小组读、指名读。 （2）猜词语，出示字屏：2

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