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文档简介

1、2019年小学科二教师资格证考试刷题您的姓名: 填空题 *_1.教学过程是一种特殊的认识过程。下列关于其特殊性的具体表现中,错误的是()。 单选题 *A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.无领导的认识(正确答案)答案解析:答:D;本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性具体表现在:认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性和认识的简捷性四个方面。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的,是由教师领导的。因此,D项表述错误,但与题干相符,当选。2.夸美纽斯说:“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这句话体现了()的教

2、学原则。 单选题 *A.启发性B.循序渐进C.巩固性D.直观性(正确答案)答案解析:答:D;本题考查直观性教学原则。直观性教学原则是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。题干中,夸美纽斯主张采用实物,而非抽象的图片,让学生直接感知,体现了直观性教学原则。D项正确。3.京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校,初以培养外语翻译、洋务人才为目的,以外国人为教习,专门培养外文译员,属总理事务衙门。其采用的教学组织形式是()。 单选题 *A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制(正确答案)答案解析:答:D;本题考查教学组织形式中的班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数

3、量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设的京师同文馆。D项正确。4.语文老师在教致橡树这篇课文时,通过向班内某位学生提问、学生回答的方式促使学生体会作者在创作时的情感和了解文章的中心思想。该语文老师采取的教学方法是()。 单选题 *A.讲授法B.谈话法(正确答案)C.讨论法D.读书指导法答案解析:答:B;本题考查对谈话法的理解。谈话法又称问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。由题干可知,语文老师采取的教学方法

4、是谈话法。B项正确。5.最为便利和经济的直观教学手段是()。 单选题 *A.实物直观B.模象直观C.课件直观D.言语直观(正确答案)答案解析:答:D;本题考查对直观教学手段的认识。言语直观指在生动形象的语言作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。言语直观不受时间、空间和设备的限制,感性材料来源更丰富,是最便利、经济的教学手段。D项正确。6.孟老师在讲小蝌蚪找妈妈这篇文章之前,先给学生们呈现了一幅连环画,连环画详细描述了蝌蚪的成长过程。孟老师所贯彻的教学原则是()。 单选题 *A.启发性教学原则B.因材施教教学原则C.直观性教学原则(正确答案)D.循序渐进教学原则答案解析:答:C;

5、本题考查对教学原则的理解。直观性教学原则是指教师应该尽量指利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面地掌握知识。题干中,孟老师在上课前,先给学生呈现了连环画,可以引导学生更加直观地掌握新知识。因此,孟老师所贯彻的教学原则是直观性教学原则。C项正确。7.1920年的美国,教师将原有教授学生知识的方式改为指定一些自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教师辅导。这样的教学组织形式是()。 单选题 *A.班级授课制B.设计教学法C.道尔顿制(正确答案)D.翻转课堂答案解析:答:C;本题考查道尔顿制的相关内容。

6、道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的,指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查。它的优点在于,有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高。C项正确。8.在偏远地区,一个班级里二年级的学生老师在教授课程,四年级的学生在做作业,五年级的学生在进行新课的自学,这样的教学形式为()。 单选题 *A.导生制B.现场教学C.复式教学(正确答案)D.个别教学答案解析:答:C;本题考查复式教学的

7、相关内容。复式教学是班级授课的特殊组织形式。它是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。因此根据题干描述,这种教学模式属于复式教学。C项正确。9.某新入职教师正在准备新学期所要教授的课程,他需要准备的内容不包括()。 单选题 *A.钻研教材B.了解学生C.控制时间(正确答案)D.选择教法答案解析:答:C;本题考查教学实施的环节。备课是上课前的准备工作,是教好课的前提。备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最适合的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。教

8、师的备课主要是做好三件事:钻研教材、了解学生与设计教法。因此,C项表述错误,但与题干相符,当选。10.教学的中心环节是()。 单选题 *A.备课B.上课(正确答案)C.布置作业D.考试评价答案解析:答:B;本题考查的是教学过程。上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看,班级上课是教学的基本组织形式。上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键。上课也是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。B项正确。11.教学过程的本质是()。 单选题 *A.认识过程(正确答案)B.实践过程C.交往过程D.课堂过程答案解析:答:A;本题考查的是教学过程的本质

