20皮影戏下教学设计2

1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题皮影戏（下）作者濮晓华 常州市天宁区博爱小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容： 皮影戏在教材上归属于“造型·表现”领域，在前面剪纸中学习剪刻方法基础上，延伸至将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。从文化的角度看待美术学习，是现代美术教育的一种积极的拓展和重大的进步。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视。基于这样的考虑，也由于皮影戏集绘画、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演于一身，内容可谓博大精深。皮影戏一课可以上得更深入，可以作为一个主题单元进行教学。所以我安排了单元学习，分成

2、看皮影、画皮影、做皮影和演皮影。本课主要教学“做皮影”之“接”。学生情况： 学生在之前的学习中已经初步了解了皮影的艺术风格，通过网上的微视频让学生在课前提前自主学习，皮影戏（下）一课以“造型·表现”为主，让学生学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶，教学的难点在于如何“接”，所以把做皮影之“画”“剪”放在课前，让学生通过微视频自主学习，本课重点让学生小组讨论学习，完成连接皮影戏的各个部分，用自主式和合作式结合的教学法来实施教学。课堂最后让学生根据自己的制作，选择伙伴确定游戏表演的主题内容、编词、配乐，进行简单的皮影戏表演游戏。教学方式、手段： 1. 积极探索有效教学的方法，以小组合作

3、、自主学习开展教学。2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。3. 多给学生动手实践的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，培养动手能力，提升审美水平。4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备：范作、视频、课件，每桌3个打孔机、一本垫的本子、1个夹子、3面彩色小旗，每个学生6个按扣、三根自行车钢丝，教室展板布置优秀的学生皮影戏作品，粘贴透明的皮影影人作品。学生准备：做到“剪”一步的皮影影人的8片，自行车钢丝，尖头剪刀。教学目标知识与技能目标：通过视频，了解胶片皮影人的连接和装杆

4、的方法步骤。过程与方法目标：用透明胶片自行车钢丝连接制作会动的传统造型的皮影人偶。情感、态度与价值观目标：培养学生自我学习和创作的能力，传承民间美术，激发学生对皮影艺术的热爱之情。教学重难点教学重点：用打孔按扣的方法连接会动的皮影戏影人，并安装操纵杆。教学难点：打孔的位置连接的顺序是否准确，是否能连接操纵得既牢固又灵活。教学设计一、激趣导入 揭示课题1. 同学们看到背后打着灯光的白色幕布舞台了吗？看谁登场了？ “同学们好，我是来自山西民间艺人制作的皮影老生，今天来到博爱小学很高兴。听说，你们都在学习做皮影，等一下我要来看看谁做得最棒！”（教师表演一段皮影戏）设计意图：借皮影人物的表演和对白，激

5、发学生的学习热情。2. 想不想让你的皮影人也动起来，一起来表演？今天我们就继续学习皮影戏做皮影。（课件出示课题）板书：皮影戏做皮影 二、回顾交流 制作步骤1. 看，这就是民间艺人在演皮影戏的场景。你们知道这样有趣、会动的皮影人物是怎样做出来的吗？看过老师发布在学校学习天地皮影视频的同学们一定知道答案，谁来说一说传统皮影的制作步骤？（ppt出示步骤图，生回答，再出现步骤文字介绍）设计意图：检查学生课前对传统皮影制作步骤的了解，对本课学习明胶片制作皮影也有一定的帮助。2. 我们也在学习做皮影，谁能对照图片，说出之前的各个制作步骤吗？画轮廓画纹样涂色剪制3. 今天我们要来学习的是怎么“接”？板书：做

6、皮影之“接”三、观看视频 自主学习1. 一起来看学习单，快速阅读，我们一起到视频里找答案，请仔细观看。2. 课件播放做皮影之接的微视频和装操作杆的微视频。设计意图：体现自主学习，并且是带着问题去学习，更有针对性、更有效。四、小组讨论 解决难点1. 要求根据先前看的视频，也可以研究一下桌上会动的皮影人，小组进行讨论，组内解决不了或者有疑惑的问题，派代表举手提问，集体讨论。要求：组内讨论用耳语，提问回答要大声。做皮影之接学习单1：连接皮影人各个部件用（ ）打孔，再用（ ）连接，使它们能活动的连接在一起。连接上身和双臂时的摆放顺序是怎样的？打孔时要注意孔的位置，要在连接部位的（ ）。两腿连接到下身时

