苏教版语文二年级下册第二单元教学计划

1、苏教版语文二年级下册第_二_单元教学计划 练婷婷所教班级现状分析课堂上大多数孩子能积极举手发言，学习语文兴趣浓厚，学生的学习水平比较平均。大部分孩子都具有刻苦钻研，谦虚谨慎的学习品质。并能认真完成各项作业，对字词的掌握较牢固，养成了勤查字典，主动识字的习惯。书写方面，大部分孩子们书写工整，干净，正确率有所提高。阅读方面，能流利大声有感情地朗读课文，但是仍然有少部分唱读、回读的现象。学生能复述课文内容，学会了默读课文，并能对课文中不理解的地方提出质疑，很多孩子喜欢读课外书，有一定的课外阅读量。但孩子们在正确运用词语方面还有待加强。在写话方面，大部分孩子能根据题目要求写几句通顺的话，并正确的使用逗

2、号、句号、问号，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。但还有部分孩子不能做到文从字顺，有的孩子还不知道从何下笔。所以在本学期中，要加强孩子的阅读积累和习作指导。但进入三年级以来，随着学习的逐渐加深加重，有些孩子出现了畏难情绪，依赖父母，回答问题时拈轻怕重，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，。因此这个学期，我在教学设计中还要增加一些层次性和过度性的练习，增强孩子们的信心，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。双向细目标

3、  知识和技能1、能正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；2、学会本单元29个生字及由生字组成的词语，绿线内的28个字也要求会认读；3、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。4、在音乐、图片及相关说明的帮助下，让学生对拉萨的天空建立起感性认识。5、观察插图，读懂习作例文，知道作者从那几方面介绍自己。6、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。7、口语交际培养学生口头表达能力，帮助学生做到大方端庄，不随便。过程和方法1、教学中指导学生多读，感知和理解文本，在读中感受描写画面的美丽，体会作者遣词造句之准确。2、学习先概括后具体的构段方式。3、初步感知运用比喻手法可

4、增强语言表达效果的作用，会用“犹如”“像”“仿佛”等词语口头造句。情感态度和价值观凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖以及北大荒秋天的美景以及对拉萨湛蓝天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生到生活中去感受美。内容提要 本单元安排了三篇精读课文北大荒的秋天、西湖、拉萨的天空这组课文都是描绘祖国的自然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。1、北大荒的秋天描绘了北大荒的秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富铙的地方，表达作者对北大荒的热爱之情。2、西湖这是一篇写景散文。作者以清新，流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发作者热爱祖国，热爱自然的

5、思想感情。3、拉萨的天空作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝再现在人们眼前，文章以清新凝练的语言描绘了拉萨天空湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的真爱之情。 研究重点 1、北大荒的秋天：通过朗读表现北大荒美丽的风光，丰富的物产以及赞美之情，并熟读成诵。2、西湖：抓住重点词句和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美。3、拉萨的天空：体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。  课堂教学实施策略（学习方法习惯 ）1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。3、在课上引导学生反复吟读，借助形象发

6、挥想象，把无声的文字转化为有声语言，感受清新优美的文字，想象美好图景，体悟作者情感。4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。6、认真备课后，再上课，向课堂35分钟要质量。教学进度第 三、四周测验安排第五周课外辅导与活动让学生收集查找资料，了解北大荒、西湖和拉萨。重点帮助的学生名单25.12.10.7.29 号苏教版语文二年级下册第_三_单元教学计划 练婷婷所教班级现状分析本班学生都能较熟练地掌握汉语拼音，学过的生字掌握较牢固。认识自然段，认识句号

7、、逗号、问号、叹号等标点符号。在阅读方面，能正确、流利地朗读课文，但情感表现不足，须加强。课堂上大部分学生能做到上课认真听讲、积极动脑，认真完成作业，阅读积极性高，阅读面较宽。对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。课堂上遇到难一些的问题举手发言的孩子较少，不愿开动脑筋想问题，本学期继续加强写字姿势的训练。双向细目标知识和技能1、继续学习默读课文，边读

8、边想，读懂故事，读出人物形象，悟出做人处世的道理。 2、学会本单元29个生字，19个只读不写的字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。 4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来，能创造性地复述课文。过程和方法通过形式多样的读来读懂课文，体会文中蕴含的道理，通过理解关键词来理解课文内容的方法，按照课文顺序练习复述故事。 情感态度和价值观1、通过学习蒲公英明白做任何事情必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实的幻想。2、通过学习三袋麦子学习正确的思维方法，培养创造性思维。3、通过学习哪吒闹海，感受并学习哪

9、吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。内容提要蒲公英是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而告诫人们做任何事情必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实的幻想。三袋麦子是一篇童话故事。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。哪吒闹海是一篇神话故事，写的是小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上太平日子的事。研究重点蒲公英重点通过对语言

10、文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。三袋麦子重点是讲述故事内容分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。哪吒闹海：重点指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。习作三：想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课堂教学实施策略（学习方法习惯 ）1、采用说读结合的形式，读懂课文，讲述故事的经过。2、采用多种形式的读，让学生读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。3、教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。4、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。5、学会收集课外资料，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。6、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。7、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说