9、。教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定的思想品德的过程。教学过程的本质是一种特殊的认识过程。A项正确。12.科学课堂上,老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习成果。老师运用的教学方法是(   )。 单选题 *A.谈话法和参观法B.演示法和讨论法(正确答案)C.讲授法和讨论法D.演示法和讲授法答案解析:解析:答:B;本题考查的是教学方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩

10、固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。题干中老师的做法正是运用了演示法和讨论法的教学方法。B项正确。13.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是(    )。 单选题 *A.温故而知新B.拾级登梯,循阶而上C.不愤不启,不悱不发(正确答案)D.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行答案解析:答:C;本题考查的是启发性教学原则。苏格拉底的“产婆术”又称助产术,也称问答法,它是一种教学方法一引导学生进行思考,自己得出结论,体现出启发性教学原则。而选项中只有孔子的“不愤不启,不悱不发”与其思想是一致的,意为不到学生想知道

11、而不得的时候不去启发他,不到学生心里知道但表达不出来的时候不去开导他。C项正确。14.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力和学习成绩编班属于()。 单选题 *A.内部分组B.外部分组(正确答案)C.班级授课D.个别教学答案解析:答:B;本题考査的是教学组织形式。分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上,根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。纵观各国的分组教学其类型有外部分组和内部分组、能力分组和作业分组等。外部分组,即取消按年龄编班,而按学生的能力或某些测验成绩编班。因此,B项正确。15.讲授法的缺点在于(    ) 单选题 *A.不利于教学

12、活动有目的、有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习(正确答案)D.不利于在短时间内获得大量的知识答案解析:答:C;本题考查的是教学方法中的讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演和讲评五种方式。讲授法的优缺点:讲授法可以使学生在教师的指导下,在短时间内获得大量系统的科学知识,有利于发展学生的智力,有利于系统地对学生进行思想品德教育;但这种方法没有充分的机会让学生对所学的内容作及时的反馈,学生的主动性、积极性不易发挥。C项正确。16.下列能体现循序渐进教学原则的是(

13、60;     )。 单选题 *A.时教必有正业B.君子之教,喻也C.藏息相辅D.不陵节而施(正确答案)答案解析:解析:答:D;本题考查的是礼记·学记中相关教育原则。“不陵节而施”意为教育不能超越学生现有的接受能力,体现了循序渐进的教育原则。D项正确。17.课的类型一般分为两大类,即()。 单选题 *A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课(正确答案)答案解析:答:D;本题考査的是班级授课制的类型。班级授课制的类型(简称课的类型),是指根据教学任务所划分的课的种类,包括单一课和综合课。单一课是指在一节课内主要完成

14、一种教学任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。D项正确。18.将大班教学、小班研究个人独立研究三种教学形式结合起来,着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是( )。 单选题 *A.道尔顿制B.特朗普制(正确答案)C.设计教学法D.文纳特卡制答案解析:答:B;本题考查的是教学组织形式。特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。个别教学主要由学生独立作业,部分作业指定,部分作业自选。19.班主任了解学生最基本的方法是()。 单选题 *A.谈话法B.调

15、查访问法C.观察法(正确答案)D.学生作品分析法答案解析:答:C;本题考查班主任的工作。班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。班主任一般采取四种方法(观察法、谈话法、调查访问法及书面材料和学生作品分析法)了解和研究学生。其中观察法是班主任了解学生最基本的方法。C项正确。20.()是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的,是班集体形成的重要标志。 单选题 *A.共同的奋斗目标B.有力的领导集体C.健全的规章制度D.良好班风的形成(正确答案)答案解析:答:D; 本题考查班集体形成的重要标志。班集体是在教育目的的规范下,由具有明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好的纪律和舆论

16、的班级学生组成的活动共同体。良好班风的形成是班集体形成的重要标志。D项正确。21.在16世纪的文艺复兴时期,教育家()率先正式使用“班级”一词。 单选题 *A.斯宾塞B.埃拉斯莫斯(正确答案)C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案解析:答:B;本题考查对埃拉斯莫斯的认识。班级是一个复杂的、缩小的社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。文艺复兴时期的埃拉斯莫斯最早使用了“班级”一词。B项正确。22.班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体,这是因为组织和培养班集体是班主任工作的() 单选题 *A.前提B.基础C.中心环节(正确答案)D.重点工作答案解析:答:C;本题考查班主任的工作内容。组织

