四年级语文上学期古诗阅读与理解课后辅导练习语文版

1、四年级语文上学期古诗阅读与理解课后辅导练习语文版班级：_ 姓名：_1. 读古诗游山西村游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_，_。（1）把诗句补充完整。  （2）这首诗描写的是_（谁）在_（时候）_（做什么）的景象。  （3）诗中的“山西村”在（    ）  a. 今山西省山西村    b. 今浙江绍兴   c. 今浙江杭州（4）诗中写景寓哲理的两句是_，_。2. 阅读下面的古诗望洞庭湖光秋月两相和潭面

2、无风镜未磨。遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺。（1）这首诗的作者是   代的   。（2）“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了   的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?（3）本诗表达了作者   之情。3. 阅读古诗，完成练习。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1解释加点的词。碧玉：_   绿丝绦：_2写出前两句诗的意思：_4. 阅读下面的古诗。 望洞庭湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺

3、。1这首诗的作者是_代的_。2“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了_的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的? _3本诗表达了作者_之情。5. 课内阅读。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1诗中用梅子金黄、_、_、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。2判断对错，对的打“”，错的打“×”。（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。（_）（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（_）3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_6. 阅读短文，完成问题。啊！雷锋谁不爱纯洁的

4、善良，谁不想无私的奉献；谁又能真正做到呢？在物欲横流的街上，是谁拿着良心扫地，把诚实当作愚昧。啊！雷锋我踮起脚尖把你张望，你的灵魂在何处安放；助人为乐是你的本能，大公无私是你的天资；为人民服务是你的最高境界；你的身影出现在哪里，哪里就有热情和微笑；你把种子撒到哪里，哪里就生长无私和善良；1诗歌开头三个句子运用了_的修辞手法，写出了_。2“我踮起脚尖把你张望”这句话中“张望”的意思是_，展现出雷锋形象的_，同时突出“我”对雷锋的_。3文中展现雷锋优秀品质的句子是_。4文中画“”的句子写出的雷锋的性格是（   ）。a.热情、无私、善良b.自私、自大、骄横c.冷漠、孤傲、不近人情7. 阅读

5、词，完成练习。清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1在加点字的正确读音下面打“”，在横线上写出词语的意思。（1）翁媪（wn o）：（2）亡赖（wú wáng）：2判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。（1）清平乐·村居中“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。（_）（2）清平乐·村居的作者是宋代词人李清照。（_）（3）“剥”字最能体现小儿的天真、活泼和顽皮。（_）（4）这首词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱和赞美之情。（_）3写

6、一写你从下面的词句中读出的画面。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？_8. 品读诗句，完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1“识”的意思是_，“缘”的意思是_。我能写出这两句诗的意思：_。2这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）。a. 当局者迷，旁观者清 b. 兼听则明，偏信则暗 c. 耳听为虚，眼见为实3这两句诗给我们的启发是（ ）a. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面b. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考c. 对复杂的事物，既要多方面观察

7、、多方面调查，又要亲身去体验、去分析9. 课内阅读。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗主要突出了什么？（）a.白桦的外在形象。b.白桦的内在气质。2下面的说法正确的是（   ）（多选）a.前一小节写白桦静中有动的气质美。b.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。c.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。d.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。3这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_10. 课外阅读。石灰吟明于谦千锤

8、万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。注释石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。若等闲：好像很平常的事情。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。（1）这是一首( )。a.送别诗b.山水诗c.咏物诗（2）试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。（3）读了这首诗的前两句我体会到了石灰   的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语   、   ，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“   ，  

9、 。”（4）理解古诗，下面的说法有误的一项是( )a.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。b.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。c.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。d.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。（5）联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？11. 课内阅读。繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1把诗歌补充完整。2诗中第一个“风雨”是指_，第二个“风雨”指的是_。3下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法

10、错误的一项是（  ）a.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。b.表现出诗人寻求母爱保护的心态。c.从中可以看出“我”是一个胆小的人。d.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。4读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。_12. 对比阅读，完成练习。繁星（七一）冰心这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。1上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（_）和孩子对母亲（_）。a深深的依恋 b深深的爱 c殷切的期望 d深深的歉

11、意2对繁星（七一）中加点词语的理解，正确的有（   ）a.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。b.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。c.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。d.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。3听妈妈讲那过去的事情中，把_比作_，写出了它_的特点。4右面两幅图，图（_）对应繁星（七一），图（_）对应听妈妈讲那过去的事情。（填序号） 5你有怎样永不漫灭的回忆？仿照繁星（七一）中“   ”的部分写一写。_13. 完成练习。别  董

12、60; 大千里黄云白日曛，_。_，天下谁人不识君？1把诗句补充完整。2别董大是一首送别诗，作者是_代诗人_，主要内容写的是_送别_。3画“ ”的句子是一个_句，意思是：_4这首送别诗与常见的不同，因为从这首诗中我们能感受到(   )。a.离愁别绪之情 b.旷达豪迈之情 c.伤感惋惜之情5请补充诗中句子。关于送别的诗句，我还知道：_，_。14. 阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽 （ dìng zhàn）透；抖（du dòu）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“”。2这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候 _、_的样子。3“五彩的智慧书页”指的是_ 。4在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！_15. 阅读理解。金字塔雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，欢乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把