对山东高考物理考试解读

1、120132013年高考物理试题年高考物理试题解读（山东卷）解读（山东卷）文山中学文山中学 赵德宝赵德宝2021-11-22021-11-22选择题五年考点汇总选择题五年考点汇总年份年份161718192021222009年年平衡问题平衡问题图像问题图像问题万有引力与航天交流电交流电静电场静电场电磁感应电磁感应能量问题能量问题2010年年图像问题图像问题平衡问题平衡问题万有引力与航天交流电交流电静电场静电场电磁感应电磁感应能量问题能量问题2011年年物理学史物理学史万有引力与航天落体上抛落体上抛功能关系功能关系平衡问题平衡问题交流电交流电静电场静电场电磁感应电磁感应图像问题图像问题141516

2、171819202012年物理学史万有引力与航天v-t图像问题平衡问题交流电静电场与能量电磁感应2013年物理学史平衡问题机械能守恒与功能关系交流电电磁感应与f-t图像静电场双星问题3选择题对比1、从连续五年的试题来看，考查的知识点稳定，无明显变化。但从12年开始选择题的分值由每题4分增至每题5分，题数无变化，题号有变化。2、物理学史的考察从每项一个物理学家成就的判断改为一个物理学家多项成就的判断选择。3、连续3年的试题对比来看只是物理学史和万有引力与航天的题目无图像，其余5道题都有图像辅助说明或考查图像知识。44、考查学生灵活掌握知识，整体处理问题能力，如第15题，若学生能看出用整体法，此题

3、非常简单 15.如图所示，用完全相同的轻弹簧a、b、c将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧a与竖直方向的夹角为30o，弹簧c水平，则弹簧a、c的伸长量之比为 a b. c. 1:2 d. 2:155、注重平时做题结论性的结果，形成“二级公式”，例如第20题 20.双星系统由两颗恒星组成，两恒星在相互引力的作用下，分别围绕其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动。研究发现，双星系统演化过程中，两星的总质量、距离和周期均可能发生变化。若某双星系统中两星做圆周运动的周期为t,经过一段时间演化后，两星总质量变为原来的k倍，两星之间的距离变为原来的n倍，则此时圆周运动的周期为 tkna23

4、.tknb3.tknc2.tknd. 66、每个题目的描述所含信息量大，（字数上就比前两年多130字左右）要认真审题，形成我们平时常见的物理模型，例如19题 19. 如图所示，在x轴相距为l的两点固定两个等量异种点电荷+q、-q，虚线是以+q所在点为圆心、l/2为半径的圆，a、b、c、d是圆上的四个点，其中a、c两点在x轴上，b、d两点关于x轴对称。下列判断正确的是 ab、d两点处的电势相同 b.四点中c点处的电势最低 cb、d两点处的电场强度相同 d将一试探电荷+q沿圆周由a点移至c点，+q的电势能减小7考查特点考查特点 四个选项大多从不同角度设问，难度适中，综合性四个选项大多从不同角度设问

5、，难度适中，综合性强，与强，与12年相比多选所占比例下降。年相比多选所占比例下降。 12年：年： 14.ad 15.b 16.ac 17.bd 18.bc 19.cd 20.ac 13年： 14.ac 15.d 16.cd 17.ac 18.b 19.abd 20.b8应对举措应对举措 在高考中，物理选择题所占的比重不小，在总在高考中，物理选择题所占的比重不小，在总分分89分的试题中，选择题为分的试题中，选择题为35分（约分（约40%），），且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，判断方法灵理能力为主，数学运算要求较低，判断

6、方法灵活多样，所以想要得高分，选择题上必须做到活多样，所以想要得高分，选择题上必须做到“又准又全又准又全”、“又好又快又好又快”，我们在复习过，我们在复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。例如程中既要讲方法，又要讲技巧。例如18题：根题：根据乙图的斜率可判断据乙图的斜率可判断c、d一定不对，从一定不对，从a、b中中选，那么就是再根据左右手定则判断方向了。选，那么就是再根据左右手定则判断方向了。9 18.将一段导线绕成图甲所示的闭合电路，并固定在水平面（纸面）内，回路的ab边置于垂直纸面向里的匀强磁场中。回路的圆形区域内有垂直纸面的磁场，以向里为磁场的正方向，其磁感应强度b随时间t变化的图像如图乙所

