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文档简介

1、四年级语文上册古诗阅读与理解完美人教版班级:_ 姓名:_1. 课外阅读。夏季,冬天住在哪里(节选)夏季,冬天就钻进了衣橱,爬上了衣架,皮帽,绒衫,厚毛衣,还有手套和它们在一起。夏季,冬天就躲进了贮藏室,那里,它和滑冰鞋,和雪橇、滑雪板,安静地睡成一堆。夏季,它住进冷饮店,和它做伴的有冰糕,还有巧克力冰激凌。1夏季,冬天就钻进了_,躲进了_。2“夏季,它住进冷饮店”中的“它”指()。a.夏季 b.冬天c.冰糕 d.冰激凌3这首诗歌通篇使用了_的写法。4冬季的时候,夏天会在哪里呢?仿照诗歌写一写。冬季,夏天就_,和它做伴的有_,还有_。2. 阅读古诗,完成练习。嫦娥唐李商隐云母

2、屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(注释)嫦娥:古代神话中的月中仙女。云母屏风:用云母做的屏风,指嫦娥的居室。长河:银河。沉:隐没低沉。碧海:碧色的大海。1结合注释写一写前两句诗的意思。_2从这首诗来看,嫦娥为什么会后悔偷走灵药?( )a.因为她在月宫中很寂寞。b.因为月宫中很寒冷。c.因为月宫中没有美丽的景色。3与这首诗相关的神话故事是_。3. 课内阅读。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。1.请把这首诗的题目写在文前的横线上。2.这首诗的作者是朝的。3.诗中加点的字是多音字,在下面注上本诗中的读音并用另外的读音组词。舍()另外

3、的读音组词()似()另外的读音组词() 4.“更”的意思是   。5.给“似陶家”选择正确的解释。()a.好像一户姓陶的人家b.好像陶渊明的家一样6.理解“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”的意思。_   7.这首诗表达了诗人_之情。4. 阅读暮江吟,回答问题。暮江吟唐 白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。注:本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗,牛李党争激烈,诗人谙尽了朝官的滋味,自求外任。真珠即珍珠。可怜:指可爱。1暮江吟描写了四种景物:( ),( ),( ),(  

4、 )。2残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?_3在暮江吟中作者把( )比作(   ),因为他们都是( ),把( )比作( ),因为他们的形状都是(   )。这两个贴切的比喻,抓住了事物的特征,形象的描写了江边美丽的月色景色,表达了诗人( )的心情。5. 按要求完成下列各题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。_,_。(1)把诗句补充完整。(2)解释下面字词的含义。泊:_。   啼_。 (3)这首诗描写了_(季节)的景物,可以从(哪句)_看出来。(4)这首诗表达了诗人旅途中的_的情怀。6. 阅读课内片段完成练习。 在朦

5、胧的寂静中。玉立着这棵白桦。在灿灿的金辉里。闪着金亮的雪花。白桦四周徜徉着。姗姗来迟的朝霞。它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1第一小节主要描写的是(_),第二小节主要描写的是(_)a朝霞映照下的白桦 b白桦的气质美2“玉立”一词体现出了白桦的_,“灿灿的金晖”衬托出白桦的_。3“徜徉”一词可知道这句话运用了_的修辞手法,准确而细腻的描摹了朝霞生成的过程。“_”字突出了朝霞的形态之美。4在读这首诗歌时,我们除了感受到诗歌意境的美之外,还可以强烈的感受到诗人_之情。7. 课外类文阅读。凉州词唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。1用“  

6、 ”画出描写所见的诗句,用“_”画出描写所闻的诗句。2读了诗的前两句,你的脑海里出现了一幅怎样的画卷?_3下列对诗歌理解不恰当的一项是(   )a.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。b.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。c.诗歌用“何须”二字,由写景转为抒情。d.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。4后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”,你从中体会到了什么?_8. 阅读诗歌,回答问题。迎春花开迎春花开放,在火红的太阳底下你听,那是百鸟的啁鸣,它们惊喜地叩响了,春天的第一道门扉。白云衔来温暖的思念,久违的问候

7、又为我们带来了新年的祝福,那些沉甸甸的欢笑,像父亲母亲的双手写满劳动和收获!一杯烈酒,盛满酽酽的乡愁,在迎风的早晨把我醉倒,漂泊的游子,不由得加紧了回家的脚步!1仿写词语。沉甸甸(abb形式):_ _ _2根据诗歌内容把词语补充完整。(_)的太阳 (_)的思念   (_)的问候  (_)的祝福 (_)的游子   (_)的脚步3怎样理解画线的句子所表达的内容?_4这是一首描写_的诗,诗中写到了太阳、_、_等景物,使人联想到思念、_、_。9. 古诗阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中

8、,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。1第一句诗句写的是_的时候,江面上呈现出_种颜色:_。2“铺”的意思是_,使人仿佛看到了_的景象。3“可怜”的意思是_,请写出这两句诗的意思:_。4“露似真珠月似弓”一句诗把_比作_,把_比作_。10. 阅读古诗,完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。1解释下列词语。使:_      浥:_    客舍:_2这首古诗的点睛之笔是:_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?_11. 课外阅读。忆江

9、南(其二)江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游。忆江南(其三),江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。1忆江南(其二)描写的是 季的美景,可以从词句“_,_。”中看出。忆江南(其三)写出了苏州之美,可以从词句“_,_”中看出。2这两首词虽然内容不同,但都表达了作者_的思想感情。12. 阅读理解。江畔独步寻花唐  杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。1通过读诗我知道这首是 代   的作品。这首时主要描写了 季,作者到 家来看

10、花的情景。2在花园里,“我”不仅看到   ,还看到   。真令人赏心悦目。就在我陶醉在这花开蝶舞的美景中时,又听到 。这情这景怎不让人流连忘返呀!13. 阅读古诗,回答问题。题西林壁宋  苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。1解释下列词题:_ 只缘:_ 不识:_2题西林壁的作者是_代诗人_,著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题西林壁他还写了_。前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。3俗话说:“当

11、事者迷,旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上。_4题西林壁前两句写_,后两句写_,这首诗借写庐山的自然景象,还告诉我们_。5题西林壁这首诗中,有三组反义词,分别是(_) (_)   (_) (_) (_) (_)6题西林壁这首诗中得到的启发是()a. 对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。b. 对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。c. 对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析。14. 阅读古诗,回答问题。江南春千里莺啼

12、绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。1本诗的作者是_。2诗的前两句抓住_ _、_ _、_ _、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南常见的景物,描绘了一幅江南春天的绮丽画面。3后两句则讽刺了_。4前两句的意思是:_15. 课内外比较阅读。雪梅宋卢钺梅雪_未肯降,骚人阁笔_。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(二)梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。注释:凌寒:冒着严寒。遥:远远地。知:知道。为(wèi):因为。暗香:指梅花的幽香。1读雪梅完成下面练习。(1)把雪梅这首诗补充完整。(2)在诗人笔下,“_”这一句表明了梅雪争春,谁也不肯相让。而诗人也无法评判,这是因为二者各有长处与不足:梅不如雪_,雪没有梅_。2读梅花,完成下面练习。(1)“_”一词点明了梅花生长的地点,“_”一词说明了当时的天气情况。(2)诗人

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