《从百草园到三味书屋》读后感大全5篇

1、从百草园到三味 书屋读后感大全5篇鲁迅先生在文章中表 现了他热爱 自然，向往自由的那股 热情，希望能自由自在地玩耍， 与大自然 亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着， 这正是儿童特有的。下面就是小 编 给大家 带来的五篇从百草园到三味 书屋 读后感大全，希望大家喜 欢!暑假期间，利用空闲时间读 了朝花夕拾，其中我感触最深的便是那篇从百草园 到三味 书屋了。 这篇文章 记录了鲁迅在无忧无虑的童年 时代所 发现的乐趣。那个荒芜的百草园，生 长着各种不知名的 杂草和虫蚁鸟兽，而鲁迅却从中 发现了无限 的乐趣，这有高大的皂 荚树，也有矮小的珊瑚珠， 还有轻盈的叫天子。偶 尔翻开石 头，还 能发现 其

2、中的虫虫 蚁蚁，更是增添了无限 乐趣。 鲁迅在 这里发现探求感受大自然的和 谐与 美妙， 满足了那 颗好奇的童心，他置身于百草园中，抛开一切 烦扰，尽情感受大自然 带来 的乐趣。星期四，我看了 诵读经典 品味越韵中的一篇从百草园到三味 书屋诗文。从百草园到三味 书屋一文主要 讲了：屋主寿 镜吾是 绍师兴 城里有名的塾。他 20 岁中秀才，在自己家中 设馆授徒，以教 书为业。他制定学 规，从严治教，每年收学生不超 过 8 人。他对学生要求严而有度，待人以 宽和为怀。发现有学生不 认真读书，到后院去玩 时，他只是大声叫道： “人都到哪里去了 ?”待到大家 陆续的回来 时，他也只是瞪几眼，督促 大家

3、 读书而已。他也 备有戒尺，但不常用，学生有 违反塾师的也只是在学生手心上 轻轻地 打记下以示惩戒，不像 别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背 顶住桌角用力痛打，以示 师威。教学之余，他常以 读书自娱。每当学生放声朗 读课文时，他便吟 诵自己心 爱的古赋， 而且摇头晃脑，显得十分投入，也很有点幽默感。放学 时，他会 亲自把学生送出大 门，站 在石 桥上观察良久，看学生在路上是否有打 闹的情形，直到学生走 远，他才放心地踱回 书 房一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到 亲切，文章表现了作者 热爱 自然，向往自由的 热情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。有空

4、时我还要看看 诵读经典 品味越韵中 还有什么有趣的童年 乐趣。每读完这 篇文章，心中 总要憧憬好一会儿， 时间 也似乎是停留了，停留在了那美好的 童年时光这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是 鲁迅童年的生活和学 习，回 忆中的 百草园和三味 书屋，并不是 简单的勾勒，却也没有 浓浓 的笔墨，而是流露着童年的快 乐， 甚是打 动 人心。碧绿的菜畦，光滑的石井 栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”这些景色，不 仅让鲁 迅回味，更 让我心动。我想 鲁迅的童年，是多么快 乐，多么幸福，甚至有点 怀疑鲁迅童心 未泯。而当 鲁迅上学后，也并非不快 乐，而让人觉得是另一种趣味。 “先生， 怪哉这虫， 是怎么一

5、回事？这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑 鲁迅的无知，而是 对 他求知的肯定和 赞赏吧，再者是一思，那就是 对“怪哉”的思虑了。能 让人深入其境地去感 受这篇文章，我 觉得是最大的成功。鲁迅写这篇文章的 时候，已 经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真 挚，仿佛就 在眼前，看在眼里，刻在心里。我想， 这不只是因为实有其事，更重的是 鲁迅对童年的 怀 恋和憧憬。扑蝴蝶、捉 鸣蝉、采荷 莲这是谁没有的童年？课堂开小差、收藏 爱书 、问一些无厘 头的问题又有谁的童年没 经历过呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被 遗 忘？童年，留不住，最后只洒落在 记忆的长河上。人生固然是美好的，

6、可怎 样去感受，怎么去理解 这些美好呢？文章 虽然没有提到任何 的观念，可是却不禁 让人深思， 对童年的深思， 对人生的深思。或是 记忆，或是怀恋， 总 是美好的，就算是曾 经瑕疵。悠悠童年，承 载着太多的美好和思念，我 们真应当去好好感 受。我再次拿起了朝花夕拾走进了三味 书屋，走 进了童年鲁迅的著述浩如烟海，我最喜 欢的一篇是从百草园到三味 书屋，它描述了 鲁迅先 生儿时在百草园的 乐趣，以及在三味 书屋读书时 的乏味生活。在文中，作者充分描 绘出百草园充 满着无限的 乐趣，那儿有 “碧绿的菜畦，光滑的石 井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天

