2020年幼儿园中班语言教案模板五篇

1、2020年幼儿园中班 语言教案模板五篇幼儿园很快就要开学了，幼儿园的教 师也要开始做教学准 备 了，那么关于小班的 语言 教案该怎么做呢 ? ?下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班 语言教案， 欢迎大家阅读! !【活 动目 标】1 1、在 尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容 ; ;2 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发 展幼儿的 语 言表达能力。3 3、感受故事情 节中蕴含的趣味性， 发 展幼儿想象力。【活动过 程】一、出示小灰鼠， 导入活 动。1 1、出示小灰鼠，引 导幼儿和小灰鼠打招呼。2 2、（播放 录音）提问 ：小灰鼠要去干什么 ? ?二、品 尝 三种食物，感知故事第

2、一段。（一）出示三家店，引 导 幼儿猜想。师：小灰鼠走着走着，看 见了 3 3 家食品店，你 们猜猜这 3 3 家店会卖什么? ?（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。1 1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成 3 3 组品尝 3 3 种味道。2 2、教师带领幼儿集体分享品 尝后的感 觉。3 3、教 师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你 还吃过火辣辣的什么呢 ? ?原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的 还 有什么呢 ? ?原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你 还 知道甜蜜蜜的什么呢 ? ?（三）讨论 小灰鼠到底喜 欢哪家店。1 1、问 ：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底

3、喜欢什么店? ?不喜欢什么店呢 ? ?们一起来听一听。 （播放 录音，完整 讲述故事第一段 ）2 2、引 导幼儿讨论小灰鼠到底喜 欢哪家店，并 说理由三、通 过自主阅读，感知故事第二段。1 1、师 ：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。 变 成甜鼠后的小灰鼠会遇到 谁，发生什么事呢 ? ?让我们到书里去寻找答案。（教师个别指导 ，播放 轻 音 乐 ）2 2、问 ：谁来说说变 成甜鼠后的小灰鼠遇到了 谁 ， 发 生什么事 ? ?四、完整 倾听故事。1 1、小灰鼠回家以后，把 这一天 发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物 历险 记，让我们一起再来欣 赏一下

4、吧。 （根据图片讲述故事，播放音 乐）2 2、小灰鼠 变回了原来的自己，可是小河却 变成了甜河， 这条甜河又会 发 生什么有趣 的故事呢 ? ?我们回去以后和好朋友一起 创编 一下，好 吗? ?【活 动目 标】1 1、引导幼儿运用 连贯、完整的 语言讲述图片情节，并运用合理的想象来 发现角色的 心理 变化。2 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、 连贯 的讲述。3 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并 讲述，培养幼儿的 逻辑思维和求异思 维。【活动准备】大挂图、每组一套故事 图片、音乐磁带。【活动过 程】一、 谜语导 入，引起 兴 趣。1 1、谜语：头上两 对小触角，背上一座小房子 ; ;任你怨

5、它走的慢，悠悠 闲闲从不急。 （蜗 牛）2 2、请小朋友说一说蜗牛是什么 样子的? ?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反 应? ?为什么要把 头 缩进去? ?二、观察图片，进行讲述。1 1、出示挂 图，引 导幼儿进行观察：你看到了什么 ? ?（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小 乌龟背着小蜗牛。）2 2、鼓励幼儿大胆的 讲述三、发散思维。1 1、通 过观察图片，提 问：小蜗牛为什么睡了 ？（？（累了，不舒服）蜗牛是怎么想的 ? ?会怎么做 ? ?（爬到小乌龟背上多省 劲呀，看风景，很舒服 ）2 2、小 乌龟睡醒没有看到小 蜗牛，它会怎么想 ？又会怎么做 ？这时 小蜗牛又在做什么 ？3 3、 如果小

6、蜗牛没有爬到小 乌龟背上，而是它 们比赛又会怎 样呢？（？（小蜗牛被 远远的甩 在了后面，小 蜗牛自己不怕累，爬到了前面。 ）4 4、通 过观察图片你还想到了什么 ？ （它们俩去洗澡，是好朋友。 ）四、引 导幼儿对图片进行创造性排序、 讨论 ，并进行讲述。1 1、幼儿 观察图片说出自己的想法，然后 讨论，最后排序。2 2、大家根据排列 顺序进行讲述并 为故事取名字。3 3、各组选派一名代表到前面 给全体幼儿 进行讲述。五、教 师 小结。通过这件事情，小 蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤 劳的小乌龟、小蜜蜂学 习，做一个人 人喜爱的好孩子，教 师引导幼儿随音 乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。【活 动目

7、标】1 1、欣赏故事，理解 词汇： “聚精会神 ”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想 一想，不能看到什么就学什么。2 2、通过提问和有序 观察图片，理解 图片中情节的发展变化。3 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟 别 人学的道理。【活动准备】1 1、自制小猫刮胡子 图 片一套或根据寓言内容制作 电脑动 画。2 2、小猫 （有胡须）手偶一个活动过 程】（一）教师以谈话引出活 动内容。1 1、教 师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡 须长又长。2 2、师 ：小朋友，你 们知道小花猫的胡 须有什么用 吗 ? ?3 3、幼儿自由 讨论 后，教 师 巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只