7、示。用f表示ab边受到的安培力，以水平向右为f的正方向，能正确反映f随时间t变化的图像是10实验题五年高考汇总实验题五年高考汇总年份及题号年份及题号考察点考察点2009年年23题题力的合成：实验操作的考察；力的合成：实验操作的考察；电学实验：图像绘制及分析，原理图设计等电学实验：图像绘制及分析，原理图设计等2010年年23题题牛顿第二定律：误差分析、实验方案对比；牛顿第二定律：误差分析、实验方案对比；多用电表的应用及电路故障的排除多用电表的应用及电路故障的排除2011年年23题题动摩擦因数测定；牛顿运动定律应用及误差分析；动摩擦因数测定；牛顿运动定律应用及误差分析；电学：图像绘制及方案的比较电

8、学：图像绘制及方案的比较2012年21题（1）匀变速直线运动的考查，纸带数据的处理（2）测金属丝的电阻率（仪器的选择及螺旋测微器的对数）2013年21题（1）游标卡尺的应用及读数（2)霍尔元件、图像、电路的考查11 （1）图甲为一游标卡尺的结构示意图，当测量一钢笔帽的内径时，应该用游标卡尺的_(填“a”“b”或“c”)进行测量；示数如图乙所示，该钢笔帽的内径为_mm。12 （2）霍尔效应是电磁基本现象之一，近期我国科学家在该领域的实验研究上取得了突破性进展。如图丙所示，在一矩形半导体薄片的p、q间通入电流i，同时外加与薄片垂直的磁场b，在m、n间出现电压uh，这个现象称为霍尔效应，uh称为霍尔

9、电压，且满足，式中d为薄片的厚度，k为霍尔系数。某同学通过实验来测定该半导体薄片的霍尔系数。 若该半导体材料是空穴（可视为带正电粒子）导电，电流与磁场方向如图丙所示，该同学用电压表测量uh时，应将电压表的“+”接线柱与_(填“m”或“n”)端通过导线相连。13 已知薄片厚度d=0.40mm，该同学保持磁感应强度b=0.10t不变，改变电流i的大小，测量相应的uh值，记录数据如下 表所示。 根据表中数据在给定区域内（见答题卡）画出uhi图线，利用图线求出该材料的霍尔系数为_（保留2位有效数字）。14 该同学查阅资料发现，使半导体薄片中的电流反向再次测量，取两个方向测量的平均值，可以减小霍尔系数的

10、测量误差，为此该同学设计了如图丁所示的测量电路，s1、s2均为单刀双掷开关，虚线框内为半导体薄片（未画出）。为使电流从q端流入，p端流出，应将s1掷向_（填“a”或“b”）, s2掷向_（填“c”或“d”）。 为了保证测量安全，该同学改进了测量电路，将一合适的定值电阻串联在电路中。在保持其它连接不变的情况下，该定值电阻应串联在相邻器件_和_(填器件代号)之间。15近年高考物理实验题考查特点近年高考物理实验题考查特点（1）实验内容选材广泛，）实验内容选材广泛，贴近学生生活，联系社会实际，贴近学生生活，联系社会实际，重重视体现实验素养的考查。视体现实验素养的考查。 （2）实验类别形式多样）实验类别

11、形式多样除了基本测量仪器的使用、测量除了基本测量仪器的使用、测量类实验和验证性学生实验等传统实验类别外，探究性实验、类实验和验证性学生实验等传统实验类别外，探究性实验、设计性实验等体现新课改要求的实验类别正涌现，但考查设计性实验等体现新课改要求的实验类别正涌现，但考查知识点不难，主要是学生是否灵活，知识不能死记硬背。知识点不难，主要是学生是否灵活，知识不能死记硬背。（3）对教材上学生实验的考查多以新的形式呈现）对教材上学生实验的考查多以新的形式呈现（4）重视对非热点实验的考查）重视对非热点实验的考查（5）重视用图象法处理实验数据）重视用图象法处理实验数据（6）注重培养学生的细节，如今年）注重培