7、子 （云雀 ）忽然从草 间直窜向云霄里去了 ”， 这里无疑是一个儿童的 乐园，无一不充 满生机，无一不充 满快乐， 难怪鲁迅先生喜 欢百草园了。当鲁迅先生到了要上学的年 龄时，家里将他送 进了三味书屋。三味 书屋是鲁迅先生老 师家的书房。 进了三味书屋， 鲁迅先生开始了乏味的学 习生涯， “每天只 读书，正午 识字， 晚上 对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。 鲁迅先生和同窗 们经常到屋后的园里去玩，但 人去多了， 时间久了，就会被老 师叫回来， 继续读书 ， 远远不及在百草园里自由、快活。通过将百草园与三味 书屋比 较， 让我感 觉到童年是那么美好，令人留恋鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有

8、 时间玩耍， 这束缚了学生 爱玩的天性。而我 们现在上的学校，每 节课下课都会有 时间玩，也还算得上自由。跟三味 书屋比起来，我 们 像在天堂。 鲁迅先生在 这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束 缚儿童天性的封建私 塾教育的尖 锐 矛盾，读起了从百草园到三味 书屋，像是走 进了百草园，表达了 应让儿童健康活 泼成长的合理要求。我觉得，在 让儿童接受教育的同 时，也应该让 他们玩好。鲁迅的名字家 喻户晓 ，读到他的文章却是在 课本里， 课 文从百草园到三味 书屋是 散文集朝花夕拾中的一篇文章。 鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上 他是 “家喻户晓 ”的世界上都有名气的大作家，更是

9、不敢 轻易读他的 书，怕读不懂，自己太 俗了。但自从 读了 鲁迅的 闰土、从百草园到三味 书屋等文章，一下子，似乎把我 和偶像的距离拉近了。朴 实的文笔， 细腻 的情感，使我感到像在与一位和 蔼慈祥、平易近 人的爷爷亲切地交 谈。细读鲁迅先生的朝花夕拾 从百草园到三味书屋，享受着不时从字里行间中透露 出来的那份天真 烂漫的感情，眼前不由出 现了一幅幅令人神往的自然画。“油蛉在这里低唱，蟋蟀 们在这里弹琴。翻开断 砖来，有 时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”我读鲁迅先生的 这篇充满对童年回忆的散文，正如 读着发处鲁迅先生心底的那份 热爱 自然，向往

10、自由的童真童趣。突然 间 ，我仿佛看到了幼年的 鲁迅。趁大人不注意， 钻进 了 百草园。他与昆虫 为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕 鸟，但由于性急， 总是捕不 到很多;他又常听保姆 长妈妈讲 故事，因而非常害怕百草园中的那条赤 练蛇。在三味 书屋， 虽然有寿先生 严厉的教诲，却仍耐不 过学生们心中的孩子气，当他 读书读得入神时，却没 发现他的学生正在干着各式各 样的事，有的正用 纸糊的盔甲套在指甲上 优质戏 ，而鲁迅正 聚精会神地在画画 一切感受都是那么天真 烂漫，令人回味，也 许是引起了我心中的共 鸣吧，真不懂自己 怎么会那么喜 爱朝花夕拾中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读

11、起来让人感到 亲切，充 满 激情。鲁迅先生在文章中表 现了他热爱 自然，向往自由的那股 热情，希望能自由自在地玩耍， 与大自然 亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着， 这正是儿童特有的曾几何时，我已经远离了童年， 进入了少年，每天都在 这忙忙碌碌的学 习之中， 纷纷 挠挠 的生活之中。但我自己 认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有 时还 做着甜美的童年之 梦。回 忆起那些童年 琐事， 还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小 时候， 总去那里享受着春日的阳光，秋日的清 风， 还有那片 总被我采得一 朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的 怀抱之中 ;小时候，每天吃完 饭嘴都不擦就去 邻家串 门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时 不时还跌进泥坑变出个“小泥人 ”，采了各式各 样的花，又生怕主人找来，就把花藏在 树洞里，一 会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间 之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在 为 自己的前程努力着，因此感受不到了 大自然的亲切，也少了 许 多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空 间 之中。而如今，因野 上了造起了楼房，我和小伙伴 们都在 为自己的前程努力着，因