一株紫丁香教学设计

1、一株紫丁香教学设计课 题人教版小学语文第三册第二单元 一株紫丁香 教 材 分 析一株紫丁香是小学语文人教版第三册第二单元中的一首儿童诗歌，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。讲的是孩子们把一株紫丁香栽在老师的窗前，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱和赞美之情，这个点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，增强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。全诗共五小节，语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文配有一幅插图，有助于学生理解课文内容。课后练习设置，引导学生实行相关的积累。学 情 分 析小学二年级学生的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能

2、让孩子化被动为主动，投入的学习。所以教师实行教学设计时要新颖，富有创意，抓住了孩子的眼睛和耳朵，才能抓住孩子的心。学生的学习注意力有波动性，所以教师需注意把握自己课的教学节奏，要张弛有度，松紧结合。二年级的学生已理解很多汉字，也有一定的朗读基础，教师要有起点意识，防止篇篇课文从零起步。教 学 目 标知识与技能维度的目标：1学会本课生字，并能准确美观的书写。（会认8个生字。会写10个字。）理解由生字组成的词语。2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。过程与方法维度的目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。情感、态度与价值观目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作， 树立起尊师

3、爱师的情感。教 学 重 点 和 难 点教学重点：1.在理解课文内容的基础上能准确、流利、有感情地朗读课文；2.识字。教学难点是：让学生通过朗读来体会老师工作的辛苦，感悟浓浓的师生情意，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动预设学 生行为设 计意 图（一） 欣赏图片，复习导入。（二）初读课文，感悟诗句。（三）欣赏歌曲，细读课文，体会情感。（四）精读课文，读中悟情。（五）配乐朗读，抒发情感（六）欣赏音乐，升华情感上课开始，通过多媒体课件播放紫丁香图片，营造了一种美的情境。导语：美吗？紫丁香不但美而且芳香扑鼻。一株紫丁香是一首很美的诗。上节课我们已经认读了生字词

4、语，初步感知了诗的美，现在老师想考考大家上节课所掌握的知识。请看大屏幕。这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧。请同学们大声地读出来。让学生用自己喜欢的方式读课文，喜欢的小节能够多读几遍。在读课文前用课件出示讨论题： 1.是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？（板书：我们 老师）2.同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？同学真棒，老师想送你们一首歌，作为你们的奖赏，你们喜欢吗？1、播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师的窗前2、好听吗？知道这是写给谁的歌吗？（这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕，为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却

5、很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们的成长，老师由衷的高兴。当教师节来临，看着辛勤工作的老师，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢? （是一株紫丁香）3、学生回答之后，现在就让紫丁香为我们做这个切吧！请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁读最好，最准确。然后小组内交流，说说自己读懂了什么？学习第1小节：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。1、指名读，通过读这个节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地）2、踮起脚尖的动作。这样走为的是不影响老师工作。3、指导朗读。如果读得不到位，老师能够进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试。能不

6、能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们很多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？谁愿意来读第2小节。 学习第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。1、生读。2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨。a：为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？（板书：夜夜作伴）b：夜夜是什么意思啊？（每天晚上）c：老师每天晚上都要做哪些工作啊？4、是啊，老师每天晚上都

7、在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这个节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。（指导读好这个节）孩子们还想对老师说什么呢？学习第3小节：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。1、生读。2、如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听。师即时表扬。）3、你们的歌真是太美了，听着这个首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（板书：消除疲倦）4、让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐读第3节）5、师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！孩子们还想对老

8、师说学习第4小节：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。1、生读。2、引说：你们张开笑脸，是想感谢（板书：感谢挂牵）多么幸福的孩子们，你们以前受到老师怎样的牵挂？3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？请小组内交流一下，把你想对老师说的话都说出来。4、张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！（生齐读）孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢？学习第5小节：夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。1、生读。2、是呀，孩

9、子们还有太多太多的话想对老师说，不过，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？3、为什么老师的梦准是又香又甜？怎样读好这个词？让我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。4、感情朗读全文。总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心。一株紫丁香这首诗真是太美了，老师也想读一遍，让老师加入你们一起读，能够吗？（配上音乐，全班包含对老师的深情读（背全文

10、） （六）、欣赏音乐，升华情感音乐起每当我走过老师的窗前亲爱的老师您辛苦了！作为您的学生，我有很多心里话要说，就让这美丽的一株紫丁香捎去我的祝福。 学生齐读，个人读，小组读。用自己喜欢的方式读课文倾听音乐学生观察课文插图学生朗读课文后，谈谈自己感受和理解。学生上台表演，体验踮起脚尖儿朗读感悟朗读感悟讨论交流学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听齐读第3节学生畅所预言说说老师为自己做过的一件事生齐读第4小节生齐读第5小节讨论交流朗读感悟感情朗读全文学生倾听一起背诵学生倾听认读生字新词，扫清阅读障碍，把课文读通顺。让学生在读通读顺的基础上，通过两个关键问题体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和

11、阅读的层次性。使用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；观察课文插图让学生直观地了解紫丁香。训练学生的观察和口语表达水平。课标中提到 “要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读。学生通过自己提出问题，在小组内共同探讨后，加深对课文的理解。让学生讨论交流，在读中感知、读中感悟、读中受到情感的熏陶。让学生讨论交流，在读中感知、读中感悟、读中受到情感的熏陶。让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。 优美的诗句，再配上动听的音乐，让人心旷神怡。抒发老师和孩子内心的爱师情结。动听的音乐，让人心旷神怡，激发学生对老师真诚的爱。板书设计：                     一株紫丁香         我们    夜夜做伴 老师