17、和培养班集体是班主任工作的中心环节,班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。C项正确。23.冯老师组织学生们参加课外活动,以下不在课外活动范畴之中的是() 单选题 *A.课外阅读活动B.科技活动C.选修课(正确答案)D.学科活动答案解析:答:C;本题考查课外活动。课外活动是指在课堂教学之外,由学校组织和指导的用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动,是根据受教育者的需要和其的努力以及教育教学的需要,在教育者的直接或间接指导下,以实现教育目的的一种活动。选修课是课堂教学之内的活动,不属于课外活动。因此,C项与题干相符,当选。24.班级成立以来,48名同学之间交流不断增加,逐步

18、开始相互了解;同时,在班主任李老师的引导培养下,出现了一批积极分子,协助李老师开展班级内各项工作。这时候班级处于() 单选题 *A.组建阶段B.核心形成阶段(正确答案)C.发展阶段D.成熟阶段答案解析:答:B;本题考查班集体的发展阶段。处于核心形成阶段的班集体,同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级离不开班主任的组织指挥,正确的與论与良好的班风尚未形成。B项正确。25.北京某小学的课外活动非常丰富多彩,有在图书馆阅读的读书小分队,有在操场上奔跑的田径爱好小组,有在实验室做实验的科技小组这体现了课外活动()的特

19、点。 单选题 *A.自主性B.灵活性C.选择性D.多样性(正确答案)答案解析:答:D;本题考查课外活动的特点。课外活动有以下几个特点:(1)参与的自愿性和选择性;(2)内容的伸缩性和灵活性;(3)形式的多样性:(4)活动组织上的自主性;(5)活动方法的实践性;(6)活动评价的综合性。题干中描述了北京某小学课外活动类型是丰富多样的,体现了课外活动形式的多样性。D项正确。26.谢老师在接手二年级(2)班时,利用班会时间跟同学们制定了本班的月目标和学期目标,又将班里的50个同学分成10个小组,并帮助他们制定出小组目标和个人目标。由此看出,谢老师在进行班级管理时用了()的方法。 单选题 *A.常规管理

20、B.平行管理C.民主管理D.目标管理(正确答案)答案解析:答:D;本题考查班级管理的模式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法。题干中,谢老师先跟学生们制定班级目标,再通过分小组的方式制定小组目标和个人目标,体现了目标管理的模式。D项正确。27.下列不属于课外活动组织形式的是()。 单选题 *A.个人活动B.小组活动C.主题活动(正确答案)D.群众性活动答案解析:答:C;本题考查课外活动的组织形式。课外活动是指在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用

21、以补充课堂教学,有目的、有计划地实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动的组织形式主要有个人活动、小组活动和群众性活动三种。主题活动属于课外活动的内容而非组织形式。因此,C项与题干相符,当选。28.在全国青少年航模比赛的热潮下,某校也开始在课后组织航模活动。这属于课外活动中的()。 单选题 *A.学科活动B.文体活动C.科技活动(正确答案)D.游戏活动答案解析:答:C;本题考查课外活动的类型。科技活动是学习现代科学技术知识,进行各种科技实践性作业的活动。在课外活动中,学生从事科技活动时,更强调动手过程,让学生在自己动手实践中综合利用已有知识,全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中,增长学生

22、在某一领域的知识经验和动手能力是科技活动的主要特点。航模活动是一种科技性的实践作业,旨在锻炼学生的动手能力,并在实践中运用知识。C项正确。29.班主任凉凉每学期在班级中进行各种服务岗位的竞选。她以人人有机会、人人得到锻炼为指针,不断更新优化竞选方式。这种班干部轮换制度使得班里的每个学生都有了责任感、使命感,整个班级被管理得井井有条。班主任凉凉的这种班级管理模式属于()。 单选题 *A.常规管理B.平行管理C.民主管理(正确答案)D.目标管理答案解析:答:C;本题考查班级管理的模式。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方法。题干中,班主任凉凉实行班

23、干部轮换制度,让人人都有机会参与到班级管理中,属于民主型的班级管理模式。C项正确。30.下列课外活动的组织形式不属于群众性活动的是()。 单选题 *A.少先队入队仪式B.科技小组活动(正确答案)C.学校科技艺术节D.运动会答案解析:答:B;本题考查课外活动的组织形式。群众性活动具有普及性,形式上适合大多数学生,其内容也是大多数学生所需要的。群众性活动的规模比较大,至少以一个年级的学生作为活动参与者,也可扩大为全校活动或校际联合活动。这种活动由于规模较大,适合的形式主要为一次性的普及教育活动,如各种报告会、讲座、文艺演出、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。小组活动以自愿组合为主,根据学生的兴趣

