五年级语文上学期古诗阅读与理解突破训练语文版

1、五年级语文上学期古诗阅读与理解突破训练语文版班级：_ 姓名：_1. 延伸阅读。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄黃杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）麦花：荞麦花。蛱（jiá）蝶：蝴蝶。1解释词语。稀：_   惟有：_2理解诗句，填空。（1）诗中用梅子黄、_、_、_，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。_3判断。对的打“”，错的打“×”。（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（_）（2）白

2、天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（_）4我也积累了一些描写田园风光的诗句。_2. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（xng  xìng）（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_，_。1用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻：_   当家：_3诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（   ）a.表明农家孩子从小便热爱劳动。b.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美。c.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动。3. 阅读与理解。题破山寺后禅

3、院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（译文）清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。1诗人出游的时间是_，地点是_。诗中最能体现环境氛围的两个字是_和_。2给加点词选择正确的解释。（填序号）（1）清晨入古寺（_）  进入 参加 合乎（2）曲径通幽处（_）  传达 通向 通晓，懂得（3）禅房花木深（_）  时间久 距离大  繁茂（4）但余钟磬音（_

4、）  留下 零头 我3分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。静态描写：_动态描写：_4下面对这首诗的理解哪一项是错误的（  ）a.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。b.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。c.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。d.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。5诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句诗是：_，_。6以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（  ）里打“”。a春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（  ）b空山不见人，但闻人语响。（  ）

5、c春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（  ）d月出惊山鸟，时鸣春涧中。（  ）4. 古诗阅读。已亥杂诗作者： 代诗人   。（   ），（   ）。（   ），（   ）。1将诗句补充完整。2解释下来词语的意思。生气:_。 恃:_。 抖擞:_。3下列说法正确的一项是( )a. 诗人希望上天能重用有用的人。 b. 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。4写出诗中的成语:_。

6、5第三、四句诗的意思是:_。6判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“×”。(1)“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。 （_）(2)全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。（_）5. 阅读诗歌，回答问题。秋思张籍_，_。_，_。（1）补写秋思。（2）解释下列词语的意思。意万重：   。开封：   。（3）王安石评张籍的诗云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”请说一说这首诗中哪些词触动了你的心，你从中体会到什么？_6. 古诗阅读。乡村四月绿遍山原白

7、满川，_。_，才了蚕桑又插田。1把古诗补充完整。2这首诗是_朝的_写的，描写的是_季的情景。3“子规”是一种什么鸟？（）a.啄木鸟 b.杜鹃鸟 c.画眉鸟4诗中“_”“_”两个字反映了农事的紧张和繁忙的程度。5这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_7. 古诗文阅读。已亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀_，_。1在横线上把诗句补充完整。2这首诗的作者是_，从题目上我知道了_。3“生气”的意思是_。这首诗表达了诗人_的情感。8. 对比阅读下面的诗歌完成练习。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭

8、黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（   ）a.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 b.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。c.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 d.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。2村晚为我们展示了一幅_图，牧童为我们展示了一幅_图。右边这幅图可以用诗句“_，_”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_。3下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（   ）a.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。b.两首诗都是前两句写景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起来

9、，构成了一幅幽静美丽的图画；牧童则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。c.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但牧童还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。d.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。4笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。a长笛   b风笛   c竖笛   d陶笛         （_）

10、 （_）   （_）   （_）9. 阅读古诗，回答问题。渔歌子·西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注释：渔歌子。词牌渔歌子即始于张志和写的渔歌子而得名。鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕编制成的雨衣。（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。不须：    意思   （2）这首诗表达了作者怎样的心情？_ 

11、;10. 阅读古诗，回答问题。题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，抓住了临安城的特点：_的青山，_的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。（各填一个四字词语）2“暖风”、“游人”在诗中有怎样的含义？ _3诗人对统治者提出质问的诗句是_表达了诗人_的思想感情。11. 课外阅读。闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（注释）闻：听说。官军：指唐朝军队。剑外：剑门关以南的地

12、方，也称剑南。当时杜甫在梓州，正处剑门关西南，故云剑外。蓟北：泛指河北北部，当时是安史叛军的最后巢穴。却看：回过头来看。妻子：妻子和孩子。漫卷：随意地卷起来，指兴奋得不能读书了。放歌：尽情歌唱。纵酒：纵情喝酒。青春：明丽的春天。作伴：指春天可以陪伴我。1“初闻涕泪满衣裳”中的“泪”是()。a. 悲伤的泪 b. 悔恨的泪 c. 悲喜交集的泪2“漫卷诗书喜欲狂”运用了_描写，表达了诗人_的心情。3你从诗中的哪些词语体会到诗人“喜欲狂”？_4杜甫听到官军收复河南河北的消息时，是那样激动、欢喜，更主要的原因是()a. 自己从此可以结束颠沛流离

13、的生活。b. 从此国家可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。5这首诗尾联中用了四个连接词“_”“_”“_”“_”，将“_”“_” “_”“_”这四个地名串连起来，写出一种瞬间即至，瞬间即过的动感，表达了诗人_(用一个成语来概括)的心情。6这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_12. 古诗阅读。四时田园杂兴（其三十一）_，_。_，_。1默写古诗2解释下列词语。解：_   供：_傍：_    阴：_3诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？_。4下列说法中正确的一项是（   ）a.这首诗描写的是春天的景象。b.这首诗前两句描写了男耕女织，昼夜忙碌，

14、一派繁忙的景象。c.这是一首送别诗。d.“供”是多音字，在本诗中读音是“gng”。5诗的后两句表现了农村儿童的_。13. 阅读。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1诗的前两句写所见：_、_、_；第三句写所闻：_（均用诗中词语回答）2“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指_，这句诗运用了_手法。3“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。_4下列理解不恰当的一项是（   ）a.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。b.“杨柳”指折杨柳曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。c.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。14. 课外阅读。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1给多音字注音并组词。似_（ ）   _（ ）2“绿丝绦”指的是_，“剪