小班户外游戏图形乐

1、户外数学游戏方案图形乐一、设计意图：在一次晨间活动时，浩浩将几个圆形的纸板铺成了一条长长的路，而明明、晨晨们则兴高采烈地在“路”上跳着。纲要中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。幼儿园工作规程中明确要求：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。户外游戏丰富有趣、形式多样、充满快乐，是幼儿喜欢的游戏之一，把数学活动有意识的融合在户外游戏之中，充分体现了户外游戏中所蕴含的丰富的数学教育价值。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了图形乐这一户外数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中进行分类，发展幼儿的基本动作、协调性和灵活性，培养幼儿初步解决问题的

2、能力，尝试与同伴们共同合作，感受帮助别人的快乐。二、活动名称：图形乐三、适合班级：小班四、活动时间：20分钟五、参加人数：12人六、活动目标：1.在游戏活动中引导幼儿按物体的特征进行分类。2.练习幼儿跳、钻、爬等基本技能。3.发展幼儿的基本动作、身体的协调性和灵活性，培养幼儿初步解决问题的能力，让幼儿愉快主动地参加活动，在活动中体验成功感。七、活动准备：1.三角形、圆形、正方形纸板若干。2.四个小纸箱、两个长纸箱、三条长纸板。3.蘑菇若干。4.毛巾若干八、活动过程：（一）进场，绕障碍物走师：兔宝宝们，今天的天气可真好，我们一起去采蘑菇，好不好？走走走，跟着妈妈一起走；走走走，围着箱子一起走；走

3、走走，我们大家一起走（二）热身运动：幼儿自由玩图形纸板师：（幼儿排成一队后）咦，箱子里装的什么？想不想看一看？师：（做侧耳听状）哦，图形宝宝们也想和我们一起玩游戏呢，宝宝们，你们愿意带他们一起玩吗？1自由探索玩纸板。师：宝宝们到红色箱子里拿一块自己喜欢的图形，和他一起玩一玩。（幼儿自由探索玩法）2交流、分享玩纸板的方法。师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。（练习双脚跳）幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。（练习敏捷性、协调能力）幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走。（练习平衡）（三）和图形宝宝玩游戏游戏一：铺小路，跳跳跳师：

4、看样子你们和图形宝宝们玩得很开心，那我们就带着他们一起去采蘑菇吧！（师幼一起来到小路前）师：前几天下了场大雨，路被冲坏了，怎么办呢？幼儿回答。师：好，就按你说的，我们一起来修一修小路。就请手中的图形宝宝来帮忙。宝宝们，帮妈妈想一想，我手中的图形宝宝该修哪条路，为什么？师：对，要相同形状的放在一起。幼儿操作，教师检查，适当指导。师：小兔们真棒，这么快就把小路修好了，我们一起跳着过去，边跳边念：“铺好路，跳跳跳”。 （播放背景音乐） 游戏二：钻山洞，爬爬爬1.补山洞师：走过了小路，这边还有一座山洞。山洞怎么了？这些洞洞都有哪些形状呢？（引导幼儿说出正方形、圆形、三角形）这三角形是什么颜色的，圆形呢

5、？（引导幼儿说出红色的正方形、蓝色的圆形等）哦，原来这些洞洞不仅形状不一样，颜色也不相同哦!兔宝宝们，帮妈妈想一想，我的这个图形应该去补哪个洞？我们一起去找蓝色箱子和黄色箱子里的图形宝宝来帮忙。幼儿操作，教师检查，适当指导。2.钻山洞师：宝宝们真聪明，山洞修好了，我们一起来钻一钻，边钻边念：钻山洞，爬爬爬。（适当提醒：不推不挤、一个跟着一个）（播放背景音乐） 游戏三：小兔子，采蘑菇师：终于来到蘑菇地了，哇，有好多的蘑菇呀！有的宝宝忍不住想采蘑菇了，但妈妈有一个要求：采好的蘑菇要放在图形宝宝的身上，让图形宝宝们帮我们把蘑菇运回家，明白了吗？自己到绿色的纸箱里选一个图形宝宝。幼儿自由采蘑菇。（四）

6、图形宝宝运蘑菇师：好喽，兔宝宝们真能干，采了这么多蘑菇，天色不早了，我们一起回家吧。注意要按原路返回哦，而且我们还要用图形宝宝托着蘑菇，一起钻过山洞， 走在修好的小路上，最后把蘑菇送到纸箱里。在路途中，掉了的蘑菇要记得捡起来哦！妈妈在路口等你们。（适当提醒：排队、不推不挤）（播放背景音乐） （五）分类整理出示贴有三角形、圆形、正方形、蘑菇标记的纸箱，幼儿按标记分类摆放。（教师、同伴检查）（六）总结评价师：今天兔宝宝们真能干，修好了小路，补好了山洞，还采了这么多的蘑菇回来，妈妈真开心！闻一闻，我们采到的蘑菇香不香，围着蘑菇我们一起：走走走，跟着妈妈一起走，走走走，围着箱子一起走。图形宝宝真神奇，

7、铺小路，跳跳跳，钻山洞，爬爬爬，采回蘑菇真欢喜，真欢喜！九、活动规则：1.按物体的特征进行分类。2.过小路时双脚跳，钻山洞时四肢着地。活动中注意秩序，不推不挤、一个跟着一个。3.采好的蘑菇，要求用图形宝宝托着运回家。十、活动反思：本次活动将游戏与数学巧妙融合，幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学会了分类，发展了幼儿身体的基本技能和协调性、灵活性。1.情境创设，激发兴趣 活动中，为幼儿提供了富有情境的活动氛围：修小路、补山洞、采蘑菇。调动幼儿主动积极地参与活动，促进了幼儿的主动发展。2.游戏材料，充分利用整个活动材料都是利用废旧纸箱制作，充分体现了废旧材料的循环利用。在“钻山洞”这一环节中，我原本设计的

8、是将两个山洞并列摆放，幼儿需要观察六个面的“洞洞”、分成两组进行“钻山洞”。但在活动中，我们发现当孩子们钻过短短的“山洞”之后，特起劲，恨不得还想回去再钻一次。于是，我将两个“山洞”接成了一条长长的山洞，这样既在“补山洞”这一环节降低了难度，又增加了“钻山洞”这一环节的趣味性。3.户外游戏，寓教于乐纲要中指出：“寓教育于游戏之中”。游戏是幼儿的基本活动，同时也是幼儿获取知识最直接最有效的途径，而幼儿的户外游戏活动中，蕴含着丰富的数学元素。将抽象枯燥的数学知识与户外游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围，有趣新奇的户外游戏中既练习了幼儿的基本技能，又激发了幼儿对数学的兴趣。从而达到寓教于乐的教育目标。4.自编儿歌，朗朗上口 朗朗上口的儿歌贯穿了整个活动，它既是对每个活动环节的一个总结，又将语言知识渗透在活动之中，可谓是一举两得。5.规则渗透，不留痕迹“一个跟着一个”、