12、养学生的细节，如今年（保留2位有效数字）与_(填器件代号) （可视为带正电粒子）是否注意到。16平时的教学中应该： 立足基础，复习好每一个实验，以不变应立足基础，复习好每一个实验，以不变应万变，注重讲方法，注重培养学生的理解万变，注重讲方法，注重培养学生的理解力。力。 稳中求变，在复习好每一个实验的基础上稳中求变，在复习好每一个实验的基础上注意注意“三个拓展三个拓展”实验器材的拓展、实验器材的拓展、方案原理的拓展、数据处理方法的拓展。方案原理的拓展、数据处理方法的拓展。 设计性实验复习要注重实验方法的总结，设计性实验复习要注重实验方法的总结，同时突出设计思维过程的建构，努力提高同时突出设计思维

13、过程的建构，努力提高实验综合能力。实验综合能力。17计算题五年考点汇总计算题五年考点汇总年份及年份及题号题号考察点考察点2009年年24、25题题24题：多物体多过程；题：多物体多过程；25题：带电粒子在分立电磁场中的运动以及极值问题分析题：带电粒子在分立电磁场中的运动以及极值问题分析2010年年24、25题题24题：多物体的相遇问题；题：多物体的相遇问题；25题：以回旋加速器为背景的加速和偏转问题题：以回旋加速器为背景的加速和偏转问题2011年年24、25题题24题：以滑板和滑块为背景的相对运动问题；题：以滑板和滑块为背景的相对运动问题；25题：带电粒子在多段分立场中的运动题：带电粒子在多段

14、分立场中的运动2012年22、23题22题：物块从木板轨道滑下为背景的过程考查（包括动能定理、整体隔离、平抛运动知识的运用）23题：带电粒子在分立的电场和磁场中的多过程运动2013年22、23题22题：匀变速直线运动规律的考查，正交分解法与数学运算能力的考查23题：带电粒子在单独的电场和磁场中的运动18 22.（15分）如图所示，一质量m=0.4kg的小物块，以v0=2m/s的初速度，在与斜面成某一夹角的拉力f作用下，沿斜面向上做匀加速运动，经t=2s的时间物块由a点运动到b点，a、b之间的距离l=10m。已知斜面倾角=30o，物块与斜面之间的动摩擦因数。重力加速度g取10 m/s2. （1）

15、求物块加速度的大小及到达b点时速度的大小。（2）拉力f与斜面的夹角多大时，拉力f最小？拉力f的最小值是多少？19考查特点考查特点力学计算题考查特点：力学计算题考查特点： 多物体、多过程多物体、多过程三种重要运动形式的三种重要运动形式的组合、两大解题方法的应用；组合、两大解题方法的应用； 探究性探究性设置不确定因素以考查探究意设置不确定因素以考查探究意识和探究能力；识和探究能力； 解题方法的多样性解题方法的多样性思维品质；思维品质；侧重数字计算，难度提高。侧重数字计算，难度提高。 单物体多过程单物体多过程多物体多过程，物理过程多物体多过程，物理过程更加复杂，对分析综合能力的要求提高。更加复杂，对

16、分析综合能力的要求提高。20 23.（18分）如图所示，在坐标系xoy的第一、第三象限内存在相同的匀强磁场，磁场方向垂直于xoy面向里；第四象限内有沿y轴正方向的匀强电场，电场强度大小为e. 一质量为、带电量为的粒子自y轴的p点沿x轴正方向射入第四象限，经x轴上的q点进入第一象限，随即撤去电场，以后仅保留磁场。已知op=d,oq=2d,不计粒子重力。（1）求粒子过q点时速度的大小和方向。（2）若磁感应强度的大小为一定值b0，粒子将以垂直y轴的方向进入第二象限，求b0； （3）若磁感应强度的大小为另一确定值，经过一段时间后粒子将再次经过q点，且速度与第一次过q点时相同，求该粒子相邻两次经过q点所

17、用的时间。21 （1）根据类平抛运动知识列式求解 （2）设粒子做圆周运动的半径为，粒子在第一象限的运动轨迹如图所示，为圆心，由几何关系可知o1oq为等腰直角三角形， 22 设粒子做圆周运动的半径为，由几何分析（粒子运动的轨迹如图所示，、是粒子做圆周运动的圆心，q、f、g、h是轨迹与两坐标轴的交点，连接、，由几何关系知，和均为矩形，进而知fq、gh均为直径，qfgh也是矩形，又fhgq，可知qfgh是正方形，qog为等腰直角三角形）可知，粒子在第一、第三象限的轨迹均为半圆， 23电学计算题考查特点：电学计算题考查特点： 组合场或交变场问题，多以质谱仪、组合场或交变场问题，多以质谱仪、回旋加速器、

