吴淑清Module12Unit1课前预习案课堂学案

1、 module12 western musicunit1 it's so beautiful ! 课前预习案、课堂学案、教案一、 课前预习案【学习目标】1、 认读与掌握下列单词：lively, modern, noisy, pop，rock, sound, violin, western, by, through, both, opera, voice, drum, believe。2、 理解并运用下列短语：be sure, go through, give a break, a fan of rap, classical music3、熟练运用下列句型：   im

2、 not sure. what a beautiful city! give us a break. i dont believe it! 4、理解反意疑问句及回答。如：this is western music, isn't it? you listen to pop music, lingling, don't you?5、了解并谈论西方音乐特点。【课前预习】下面各图中分别是什么音乐？试着写出它们的名称（可用汉语）。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、【课堂学案】task 1 activity 1 listen and answer : how ma

3、ny people are talking about the conversation? complete the activity1, first go through the words in the box.task 2 listen and complete activity 3.【温馨提示】注意带着问题听录音，抓关键词。task 3 listen and repeat. （听对话并跟读。）task 4 read in roles. （分角色朗读课文。）task 5 retelling. 根据对话内容补全下面对话。a: what music are they listening to

4、?b: _. its beautiful, _?a: yes, it is. _? b: the blue danube.a: _?b: let me see. oh, its by strauss.a: he was german, wasnt he?b:no, he was born vienna, _.a: oh, _.b:i think so, it's beautiful!【温馨提示】要结合对话的上、下文补全对话。表现我们能力的时刻到了，加油！task 6 practice :complete activity 5【课后练习自测】1、根据首字母和句意完成单词。1) john

5、is very s because his pet dog died.2) western c music is very beautiful, many people like to enjoy it.3) your father is sleeping, don't be n_.4) dumplings are t food, we all like eating them during spring festival.5) bruce likes watching football very much. hes a football f . 6) wu mochou's

6、v_ is sweet, it s_ wonderful.7) mozart, a famous c , he wrote his first opera at the age of 12.8) look! there are three g over there. 9）the blue danube is b_ strauss.10) huanghe goes t_ many cities in china.2、英汉互译：1）古典音乐_ 2）-首都-_3）出生_ 4）穿过_5）a fan of_ 6）一位著名的作曲家_7）流行音乐和爵士乐_ 8）确定_9）give us a break._

7、10）i dont believe it._ 11) much too fast _ 12)京剧_反思或个案补充教案 module 12 western music 教学课时period 1教学内容unit 1 part 1.2.3.4.5.6教材分析1、音乐种类的名称 2、 描述不同音乐的形容词 3、 谈论自己或别人喜欢的音乐。教学目标1、 掌握7种音乐类型名词，10个描述性形容词。 2、能流利谈论自己喜欢的音乐。 3、初步理解反意疑问句。教学重难点1、掌握7种音乐类型名词，10个描述性形容词。 2、通过合作交流，加强口语运用能力。 3、理解反意疑问句。设计思路1 通过图片学习新词汇。2 l

8、isten and read, 强化并扩展对词汇的运用。3 check the people and the types of music 巩固对阅读材料的理解。4 学生自由谈论发表所喜欢的音乐，训练口语。教学流程教师活动学生活动1 情景导入 通过播放各种music 导入本文主题，引导学生列举所知道的音乐种类。说一说你知道哪些音乐类型，并可展示一些片段与其他同学。2 知识新授通过cai 图片导入并教授关于音乐类型的7个生词。你想了解更多关于这些音乐吗？从而引出10个形容词。扩展你所知道的音乐类型名词（可用中文），学习生词。描述自己喜欢或不喜欢的音乐类型以及简单的理由（用一个词形容），学习10个形容词。3 情 景 操 练通过听、说、读、表达自己所喜欢的音乐类型以及理由，并与同伴分享自己的观点。听 part 3 , 了解大意。读part 3， 找出文中5人所喜欢的不同音乐。小组合作讨论并呈现自己的观点。4. 情景回归check the true sentences ,answer the questions about the words in the box.学生独立完成part 5和part 6 , 检查并核对答案。what types of music you have known now? how do yo