24、爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动。课外小组大致分为学科小组、劳动技术小组、文艺小组和体育小组等。科技小组活动属于小组活动,不属于群众性活动。因此,B项与题干相符,当选。31.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价,这项工作叫() 单选题 *A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定(正确答案)答案解析:答:D;本题考査班主任工作的基本内容。操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。一般步骤为:(1)学生

25、自评:(2)小组评议;(3)班主任评价;(4)信息反馈。D项正确。32.班级日常管理的内容包括() 单选题 *A.班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B.班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育C.班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育(正确答案)D.班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业答案解析:答:C;本题考查班级日常管理的相关内容,即班主任工作的基本内容。班主任工作的基本内容包括了解和研究学生、建立学生档案、组织和培养班集体、学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理、操行评定、班主任工作计划与总结、个别教育工作、班会活动的组织等。

26、C项正确。33.涛涛是班上出了名的调皮鬼,有一天课上,涛涛说肚子疼想去厕所,代课老师认为涛涛是故意捣乱,没有批准涛涛的请求。结果涛涛因肚子疼难以忍受晕了过去。上述案例中,代课老师违背了班级突发事件处理原则中的() 单选题 *A.客观性原则(正确答案)B.有效性原则C.可接受原则D.教育性原则答案解析:答:A;本题考查班级突发事件处理的原则。客观性原则是指教师在处理问题时,要避免“定势思维”的影响,要充分调查、了解事情的真相,公平公正地处理问题,客观地对待每一个学生,避免因自己的主观随意导致处理问题不公,并且不能偏心,不能以老眼光看人,以势压人,那样只会降低班主任在学生心中的威信,从而影响到学生

27、的成长和发展。题干中,涛涛因为是出了名的调皮鬼,所以当涛涛肚子疼时,老师直接认定为涛涛在捣乱,说明代课老师不能客观地对待涛涛。因此,代课老师违背了班级突发事件处理原则中的客观性原则。A项正确。34.上课时,任老师将批改好的试卷发了下去,却发现小杰将试卷撕掉了,此时,任老师压制住内心的怒火,想到了“以柔克刚”的方法,这样既可以化解矛盾又可以避免火上浇油。于是,她走到讲台上拍了下讲桌说:“撕得好!将所有的错误从脑海里撕掉。”并走到小杰身边说:“从哪里跌倒就从哪里爬起来,考砸了没关系,你一定行!”小杰愣在那里,感到了满满的羞愧。任老师处理突发事件时体现的原则是()。 单选题 *A.有效性原则(正确答

28、案)B.客观性原则C.知行统一原则D.导向性原则答案解析:答:A;本题考查班级突发事件处理的原则。突发事件处理的原则包括教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则。有效性原则是指教师在处理突发事件时要讲究效果。教师处理突发事件一定要考虑所采用的方法和措施的效果如何,要用育人的态度去看事件,用发展的眼光去看学生,无论什么事都应持一分为二的观点,既看到不利的一面,又看到有利的、积极的一面。题干中,任老师考虑了所用方法的效果,用巧妙的语言化解了矛盾,更多地体现出了育人的要求。A项正确。35.为增强同学们的主人翁意识,初三(5)班的班主任张老师在新学期选举“值周班长”,每位同学任职一周

29、,大家轮流当班长,都有机会管理班级。该做法体现了()的模式。 单选题 *A.班级常规管理B.班级民主管理(正确答案)C.班级目标管理D.班级平行管理答案解析:答:B;本题考査班级管理的模式。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。题干中,班主任张老师选举“值周班长”,使每位同学都有参与班级管理事务的机会,增强了同学们的主人翁意识。因此,这属于班级民主管理模式。B项正确。36.作为初三(5)班的新任班主任,季老师为了尽快掌握班级整体学习情况,重点关注班级和学生每次考试相较上学期的进步情况,以及班级每位学生在不同学习科目的表现情况。这种教学评价被