7、要注意什么？你有什么发现？身体组成部分，一共要（ ）对按扣。上身 （ ）个孔，打在（ ）地方。上臂（ ）个孔，打在（ ）地方。下臂（ ）个孔，打在（ ）地方。下身（ ）个孔，打在（ ）地方。腿（ ）个孔，打在（ ）地方。做皮影之接学习单2：用什么做操纵杆？用了几根操作杆？各安装在什么地方？怎样安装操作杆？钻孔要注意什么？ 2. 配合范作和各部分示意图，教师动作演示、实物展台操作突破难点。 用各部分示意图上画红圈的方法，来帮助学生理解打孔的位置、数量。 用身体动作示范，帮助学生理解皮影人物上身和双臂，下身和两腿的连接顺序位置。 实物展台示范上身的打孔方法，和双臂的连接顺序，进一步巩固知识点。板书

8、： 打孔 位置 按扣 顺序 装杆 灵活设计意图：用画红圈的方法，身体动作示范，展台示范，进一步消化视频学习知识，使学生明确掌握制作技巧。五、欣赏作品 激励信心出示学生作品，评析，激励自信。设计意图：激发学习兴趣和学习信心。六、创作指导 明确要求作业要求： 打孔用按扣连接皮影的各个部分。 注意打孔的位置。 注意上身和双臂连接的顺序位置。 注意下身和两腿连接的顺序位置。 安装操纵杆，注意孔的位置和大小。 设计意图：强调制作连接的注意点，避免学生犯错。七、巡回辅导 个别指导安静作业：红旗表示需要帮助，绿旗请勿打扰，黄旗可以观看，根据需要夹出小旗子。做得快的同学可以帮助组里需要帮助的同学，也可以构思一

9、下稍后如何来表演皮影。设计意图：小组形式自主学习，变革学习形式，以生为本，关注学生的感受和需要，老师在需要帮助的时候去帮助。八、表演皮影 开展评价1. 看其他班的同学都在表演皮影戏了，你们想要来表演吗？想一想怎样才能让你的皮影小人灵活地动起来？来看看演皮影的学习单，再来看视频，学学演皮影的方法吧！2. 播放视频，对照学习单，小结方法。3. 学了演皮影，同学们一定心痒痒的了，想上来演皮影了。且慢，老师还有提示，大家观看皮影表演时要注意：一看美不美，二看活不活，再看演得好不好。4. 请几组同学上台表演，再请同学们一起讨论评价。设计意图：表演环节的设计，呼应课堂的导入，也让学生能够痛快地感受做皮影的

10、成就感和玩皮影的快乐。给出评价方向，让学生的评价更有针对性。九、总结拓展 升华教育1. 表演皮影，借皮影老生说：“在没有电影电视之前，我们很受老百姓的喜爱，逢年过节，街镇乡村，到处都有我们的身影。然而现在生活中几乎看不到我们，再这样下去，也许我们会逐渐被遗忘，慢慢消失。好伤心啊！”“但是今天我看到同学们亲手做的一个个皮影小人，美丽生动，一时间让我觉得不再孤单，你们觉得做皮影的过程开心有趣吗？那么你们觉得面对这样快被遗忘的民间艺术，应该怎么做呢？”2. 教师走到幕前，和同学们一起说：认识、保护、传承、创新！教师板书：传承 创新3. 同学们回家可以试着创新，试做一个现代人物形象的皮影。看老师今天的

