水位为什么会升高_第1页
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文档简介

1、三年级上册科学导学案班级： 三年级 姓名： 彭少宜 编号： 日期： 小学科学课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、实验设计合理、操作规范；3、姿态自然、大方、语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸课题： 水位为什么会升高 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人能成功！ 课型设置 【自研互动交流展示40】1、 学习目标：1、应用已有的知识和经验，对所观察的现象（水位升高）作假设性解释。2、用简单的器材做观察实验，并作实验记录。3、了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化，即物体热胀冷缩现象。4、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现

2、象。5、敢于大胆想象。6、关注日常生活中的科学问题。二、定向导学·互动展示元素自学自探 环 节合 作 探 究 环 节展 示 提 升 · 质 疑 评 价 环 节总 结 归 纳 环 节自 学 指 导（内容、学法、时间）互 动 策 略（ 内容、学法、时间）展 示 方 案（内容、 学法、时间）随 堂 笔 记（成果记录、知识生成）课堂探究和实验交流展示 课前准备：烧瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、气球、带盖的小瓶、水槽、玻璃管、铜球、铁环、开水、冷水、红墨水等。（材料）。【学法指导】1、 自学p3537面，通过看书你知道了什么？。3分钟。2、 教师演示实验学生注意观察，思考水位为什么会升高

3、。5分钟对子学习：交流自学内容。1分钟组内交流：1、 老师演示实验中你观察到的现象。2、 这个现象告诉我们什么？说明什么问题？5分钟 展示单元一：实验观察气体是否有热胀冷缩的现象。小组根据提供的材料组装实验，观察实验现象分析实验结论。10分钟展示单元二：实验观察固体是否有热胀冷缩的现象。小组根据提供的材料开展实验，观察实验现象，分析实验结论。10分钟展示单元三：分析生活中的热胀冷缩现象。随堂笔记：1、我知道了：水位升高告诉我：通过实验我知道了：1、用热水、冷水、气球、烧瓶，一个空烧瓶口上固定了一个气球组装一个实验。将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到 再将烧瓶放入冷水中，气球会 。2、用酒精灯、冷水、铜球、铁环等做实验。最初铜球能穿过铁环吗？试试看。将铜球放在酒精灯上烧

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