30、称为() 单选题 *A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价(正确答案)D.诊断性评价答案解析:答:C;本题考查教学评价的相关概念。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。季老师将班级和学生的现在成绩和上学期成绩进行比较,并且关注班级每位学生在不同学习科目的表现情况的做法,属于个体内差异评价。C项正确。37.在教学评价过程中明确教学评价的指导思想在于指导师生改进学习和教学,重视形成性评价的作用以便及时矫正,对学生或教师的分析指导切合实际并且扬长避短。以上做法体现了教学评价的()原则。 单选题 *A.客观性B.整体性C.发展性D.指导性(正确答案)答

31、案解析:答:D; 本题考查教学评价的原则。指导性原则的具体要求为以下三点:(1)明确教学评价的指导思想在于指导师生改进学习和教学;(2)重视形成性评价的作用以便及时矫正;(3)对学生或教师的分析指导要切合实际,扬长避短。D项正确。38.初二的婷婷暑假收到了一份自己的成长记录表,在成长记录表中,班主任将婷婷初一和初二的表现进行比较评价,并且将婷婷成绩、品德、纪律等不同方面也进行比较评价。班主任对于婷婷的评价属于()。 单选题 *A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价(正确答案)D.诊断性评价答案解析:答:C;本题考查教学评价。个体内差异评价是对评价对象的过去和现在进行比较,或将评价对象的

32、不同方面进行比较。题干中班主任对婷婷的过去表现和现在表现进行比较,并且对婷婷的不同方面进行比较,属于个体内差异评价。C项正确。39.“士别三日,当刮目相待”,这属于()评价。 单选题 *A.诊断性评价B.相对性评价C.绝对性评价D.个体内差异评价(正确答案)答案解析:答:D;本题考查教学评价。个体内差异评价是对评价对象的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。题干中“士别三日,当刮目相待”是比喻即使三日不见,别人已有进步,即不能再用老眼光去看人。也就是将人的过去与现在进行比较,看到对方的进步。所以此句属于个体内差异评价。D项正确。40.小兰因为父母的原因转入新学校后,英语老师对她进

33、行了听、说、读、写四方面的测验,并根据测验结果进行针对性指导,根据教学评价的内容来看,老师对小兰的评价属于() 单选题 *A.总结性评价B.绝对性评价C.诊断性评价(正确答案)D.相对性评价答案解析:答:C;本题考查教学评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中英语老师对小兰进行测验是在小兰进入新学校之后,对小兰英语学习状况的了解,这属于诊断性评价。C项正确。41.新学期一开始,某校就安排高一新生进行统一测试,并根据测试进行分层教学。根据教学评价功能不同的分类,这属于()。 单选题 *A.诊断性评价(正确答案)B.形成性评价

34、C.总结性评价D.相对性评价答案解析:答:A; 本题考查教学评价的分类。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中,某校在开学初安排高一新生测试,并根据测试结果分层教学,属于诊断性评价。A项正确。42.大学英语四六级考试属于教学评价中的()。 单选题 *A.绝对性评价(正确答案)B.个体内差异评价C.相对性评价D.外部评价答案解析:答:A;本题考查教学评价的分类。绝对性评价又称目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价可以衡量学生的实际水平,了解学生对知识、技能的掌握情况,它关心的是学生掌握了什么,

35、能做什么或没掌握什么,不能做什么,宜用于毕业考试和合格考试。题干中,四六级考试有固定的标准,达到标准即为合格,属于绝对性评价。A项正确。43.在教学过程中,采用轶事记录法可以记录一些能够反映出学生的性格、品德方面基本特点的典型行为,这种评价方法属于()。 单选题 *A.诊断性评价B.形成性评价(正确答案)C.总结性评价D.相对性评价答案解析:答:B;本题考查教学评价的分类。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它可以改进学生的学习,为学生的学习定步调,强化学生的学习,给教师提供反馈。轶事记录法便是在教学过程中所进行的一种形成性评价。B项正确。44.教学

36、评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对()进行测量分析和评定的过程。 单选题 *A.教学活动及其结果(正确答案)B.教师教学及其效果C.学生学习及其结果D.考试能力及其成绩答案解析:答:A;本题考查教学评价的概念。教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它不仅仅是对教师教学效果的评价,也不只是对学生学习成果的评价而是对于教学活动一这一由教师的教和学生的学所共同构成的双边活动的评价。A项正确。45.开学了,某中学迎来了新的七年级学生。入学后的第一个星期学校为了了解学生的准备状况,语文、数学