8、小花猫把自己的胡子刮掉了，我 们 来看看会 发生什么事情。（二）教师出示教学 图片，有表情地 讲 述寓言。1 1、教 师出示 图 片，生 动 地 讲 述寓言小猫刮胡子。2 2、师 ：小猫刮胡子后 发生了什么事情呢 ? ?（三）教师引导 幼儿有序地 观察图片，分段 讲述故事。1 1、理解第一幅 图片的内容：主人正在做什么 ? ?（理解 词汇 ： “聚精会神 ”小）花猫在看什 么? ?2 2、教 师通过提问帮助幼儿有序地 观察图片，理解寓言情 节。3 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠 时发 生了什么事情 ? ?为什么会碰得 头破血流 ? ?（理解 词汇 ：“头破血流 ”）（四）教师和幼儿再次看 图

9、 片，完整欣 赏寓言，启 发幼儿理解寓言。1 1、教 师指图与幼儿共同 讲述寓言。2 2、 师 ：小花猫能刮胡子 吗? ?3 3、教 师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了 这把尺子，猫就不知道自己能不能 钻过 去。（五）引导幼儿进行拓展 谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主人刮胡子 对不对 ? ?师：为什么主人 应该 刮，小花猫却不能刮呢 ? ?（每个人是不一 样的，不能看到什么就学 什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它 说什么 ? ?活动目标】1 1、理解小 树叶会说话的含 义，

10、体验诗 歌的童趣。2 2、在有表情地朗 读诗歌的 过程中，学 习仿编诗歌。3 3、乐意参加游 戏，体 验游戏的乐趣。【活动重点】欣 赏诗歌，理解 诗歌内容。【活动难 点】有感情地朗 诵诗歌。【活动准备】大风、小风等教学 图片，沙子、 树叶、石 头分别装入三个瓶中，小 树叶，音乐磁带或 CDCD。【活动过 程】一、欣 赏诗 歌，理解含 义。诗歌小 树叶会 说话 你听! !哗啦啦， 哗啦啦 ! !风大了， 风大了，小树叶，会 说话 。你听 ! !沙沙沙，沙沙沙，风小了， 风小了，小树叶，会 说话 。你听 ! !哗哗哗 ，哗哗哗 ，下雨了，下雨了，小树叶会 说话 。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1

11、 1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话? ? 引 导 幼儿猜想并表述2 2、听一听1师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫 小树叶会说话”我们来听一听诗 歌中的小 树叶是怎么 说话的。2配合乐曲秋日私语，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体 态语及音量的变化。3 3、说一说1师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？2幼儿回答与 诗歌有关的 语句，教师就将诗歌中匹配的 语句朗诵出来。二、 学习诗歌。1 1、幼儿跟着教 师朗读。教师引导幼儿用动作、音量的 变化表现大风小风中的树叶。2 2、师幼对念。1教师： 现在我们来玩一个游 戏。我是小 树叶，你 们是

12、风和雨。我 们一起来表演， 试 试看是不是很有趣。2第一次教 师念小 树叶的部分，幼儿念刮 风下雨的部分，第二次角色互 换。3 3、配上背景音 乐，有感情地完整朗 诵。三、 游 戏“小树叶”。教师发指令，幼儿根据指令做相 应的动作。1 1、教 师做刮大 风状，幼儿快快地跑， 发出“哗啦啦 ”的声音。2 2、教师做刮小 风状，幼儿慢慢地跑， 发出“沙沙沙 ”的声音。3 3、教师做下雨状，幼儿扭 动身体， 发出“刷刷刷 ”的声音4 4、教 师把手放在背后，幼儿站在原地不 发 声。四、 仿 编诗 歌。1 1、启发幼儿想一想，小 树叶还可能会 说什么话。2 2、引 导幼儿根据已 经学会的 诗歌进行仿 编3 3、念一念幼儿所 编的诗歌，共同体 验成功的 乐趣。目标：1 1、理解儿歌内容，学 习按数字大小排 队和边点数 边朗诵的方法。2 2、感受儿歌 带 来的趣味性。准备：小鸡图片、1 17 7 数字卡片。关键点：学 习边点数边朗诵的方法。环节 ：一、教具 导入，引起 兴 趣1 1、出示小 鸡图片，引 导幼儿 观察：图片上有 谁? ?它 们 在干什么 ? ?2 2、交代学 习儿歌的要求。二、欣 赏儿歌，理解掌握1 1、教师完整朗 诵儿歌2 2、提 问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)(1) 儿歌名称叫什么 ? ?(2)(2)妈妈买 了几只 鸡? ?我给小鸡起了什么名字 ? ?(3)(3)你们会数