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文档简介
1、国际社会最基本的成员:主权国家教学设计学校:泸源中学学科:政治主备人:谭禄华备课组长:赵天翔集 体 备 课 时 间 :20162016 年 6 6 月 1515 日教学时间:6 6 月 2121 日一、内容及解析1.1.内容本课教学内容如下:本课内容包括主权国家的地位及划分、主权国家的构成要素、主权国家的权利 与义务。其中,核心内容是对于国家主权的理解及主权国家的权利与义务。根据核 心内容,教学设计按事实性原理和策略课课型设计并实施。2.2.解析本课内容涉及到国际社会层面,内容对于学生而言有点抽象,对于一些理论知 识的讲解应都结合时政资料分析,用现实生活解析学科知识。从本课内容和结构来 看,主
2、权国家的权利与义务是本堂课的重点、国家主权的两个特性是本堂课的难 点。二、 目标及其解析1.1.目标(1 1) 本课目标1理解主权对于一个国家的重要性及学会判断主权国家的权利和义务。2学会判断主权国家的权利和义务。(2 2) 课堂教学目标1了解国际社会最基本的成员是主权国家;2了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;3采用多种方法收集国际社会的有关资料,学会分析时政热点。2.2.解析(1 1) 掌握判断主权国家的四个要素,明确四要素同时具备、缺一不可一个主 权国家才成立。(2 2) 理解主权国家的构成要素,其中主权是构成国家最重要的一个要素,主 权是一个国家的生命和灵魂。主权国家的权
3、利与义务这个知识点,让学生通过自主 学习学会判断主权国家的基本权利与义务。三、教学问题诊断分析在本课教学中可能会出现的问题:第一,主权的两个特性:其一,主权对内表现为权力的至高无上性;其二,主 权对外表现为独立自主性。对于这个知识点学生理解困难,在教学过程中我借助两个问题引发学生思考。第二,主权国家的基本权利有四个,其中学生可能会混淆独立权与平等权,针对这个教学问题,我将引导学生从定义上加以区分,并通过相关习题巩固,让学生能够分清独立权与平等权。四、教学支持条件分析在本课的教学中,可以运用Microsoft?OfficeMicrosoft?Office 软件中的 PowerPointPower
4、Point 制作教学课件展示情景材料、图片、问题设置教学情景,以帮助学生基于特定教学情景对具体案例进行分析归纳、强化对知识的理解和记忆。五、教学过程设计(一)导入新课:你认识这些国旗吗?设计意图:通过让学生判断国旗,弓 I I 出今天所要讲的主权国家问题一:主权国家的地位及划分目前,世界上现有的国家和地区有224224 多个,其中主权国家 193193 个, ,地区有 3131个。问题:这句话说明了主权国家在国际社会中占有什么样的地位?设计意图:通过资料直观展示主权国家的地位。知识整理:1.1. 主权国家的地位:国际社会最基本的成员,国际关系的主要参加者。2.2. 划分:按国家性质分为资本主义
5、国家和社会主义国家;按经济发展程度分为 发达国家和发展中国家。问题二:台湾为什么不能加入联合国?材料分析:台湾人口 :23002300 万人;面积 3535 万平方公里;现任执政党:民进党。20072007 年 9 9 月 2222 日的联合国大会总务委员会十九日举行首次正式会议 ,拒绝将 少数国家提交的所谓“台湾申请加入联合国”问题列入联大议程。这是台湾第1515次申请加入联合国被拒绝。小组讨论:台湾不能加入联合国的原因,国家构成要素是什么?设计意图:通过对该问题的讨论让学生了解主权国家的构成要素,其中主权是构成 国家的最重要的一个要素。知识整理:核心归纳一1.1.在构成主权国家的四个要素中
6、,主权是最重要的要素。主权作为国家统一而不可 分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。2.2. 判断主权国家的依据:四要素同时具备,缺一不可问题三:主权的两个特性1.1. 请辨析:“人权高于主权”这种观点?并作说明。2.2. 殖民地是否具有独立的主权?请说明理由。(提示:试运用国家主权的知识加以说明)师生活动:学生分组讨论,小组展示,教师点拨知道。设计意图:通过对这两个问题的思考,让学生理解主权的两个特性。知识整理:核心归纳二1.1. 国家主权有两个特性:国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性2国家主权对外表现为国家最高权力的独立自主性2.2. 只有对内最咼和对外独立二者紧密结合,国家才真
7、正拥有主权。巩固训练:乌兹别克斯坦一位政治家曾说:“我们不当任何人的小兄弟,不做任何大国的 势力范围,我们要独立和主权。”他的话无疑反映了广大中小国家人民的心声。主 权之所以重要是因为()A.A.? ?主权国家是国际关系的主要参加者B.B.? ?是主权国家才能成为国际社会的基本成员C.C. ? ?主权是国家存在的最重要因素D.D. ? ?主权是构成国家的唯一条件答案:C C设计意图:巩固对于国家主权的认识。问题四:判断主权国家的基本权利师生活动:展示四幅图片,让学判断上述图片及文字分别体现了主权国家的什么基本权利。由学生小组学习课本内容,给出答案。设计意图:培养学生的自学能力,学会判断主权国家
8、的基本权利知识整理:1.1. 主权国家的基本权利:独立权、平等权、管辖权、自卫权。2.2. 主权国家的义务:不侵犯他国、不干涉他国内政、以和平的方式解决国际争端。巩固训练:判断主权国家的基本权利及义务1.1. 叙利亚发生动乱,我国派专机接回滞留的中国人。2.2. 中国宣布人民币不贬值,反对外部压力。3.3.在国际会议上和国际组织中,每一参加国拥有同等的代表权和投票权。4.4.中国辽宁舰组建舰载机部队5.5.在处理国际纠纷时,中国主张用和平的方式解决,以维护世界和平。六. 课堂小结七. 评价设计(一)课堂目标检测:1.1. 海洋岛屿主权争端,事关主权国家的主权安全和经济利益。下列关于国家主权的认识正确的是()1主权是国家统一而不可分割的最高权力2主权国家是国际社会最基本的成员3主权是构成主权国家最重要的因素4主权和人权是辩证统一的,人权至上A.A.? B.B.? C.C.? ?D.D.答案:C C2.2.(20152015 江苏)“中国护照关键时刻能带我们回家! ”利比亚战乱、也门危机、尼泊尔地震,我国政府反应快速,在第一时间派出飞机、舰艇迅速撤离滞留公民和侨胞,让我们感受到祖国的力量和温暖。这表明(? ?)国家尊重和保障人权? ?2管辖权是主权国家的基本权利3自卫权是主权国家的基本权利 ?4在国际法上国
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