11、服装，就是一个很好的传统和现代的融合。设计意图：借皮影老生的话，说出对皮影戏这一民间艺术的担忧，进而号召学生一起认识、保护、传承、创新民间艺术。自然延伸至请同学们做一个现代造型的皮影影人。板书设计： 20. 皮影戏 传承 创新 做皮影之“接” 美 活 打孔 位置 按扣 顺序 装杆 灵活作业要求作业要求： 打孔用按扣连接皮影的各个部分。 注意打孔的位置。 注意上身和双臂连接的顺序位置。 注意下身和两腿连接的顺序位置。 安装操纵杆，注意孔的位置和大小。安静作业：红旗表示需要帮助，绿旗请勿打扰，黄旗可以观看，根据需要在夹出小旗子。做得快的同学可以帮助组里需要帮助的同学，也可以构思一下等会如何来表演皮

12、影。教与学的评价一看美不美，二看活不活，再看演得好不好。皮影造型之美：五分脸，眉眼长相连；七分侧，上身双臂长；剪纸镂空纹样的服饰、色彩艳丽等特点。皮影灵活之美：按扣的位置是否合适，连接的顺序是否正确，影人活动是否灵活自如。表演之美：看看情节是否有趣，演唱或者演说是否生动。反思和总结皮影戏集绘画、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演于一身，内容可谓博大精深，我觉得可以上得更深入，作为一个主题单元进行教学，涉及各个学习领域：“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”。可以看皮影、画皮影、做皮影、演皮影。然而学校美术课程的时间又是有限的，如何高效教学，用

13、最少的劳动做最好的事情，是需要进一步思考解决的问题。我做了一些尝试：一是尝试了一些简便易取得材料，如明胶片、塑料按扣、打孔机，这些以很便宜的价钱就可以买到，还有自行车钢丝是在修自行车的小摊上买的，也很便宜。明胶片有胶的一面用普通的水彩笔就能牢固地上色。打孔机按扣减少了安全的隐患。二是这节课我尝试建构自主学习的课堂教学组织形式，变革传统的学生课堂的学习方式，变被动为主动，变课堂内为课内外，变学校学习为家校联合，带学生进入网络、社会这样更大的学习空间。大家都说教师有了热爱才有好的教育，学生有了兴趣才有好的学习，所以，如何让学生对皮影戏感兴趣呢，这里我要介绍一下我们博爱小学正在推广的微学院，我们老师

14、可以自己根据教学内容制作教学微视频，也可以在网上找学生可以学习的视频，放在学校的网站上，每个学生都有自己的账号，可以登陆学习。皮影戏这一课，我网上找了大学生的动画节上得获奖作品留影、中央电视台探索频道制作的皮影戏系列记录片和一些获奖的皮影戏短片。“看皮影”这个单元的内容完全是自主学习，学生了解中国皮影的历史、发展与传播、创新，发现皮影的造型特点，感受皮影艺术的绘画、雕刻、演唱、动作之美。学生在家里看过这些，对皮影产生了浓厚的兴趣，再进行“画皮影”的教学。通过用观察、讨论法，比较不同风格、时期的皮影形象，学习皮影的绘画表现方法，学生了解了皮影戏在表现内容、色彩、形式上的特色，并在作业中表现皮影人

15、物的造型特点及动作特点，尝试创新地表现民间艺术皮影的影人形象。“做皮影”的教学，我拍摄制作了一系列的微视频，包括如何选胶片、如何分解形象绘画制作，“做皮影”之“画”“剪”“接”“装操作杆”，每一个微视频都会有配套的学习单，让学生可以自我检测学习的效果。学生同样在家自己观看微视频，要求学生在做皮影课堂教学之前，将不容易出错的步骤“画”“剪”都做好，课堂上重点解决连接及装操作杆。课堂中，我就把学习的自主权还给学生，小组合作对照学习单讨论解决问题，特别在小组中设置了红、黄、绿三色小旗子，分别对应“需要帮助”“可以观看”和“请勿打扰”，学生根据学习状况夹出各色小旗子，老师可以更好地根据学生的学习需要开展教学，做到个性化的辅导，唤起老师重新定位的意识，做好学生学习的支持者和帮助者。学生制作成功皮影戏影人后，老师用一段微视频展示了演皮影的方法，然后让学生根据自己的制作，选择伙伴确定游戏表演的主题内容、编词