37、和英语考试都相继进行。该学校的做法采用了() 单选题 *A.诊断性评价(正确答案)B.形成性评价C.总结性评价D.定性评价答案解析:答:A;本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价可以检查学生的学习准备程度,决定对学生的适当安置和辨别造成学生学习困难的原因。题干中,学校对刚进校的七年级新生进行测试,属于诊断性评价,是为了了解学生学习程度和水平。A项正确。46.新学期开始,英语老师吕老师为了测试学生的水平,进行了单词听写,一共听写了10个单词。吕老师将错3个以内的定为优秀,错45个的定为合格,其余定为不合

38、格。这里吕老师采用的是()。 单选题 *A.常模参照性评价B.目标参照性评价(正确答案)C.形成性评价D.相对性评价答案解析:答:B;本题考查教学评价的类型。目标参照性评价又称绝对性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩、判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。题干中,吕老师设定了标准,达到标准就可归类,而不进行排名比较,属于目标参照性评价。B项正确。47.在学生的作业后面写上“你进步很快!”“你真棒!”等评语,为学生的后续学习奠定基础的评价属于() 单选题 *A.诊断性评价B.形成性评价(正确答案)

39、C.总结性评价D.相对性评价答案解析:答:B;本题考查对教学评价的理解。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价主要通过形成性测验来判断,同时也应辅之以日常的作业和评价者的观察来共同完成。题干中,由关键词“作业”可知,是在教学过程中进行的评价,属于形成性评价。B项正确。48.胡老师在期末考试之前组织了一次小测验,成绩出来之后,胡老师对大家说:“这次考试我们不按分数高低进行排名,只要考试成绩在70分以上的就算合格。”胡老师的这种评价属于()。 单选题 *A.相对性评价B.绝对性评价(正确答案)C.个体内差异评价D.终结性评价答案解析:答:B;本题

40、考查教学评价的基本类型。绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。题干中,胡老师不按分数高低进行排名,只要考试成绩在70分以上的就算合格的评价方式属于绝对性评价。B项正确。49.吃梨觉得梨很甜,但吃了糖之后接着吃梨,会觉得梨很酸;喝了苦药后接着喝白开水,会觉得白开水有点儿甜味。这一现象属于()。 单选题 *A.感觉适应B.感觉对比(正确答案)C.感觉后效D.感觉的补偿作用答案解析:答:B;本题考查感觉对比的相关知识。感觉对比是指不同刺激作

41、用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象。题干中,“吃梨觉得梨很甜,但吃了糖之后接着吃梨,会觉得梨很酸;喝了苦药后接着喝白开水,会觉得白开水有点儿甜味”分别是两个刺激物先后作用于味觉而产生的感受性变化的现象,属于感觉对比中的继时对比。B项正确。50.红色、橙色、黄色使人产生暖的感觉,绿色、青色、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是()。 单选题 *A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.联觉(正确答案)答案解析:答:D;本题考查感觉的一般规律。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。题干中的描述是由看到的颜色引起的温度的感觉,也就是视觉引起的皮肤感觉,因此属于联觉。D项正确。5

42、1.健身房内,倩倩正在进行哑铃胸部塑形课程。她手操1kg的哑铃能够感受到胸部肌肉的力量,于是换成1.5kg的哑铃,但感觉不到差异;随后増加至2kg的哑铃,这时倩倩明显感受到胸部肌肉力量的差异。这种刚刚能使倩倩感觉到胸部肌肉力量的最小差异量称为()。 单选题 *A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限(正确答案)D.差别感受性答案解析:答:C;本题考查差别感觉阈限。绝对感受性和差别感受性是指一种能力,而感觉阈限是一种具体的数值。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。其中差别感觉阈限,也叫差别阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。题干

43、中,倩倩根据胸部肌肉的力量,不断地尝试变化哑铃的重量,从1kg的哑铃到15kg的哑铃感受不到差异,再换至2kg的哑铃明显感受到变化,这就是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。因此,这种最小差别量称为差别感觉阈限。C项正确。52.晚上睡觉刚关灯的时候伸手不见五指,过了一会儿就可以慢慢看清楚,这是由于()。 单选题 *A.明适应B.感觉后效C.感觉补偿D.暗适应(正确答案)答案解析:答:D;本题考查视觉适应。视觉的适应分为暗适应和明适应。暗适应是指从亮的环境到暗的环境,开始看不到东西,后来逐渐看到了东西。暗适应是在光刺激由强变弱的情况下发生的感受性提高的过程。D项正确。53.闻到苹果的香味

