部编版三年级下册语文19剃头大师第二课时

1、19.剃头大师剃头大师第2课时读课文，给课文划分段落：读课文，给课文划分段落：老剃头师傅给小沙剃头的经历老剃头师傅给小沙剃头的经历“我我”给小沙剃头的过程给小沙剃头的过程童年生活的纯真童年生活的纯真 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。排比句强调了表弟小沙胆子小的特点。第一部分（1-6）开门见山直入主题，为下文作铺垫动作描写衬托出小沙对剃头的恐惧，说明小沙剃头极不情愿。第一部分（1-6） 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的

2、目光怒视对方。小沙是不受欢迎的顾客的原因是什么？这里“害人精”指的是谁？这里“害人精”指的是剃头师傅。（写出他气呼呼的样子）因果关系 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。因果关系问题：为什么小沙只得规规矩矩由老头摆布？ 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 “跟受刑一样”夸张地写出了小沙剃头时的惨状。使文章幽默风趣 “老掉牙”说明推剪的

3、陈旧过时，肯定有些钝，不好使。 “咬”生动地写出了推剪在小沙眼里的可怕，以及夹住头发时小沙的惨状。问题：小沙为什么称呼剃头师傅“害人精”？（课后题） 1.耳朵不好使，听不清小沙的抗议 2.习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住头发不放，让小沙吃尽苦头。 3.眼神差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 4.爸爸付双倍的价钱问题：为什么姑父要付双倍的钱给“害人精”? 小沙不仅不好好配合，骂人家“害人精”，还用看仇人的目光“怒视”人家，人家不计较这些，依然肯为小沙剃头，所以出于愧疚，姑父给人家双倍的钱。 最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。引号表示特定称谓。 这次

4、，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。 其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。 第二部分（7-18）一拍即合一拍即合 动作描写表现出“我”当时兴奋的心情，“拍了三下”既是对小沙的信任表示赞赏和感谢，又是向小沙打包票：“我剃头，老弟你放心就是”。抱着好玩的心态给小沙剃头的（顽皮） 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得发誓！ 语言描写可以看出他对“我”剪头的要求只有一点，就是千万“别剪破耳朵”。小沙认为只要不受老师傅的折磨，

5、剪发水平高低都不重要。 朗读剩余课文，思考“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。生怕“我”剪破他的耳朵。慌？慌？ 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 “嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 转折关系 “围”“摆出”“剪下”一系列动作以及“两剪刀”剪出“一堆头发”的结果，写出了“我”对自己非常有信心。对“我”的信任 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 动作描写，“这儿一剪刀

6、，那儿一剪刀”说明“我”给小沙剃头时毫无章法，表现了“我”当时自我感觉良好，沾沾自喜的心情。（自信满满）比喻，把落满头发的睡衣比作一张熊皮形象贴切，生动有趣。“剃头大师”指谁？为什么这样称呼他？（课后题） “剃头大师”指的是“我”。 因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。表现出我十分惊慌、害怕，意识到了问题的严重性。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了

7、。“优秀的顾客”指的谁？为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（课后题） 指小沙。因为从来没有人肯把头交给“我”随便处置，他太信任“我”了。而且，当“我”随意乱剪时，他也没有在意。这句话既幽默又风趣，写出了“我”淘气、天真幼稚的特点。“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了”换种说法？（课时练）1、我敢说，他是世界上最优秀的顾客了。2、我敢说，比他优秀的顾客在世界上是没有的。 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 比喻，将耳朵边的头发比作“层层梯田”写出了小沙理发后头发不平整的

8、样子。突出了“我”剪的头发很糟糕。 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦（mo）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。用什么用什么 方法稳住小沙方法稳住小沙 运用夸张写出了小沙见到自己头发后震惊的样子，同时也运用夸张写出了小沙见到自己头发后震惊的样子，同时也说明“我”给小沙剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。小沙看到“我”给他理的头发后会说什么？（课时练） 天啊！表哥，你怎么把我的头发剪成这样了，太难看了！让我怎么见人啊！到了外面别的小朋友看到了肯定会笑话死我的！呜呜呜你可害苦我了！ 当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头

9、；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。分别找出小沙和姑父倒霉的句子 比喻，把小沙的光头比作电灯泡，形象地写出了小沙理发后的样子。点明了“我们”恶作剧的结果状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

10、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

11、才路状元成才路剃头大师剃头大师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣思考：结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后题） 这里有些自嘲的成分，因为“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以自称“剃头大师”，结果小沙的头被“我”剪的乱七八糟，课文用“剃头大师”作为题目既幽默又风趣。 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发