8难忘的一天教案

1、8难忘的一天1.认识13个生字，会写10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。3.激发学生对邓爷爷的崇敬之情，树立小主人翁意识。1.会认读生字词，并能正确流利、有感情地朗读课文。2.体会小作者紧张、激动的心情。1.让学生初步掌握联系上下文阅读的方法。2.激发学生对邓爷爷的崇敬之情与小主人翁意识的树立。录音机、春天的故事磁带。2课时。一、导入新课。“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山，春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸，啊，中国，中国”同学们，你们知道这首歌中的“老人”是谁吗？没错

2、，就是邓小平爷爷。当时的邓小平爷爷关注我国城市发展，其实，他更关注我们中小学生青少年的健康成长，今天，我们就来看看小作者在“难忘的一天”中与邓爷爷的亲密接触吧。二、识字指导。1初读课文，结合“苹果”、“梨”、“树叶”里的注音认读生字。2识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字。（1）用熟字带生字的方法识字。十计目冒官馆平怦谷容田奋山灿屋握（2）组词竞赛识字。如，紧紧张、紧要、赶紧可将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现便于学生记忆。（3）读句子识字或造句识字。展览馆：我冒着严寒，快步走到工业展览馆。我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。3写字指导。（1）独体字要写在田字格的正中间。注意“及”字的笔顺是“”。“

3、 身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。（2）其他大部分字可结合以前学的左右结构字的书写要求规范来写。三、初解文本。1学生自由读课文，要求读通顺。2教师范读，让学生能够纠正自己朗读中的字音错误。3分组有感情地朗读课文。4给课文分段并说说每一部分讲了什么。第一部分（第1自然段）：“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。第二部分（第25自然段）：整个表演过程。第三部分（第6自然段）：这一天让“我”终生难忘。5指名说说读懂了什么，说说课文讲了一件什么事。四、整体感知。学习第1、2自然段。1自由读课文，说说你读懂了什么。2“我”最难忘的一天是哪一天？（1984年2月16日。）这一天为什么难忘？（“我

4、”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）3“我”的心情是怎样的？（又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。）4你们有什么不理解的地方吗？（1）为什么“我”这么紧张？（邓爷爷是国家领导人，他百忙之中来看“我”表演计算机，“我”当然会紧张。）（2）为什么“我”又激动呢？“紧张”和“激动”有什么不同呢？（学生交流）（3）你们有过“心怦怦地跳个不停”的经历吗？是在什么时候？（学生交流）5指导朗读。五、课堂小结。当“我”来到工业展览馆，马上就要见到邓爷爷时，“我”的心情为什么会又紧张又激动呢？见到邓爷爷“我”又做了什么？下节课我们再来学习。一、复习导入。1教师出示生字、词语卡片，集体认读，巩固识字和书写。2通过上节

5、课的学习，我们知道“我”要为邓小平爷爷做电子计算机表演。可是，当“我”来到工业展览馆，马上就要见到邓爷爷时，“我”的心情既紧张又激动，“我”的表演会顺利吗？让我们一起去文中看看吧。二、整体感知。学习第36自然段。过渡：在“我”紧张又激动的时候，邓爷爷来啦！他带着慈祥的微笑向“我”走来。这时“我”是怎样向邓爷爷打招呼的？1学生自由读这几个自然段，从文中找出描写“我”的动作和心理的语句读一读。2“我”此时的心情又是怎样的？3“我”的心情为什么会发生变化。（因为看到了邓爷爷和蔼可亲的样子。）4指导朗读。第1句要读得大声，带着比较激动的语气。第2句“我”的话要读出对邓爷爷的崇敬之情。第3句描写邓爷爷的

6、地方要读得轻柔些。5表演开始了，“我”是怎么表演的？邓爷爷对“我”的表现满意吗？6你们能读好第4自然段吗？（引导学生读“我”表演的句子时要严肃，读有关邓爷爷的句子要慈祥、亲切。）7齐读第5自然段。（1）理解邓爷爷说的“计算机的普及要从娃娃抓起”的含义。（推广计算机要从小抓起，说明推广计算机是十分重要的。）（2）邓爷爷为什么再一次和“我”握手？“我”为邓小平爷爷做了计算机表演，“我”熟练地、沉着地操纵计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷对“我”的表现很满意，又一次和“我”握手。8表演过后，离开展览馆，“我”的心情又是怎样的？（兴奋。）（1）因为高兴、因为兴奋，因此所有的一切都变得格外美丽引

7、读：天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。（2）“我忘不了这一天。”所以说，这一天是（难忘的一天）。“难忘”还可以用一个成语来说，那就是“刻骨铭心”。（3）“我”肩上担负了什么责任？（学生交流，如：好好学习、天天向上；继续学好计算机等。）（4）指导朗读。（要读出兴奋的语气。）9齐读全文。10学习了课文后，哪位同学能说说这篇课文讲了一件什么事？表现了什么？表达了作者什么样的思想感情？（文章通过写“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演这件事，表现了邓小平等国家领导人对青少年学习现代科学技术的关心和重视，以及青少年对伟大领袖的敬爱之情。）三、课堂扩展。1把课前收集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。

8、课后可以进行一下展览。2用“仔细地”说一句话，并且写下来。链接：作者资料：本文作者李劲当年的那个计算机娃娃已于1999年3月从美国获得“娃娃博士”（23岁）头衔学成回国，现就职于比尔·盖茨在中国设立的微软中国研究院，任研究员。早在27岁时，他已经成为国际上从事多媒体研究卓有成就的知名学者之一了。计算机：世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机（习惯称为第一代计算机），研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断的能力。四、课堂小

9、结。在难忘的一天中，我们见到了邓爷爷，他是那么亲切，是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已经十分兴奋与激动，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。五、作业设计。1多音字组词。2选词填空。和 或（1）你把苹果（ ）梨子都拿着。（2）你拿苹果（ ）拿梨子。慈祥 和蔼（3）邓爷爷带着（ ）的微笑向我走来。（4）看着邓爷爷（ ）可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。课堂上，我首先通过春天的故事这首歌，引出课文涉及的