44、,看到苹果的红色外观,触摸到苹果光滑的果皮等引起的心理活动是()。 单选题 *A.感觉(正确答案)B.知觉C.感受性D.感觉阈限答案解析:答:A;本题考查对感觉的理解。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中,闻到气味、看到颜色、触摸到表面属于人的外部感觉。A项正确。54.“唯小人与女子难养也”,这句话反映的是()。 单选题 *A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应(正确答案)D.第一印象答案解析:答:C;本题考查印象形成的效应。刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括,把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人,认为他们每个人都有这种特征。题干中,“唯小人与女子难养也”,体

45、现的是社会刻板效应。C项正确。55.将一根木棒的一截插入水中,看起来木棒弯曲了。这是()。 单选题 *A.感觉B.错觉(正确答案)C.动觉D.幻觉答案解析:答:B;本题考查对错觉的理解。错觉是指人在特定条件下对事物必然会产生的某种有固定倾向的歪曲知觉,是知觉的一种特殊情况。B项正确。56.王老师在讲到三角函数公式时,只告诉了学生公式内容,并没有讲解推导过程。因为王老师认为这部分内容很简单,不用讲,但是学生却没有听懂。王老师的想法属于()。 单选题 *A.晕轮效应B.首因效应C.投射效应(正确答案)D.社会刻板效应答案解析:答:C; 本题考查印象形成的效应。投射效应是指因个体具有某种特性而推断他

46、人也具有与自己相同特性的社会心理现象,即“以己度人”“将心比心”,认为自己有的言行和需要,别人也一定会有类似的言行和需要。在现实生活中,投射效应有两种表现形式:一是有人总是从好的方面来解释别人的言论和行为;二是有人总是从坏的方面来解释别人的言论和行为。题干中,王老师认为自己觉得很简单的知识别人也应该觉得简单,忽视了自已与学生的差别,属于投射效应。C项正确。57.当我们以个体的某一个特征(如智力、社会活动能力或外貌等)为中心而形成一个总体的印象时,就发生了()。 单选题 *A.选择效应B.投射效应C.晕轮效应(正确答案)D.首因效应答案解析:答:C;本题考查社会知觉中的几种人际偏差。晕轮效应又称

47、月晕效应或光环效应,属于心理学范畴,是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,还倾向于据此推论该人其他方面的特征。晕轮效应本质上是一种以偏概全的认知偏差。C项正确。58.一个有经验的驾驶员能在汽车行驶中,根据声音的异常来判断汽车的哪个部位发生了故障;一个经验丰富的中医可以通过望、闻、问、切来对病人的病因做出判断。这体现了知觉的()。 单选题 *A.选择性B.整体性C.理解性(正确答案)D.恒常性答案解析:答:C;本题考查知觉的特性。知觉的理解性是指人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,并把它用词语标示出来。题干中,不管是有经验的驾驶员还是经验丰富的中医,都是凭借自身的知

48、识和经验去知觉事物,属于知觉的理解性。C项正确。59.6岁的婷婷第一次坐飞机,婷婷的妈妈问婷婷:“是地面上的建筑物变小了吗?”婷婷自信地说:“妈妈,没有变小。因为我们飞得越来越高了,它们看起来就很小很小了。”这反映了知觉的()。 单选题 *A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性(正确答案)答案解析:答:D;本题考查知觉的特性。恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题干中婷婷虽然看到地面上的建筑物变小了,但是依然知道它们本身是没有变化的,这体现了知觉的恒常性。D项正确。60.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是()。 单选题 *A.先快

49、后慢(正确答案)B.前后一样C.先慢后快D.没有规律答案解析:答:A;本题考查艾宾浩斯遗忘曲线。德国的心理学家艾宾浩斯第一个对遗忘的现象进行了比较系统的研究,提出了著名的“遗忘曲线”,这条曲线表明:遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出,遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。概括地说,遗忘的速度是先快后慢,遗忘的材料是先多后少。A项正确。61.下列遗忘的原因学说中最有可能得到巴甫洛夫认同的是()。 单选题 *A.干扰抑制说B.痕迹衰退说(正确答案)C.提取失败说D.压抑说答案解析:答

