《9夜色》教学设计

1、9.夜色 课题 夜色 课型 新授课 一个 7 岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教 学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会 12 个生字，使 孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。 学前准备 1制作字词卡片，搜集有关夜景资料。 2自学字词，熟读课文。（学生） 3制作多媒体课件。（教师） （师生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1认识“胆、敢”等 19 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。 学习重点 运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。 学前准备 1.

2、 制作字词卡片，搜集有月夜的资料。 2. 自学字词，熟读课文。（学生） 3. 制作多媒体课件。（教师） （师生） 教学环节 导案 学案 达标检测 1.冋学们，我们在学习新 课之前老师想听听你们背诗， 1. 我会背静夜思。 2. 我会把古诗补充完整： 床前 谁能给老师背一首诗，请举 手。（背到静夜思时请停 1.学生认真倾听老师的问 疑是霜。 题。 举头 低头 。 下）。 2.学生背诵自己所熟知的古 3.我会一字组多词。 一、情景导入。 （用时：5 分 钟） 2.你们喜欢这首诗吗？ 谁知道这首诗写的是什么时 候的景色？（夜色）你能给大 家谈一谈你眼中的夜色是什 诗。 3.学生之间相互讨论，把自 己

3、眼中的夜色说给冋桌听，并交 流感受。 () () () 色 P ) 么样的吗？ 4.齐读课题。 3.今天我们就学习夜 5.认读生字“色”，并一字组 色这篇课文，你们想知道课 多词。 文中小朋友眼中的夜色是什 么样的吗？ 4. 板书课题：夜色 5. 齐读课题。 6. 认读生字“色”。 1.初读课文，圈出生字。 2.师：同学们遇到不认识 1.学生按自己的方法边读课 4.认读生字卡。 的字，你们怎么办？教师巡视 文边圈生字。 胆敢往外勇窗乱 指导，对平时识字能力差的孩 2.小组内利用生字卡片检查 偏散原像微 子尤其关注。 生字，认识多的给予小红花奖励。 二、初读课文， 3.师：一个人学习快乐 3.生

4、各种形式认读生字，全 5.把生字按韵母分类。 认读生字。（用 吗？你们愿意以小组的形式 班交流正音。 胆 敢 往 勇 时：15 分钟） 学习吗？ 4.以小组为单位选择自己喜 窗 像乱 散 ang： 4.汇报交流识字情况。 欢的形式汇报读文情况。（可小组 an: 5.师：生字我们认识了。 齐读，也可个别学生代表）其他 现在，我们就来读读课文， 看 学生听后评议。 看谁读得通顺，谁读得流畅。 1.播放课文录音，生认真 听。提问：听完后你明白了什 1.学生听教师范读，听后谈 6.我会读下面的词语。 么？引导生初步感知“我”的 谈自己的收获。 胆胆小胆量 大胆 心情变化。板书：害怕一一不 2.学生根据

5、课文提出问题， 勇 勇敢 勇气勇士 害怕 把握主线：这个小朋友开始时怎 原原来草原高原 2.师：你们理解得真好， 样怕黑，后来为什么又不怕了？ 微微笑微小微风 三、感知课文 知道了课文的大概意思。谁还 黑夜中都有哪些美丽景色？然后 7.写出下面词语的反义词。 内容。（用时： 有读不明白的地方？ 胆小一 带着问题读课文。 15 分钟） 3.引导学生进行集体交 笑- 3.学生进行集体交流汇报。 流汇报。通过再读文，你读懂 8.我会读下面的长句子： 了什么？ 4.学生根据自己的生活经验 想象夜晚看到的美丽的事物。 （1）原来花草都像白天一样微 4.教师根据学生反馈情 5.学生欣赏美丽的夜景图 笑。

6、况，随机点拨。重点感悟“原 片。 （2）从此再黑再黑的夜晚，我 来花草都像白天一样微笑”。 也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。 引导学生将读书思考同朗读 体会相结合。 5. 师：小朋友在和爸爸散 步时还可能看到什么美景？ 你们可以根据自己的生活经 验说一说。 6. 总结后播放“美丽的夜 景”图片。 四、总结全文， 布置作业。（用 时：5 分钟） 1. 有感情地朗读课文，师 总结：其实，黑夜也是自然界 一道独特的风景。在漆黑的夜 里，各种动物也会活动， 植物 也会生长，许多自然景象也是 在夜间形成的，只不过我们没 有看见而已。如果我们常怀热 爱自然之心，再黑的夜晚，我 们也能感受到大自然的美。 2.

7、 布置作业：背诵课文。 1. 小组交流，全班交流。 2. 认真完成作业。 9.背诵夜色。 教学反思 第二课时 学习目标 1会写色、外、看”等 7 个生字。有感情地朗读课文。 2.会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。 学习重点 会写“色、外、看”等 7 个生字。会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。 （用时：5 分 钟） 1. 组织抽读生字卡片。 2. 组织进行组词比赛。 3. 揭示课文题目。 1. 读生字卡片。 2. 进行组词比赛。 3. 齐读课题。 10.我会组词。 色（

8、 ）外（ ） 看（ ）晚（ ） 笑（ ）再（ ） 二、指导背诵 课文。（用时： 15 分钟） 1. 引导学生自由读课文， 想想每一小节分别写了什么。 2. 引导学生尝试背诵第 一小节。 3. 小组内轮流背诵。 4. 全班指名背诵，其他同 学帮忙。必要时师做指导。 5. 同法指导背诵第二小 节。 6. 各种形式背诵课文，并 交流背诵方法和感受。 1. 自由读课文， 想想每一小 节分别写了什么。 2. 自由朗读第一小节， 小组 交流读书感受。 3. 有感情地朗读第一小节。 在教师的指导下进行组内背诵汇 报交流。 4. 组内有感情地朗读第二小 节，尝试背诵。 5. 全班交流背诵课文。 11. 我会选

9、，我会填。（填序号） 勇敢的；美丽的； 明亮的；有趣的 （ ）孩子（ ）花草 （ ）月光（ ）故事 12. 背诵课文夜色。 三、指导写字。 （用时：15 分 钟） 1. 指导学生观察田字格 中的生字，掌握书写要点。 2. 范写生字。重点指导： “色”的第二笔不要写得太 长，“外”的第三笔是短“点”， 不是长“点”，“晚”第 6 笔 和第 10 笔不要连起来写成了 一笔。 3. 引导学生练习书写生 字。 4. 组织展示。 1. 认真观察田字格中的生 字，交流书写要点。 2. 认真观察教师范写。 3. 自由练习书写。 4. 全班展示。 13.我会写。 色 外 晚 再 1 1! 1 II II li _ _ _ _ _ 4 4 审 * ii _ _ _ _ _ _J_ _ _ _ _ . 1 F V 1 14.选字填空。 在 再 （ ）见 正（ ） 夕卜 处 野（ ） 到