18、示波管、速度选择器等为背回旋加速器、示波管、速度选择器等为背景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速偏转运动或周期性运动，体现运动的多样偏转运动或周期性运动，体现运动的多样性；性； 其中很大程度是运动过程与几何知识相结其中很大程度是运动过程与几何知识相结合解决物理问题。合解决物理问题。24应对举措应对举措 转变教学方式，突出能力培养和方法指导，转变教学方式，突出能力培养和方法指导，提高自我把握能力；通过对习题的精加工，提高自我把握能力；通过对习题的精加工，提高做题效率。提高做题效率。 重视技术指导：审题指导；规范答题指导；重视技术指导：审题指导；规范答题指导；数

19、学运算指导数学运算指导。 根据学生实际进行专项训练：题型专项训根据学生实际进行专项训练：题型专项训练和能力专项训练。练和能力专项训练。25选考题五年高考汇总选考题五年高考汇总年份年份题号及考察点题号及考察点36题（选修题（选修33）2009年年气体实验定律，压强的微观解释，热力学第一定律气体实验定律，压强的微观解释，热力学第一定律2010年年气体实验定律，热力学第一定律气体实验定律，热力学第一定律2011年年分子动理论相关知识，气体实验定律及热力学第一定律分子动理论相关知识，气体实验定律及热力学第一定律2012年年气体分子动理论，饱和气压、气体分子动理论，饱和气压、气体实验定律及热力学第一气体

20、实验定律及热力学第一定律定律2013年年分子动理论，气体实验定律及热力学定律分子动理论，气体实验定律及热力学定律26 36.（8分）（物理选修3-3） （1）下列关于热现象的描述正确的是（ ） a.根据热力学定律，热机的效率可以达到100% b.做功和热传递都是通过能量转化的方式改变系统内能的 c.温度是描述热运动的物理量，一个系统与另一个系统达到热平衡时两系统温度相同 d.物体由大量分子组成，其单个分子的运动是无规则的，大量分子的运动也是无规律的27 （2）我国“蛟龙”号深海探测船载人下潜超七千米，再创载人深潜新纪录。在某次深潜实验中，“蛟龙”号探测到990m深处的海水温度为280k。某同学

21、利用该数据来研究气体状态随海水温度的变化，如图所示，导热性良好的气缸内封闭一定质量的气体，不计活塞的质量和摩擦，气缸所处海平面的温度to=300k，压强p0=1 atm，封闭气体的体积vo=3m2。如果将该气缸下潜至990m深处，此过程中封闭气体可视为理想气体。 求990m深处封闭气体的体积（1 atm相当于10m深的海水产生的压强）。 下潜过程中封闭气体_(填“吸热”或“放热”)，传递的热量_（填“大于”或“小于”）外界对气体所做的功。 28考查特点考查特点该部分整体难度不大，相对独立，考点也比该部分整体难度不大，相对独立，考点也比较集中，为了照顾到知识面在第一问的选项较集中，为了照顾到知识

22、面在第一问的选项中知识点相对分散，各个章节不能忽视，应中知识点相对分散，各个章节不能忽视，应做到抓主干的同时多看课本。并且要注重学做到抓主干的同时多看课本。并且要注重学生对文字的表述能力的培养。生对文字的表述能力的培养。2913年山东卷总体而言： 1、相对前几年的高考试题难度适中。 2、综合能力强，知识点与前几年相比无变化。 3、以能力测试为主导，注重联系生产生活、以能力测试为主导，注重联系生产生活实际，注重考查基本科学素养。实际，注重考查基本科学素养。 4、我们应该多研究高考试题，多学习多交、我们应该多研究高考试题，多学习多交流，特别是流，特别是14年的考试说明出台之后应好年的考试说明出台之后应好好研究。好研究。 5、建议复习时多研究山东高考、建议复习时多研究山东高考13题。题。30 命题依据：命题依据：课标课标考试说明考试说明，不拘泥于某，不拘泥于某一版本教科书。一版本教科书。 命题以命题以能力测试能力测试为主导，着重考查考生对所学物为主导，着重考查考生对所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用理的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，实际，注重考查考生的基本科学素养。注重考查考生的基本科学素养。 命题保持相对稳定，体现新课程理念。命题保持相对稳定，体现新课程理念。