50、:B;本题考查巴甫洛夫的遗忘理论。痕迹衰退说(自动消退说)主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以致最后消退的结果。其代表人物是巴甫洛夫。因此,巴甫洛夫认为遗忘的原因是属于痕迹衰退说。B项正确。62.小凡瞥了一眼公告牌,然后又迅速地将视线移开,对于公告牌上的内容转眼就忘记了。小凡的这种记忆属于()。 单选题 *A.短时记忆B.工作记忆C.感觉记忆(正确答案)D.长时记忆答案解析:答:C; 本题考查记忆的主要类型。根据保持时间,可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆也叫感觉记忆、感觉登记,是极为短暂的记忆,保持时间在1秒以内,记忆容量较大。瞬时记忆的特点在于你看到某样东西,没有刻意

51、去记,但仍然会有影像和声音短时停留在脑海中,如果不刻意去加深印象的话就会迅速忘记。C项正确。63.“睹物思人,物是人非”,是因为看到某样东西,就会想起过往的一段经历。这种记忆属于()。 单选题 *A.情境记忆(正确答案)B.语义记忆C.陈述性记忆D.程序性记忆答案解析:答:A;本题考查记忆的分类。情境记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历密切相关,如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。“睹物思人”是因为这件物品与某件事情联系在了一起,看到这件物品的同时会想起自己过去的一段经历,这是情境记忆。A项正确。64.根据专家大量研究结果表明,短时记忆的容量为()。 单选

52、题 *A.54组块B.7±2组块(正确答案)C.9个组块D.8±1组块答案解析:答:B;本题考查短时记忆的相关内容。根据保持时间,可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。其中,短时记忆保持时间一般在1分钟左右,记忆容量为7±2组块,编码方式主要是听觉编码。B项正确。65.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好,这是由于()。 单选题 *A.记忆的准确性B.记忆的恢复C.无倒摄抑制D.无前摄抑制(正确答案)答案解析:答:D;本题考查遗忘原因中的干扰说。干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

53、前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。早晨学习不会受到先前学习材料的影响。D项正确。66.课堂上,老师让同学们说一说面粉的用途。A同学说:“可以做面包,可以做面条,可以做大饼.”一共说出了十几个答案。B同学说:“可以做馒头,可以当作橡皮泥,可以做糨糊。”A、B同学的回答分别体现了发散思维的()特征。 单选题 *A.独创性;变通性B.变通性;流畅性C.流畅性;变通性(正确答案)D.变通性;独创性答案解析:答:C;本题考查发散思维的主要特征。流畅性指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应

54、变,触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。独创性指个人面对问题情境时,能独具慧心,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见,具有新奇性。题干中,A同学在短时间内想到的答案数量多,是流畅性的体现;而B同学虽然想到的数量没有A同学多,但B同学的答案涉及多个方面,不只局限于制作食物方面,符合变通性的特点。C项正确。67.人们根据荷叶能够遮风避雨进而发明了雨伞。这种创造活动体现了问题解决中的()。 单选题 *A.定势B.功能固着C.迁移D.原型启发(正确答案)答案解析:答:D;本题考查对影响问题解决的因素中相关概念的理解。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。其中,具有

55、启发作用的事物或现象称为原型。题干中,人们受荷叶的启发发明了雨伞,属于原型启发。故正确答案为D。68.看到某件物品时常被其惯用的用途所束缚,很难想到它其他方面的用途。这种现象被称为()。 单选题 *A.习惯B.定型C.定向D.功能固着(正确答案)答案解析:答:D;本题考查对功能固着的理解。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势,即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱对事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。题干中因物品惯用的用途而难以想到它别的用途属于功能固着的现象。故正确答案为D。69.哈密顿在散步的路上迸发了构造四元素的火花,阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法,这体现了()的作用。 单选题 *A.直觉思维(正确答案)B.发散思维C.聚合思维D.分析思维答案解析:答:A;本题考查思维的分类。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。题干中,“哈密顿在散步的路上迸发了构造四元素的火花,阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法”,都属于突然领悟的直觉思维。A项正确。70.在夜间行路,看到地面湿漉漉的,就可以推想是洒水车

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