授导型教案设计ppt课件

1、制作者：周琼制作者：周琼1;小诗导入小诗导入2;作者简介：作者简介： 梁晓声（梁晓声（1949）慈母情深慈母情深的作者，主要作品有：短篇小说的作者，主要作品有：短篇小说父父亲亲；中篇小说；中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪；长篇小说；长篇小说雪城雪城、年轮年轮等。小说集等。小说集天若有情天若有情、这是一片神奇的土地这是一片神奇的土地、人间烟火人间烟火、白桦树皮灯罩白桦树皮灯罩、黑纽扣黑纽扣。3;【教学目标教学目标】1、理解词语、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文，通过对母亲等。有感情地朗读课文，通过对母亲外貌，动作，语言描写的重点句感受慈母情深，亲情

2、无价。外貌，动作，语言描写的重点句感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用，体会母亲的慈祥、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用，体会母亲的慈祥与善良；通过角色换位感受与善良；通过角色换位感受“我我”对母亲的感激与崇拜之情对母亲的感激与崇拜之情。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。对母亲的感激、热爱与崇敬之情。4;教学重难点1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。、体会母亲的善良、慈祥和我对母

3、亲的感激和热爱。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 5;教学方法：教师指引，学生自悟 教学用具：多媒体 、歌曲教学课时：一课时6;教学过程教学过程 ：一、检测预习情况一、检测预习情况出示：我一直想买出示：我一直想买青年近卫军青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）的手将钱塞

4、给我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。）着钱跑了出去。检测完成情况，出示答案并让生读一遍检测完成情况，出示答案并让生读一遍理解词语龟裂，龟裂的手你看见过吗？理解词语龟裂，龟裂的手你看见过吗？理解理解“攥攥”的意思。的意思。质疑：你向自己的母亲要过钱吗？有过鼻子一酸吗？（说感觉，感受作者的心情。）质疑：你向自己的母亲要过钱吗？有过鼻子一酸吗？（说感觉，感受作者的心情。）7;理解词语并会造句理解词语并会造句 失魂落魄、震耳欲聋、龟裂失魂落魄、震耳欲聋、龟裂 8;1、说说课文讲了一个什么故事？、说说课文讲了一个什么故事？ 朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知 课

5、文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我我”买买青年近卫军青年近卫军的事。课文先讲的事。课文先讲“我我”想买一本想买一本青年近卫军青年近卫军。想得。想得“整整天失魂落魄天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我我”的愿望的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。 9;2、理解我家境的贫寒。、理解我家境的贫寒。 连连“破收音机破收音机”都都“已经卖了，被我和

6、弟弟妹妹们吃进肚子里了。已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“”“母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 3、体会母亲挣钱的辛苦。、体会母亲挣钱的辛苦。 工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！有事快说，别耽误妈干活！”“”“母母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌陷入了忙碌”4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之

7、情。 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！原来是那么瘦小！”“”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我用那一元那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。五角钱给母亲买了一听水果罐头。”10;作者是如何刻画母亲这一人物形象的？作者是如何刻画母亲这一人物形象的？在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。瘦弱

8、的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”瘦弱的母亲！瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”贫苦的母亲！贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌又陷入了忙碌” 辛劳的母亲！辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我我挺高兴他爱看书的挺高兴他爱看书的”。通情达理的母亲。通情

9、达理的母亲。外貌、动作、语言等描写外貌、动作、语言等描写11;总结：总结：慈母情深慈母情深我的小说第一次发表我的小说第一次发表母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书母亲为我凑钱买书母亲为我凑钱买书“我我”对母亲深深的敬对母亲深深的敬意和无比的热爱意和无比的热爱“我我”的母亲：平凡、辛劳、慈祥、善良、执着、有见识。的母亲：平凡、辛劳、慈祥、善良、执着、有见识。12;质疑探究质疑探究 如何理解如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？ 母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让母亲挣钱那么不易，家境那么困难

10、，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强烈愿望。满足了读书的强烈愿望。“我我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。起母亲浓浓的爱子真情。13;母亲就象一部长电影母亲就象一部长电影一直放到一直放到 她生命的最后时刻她生命的最后时刻 就在这部电影里就在这部电影里我们看到了母亲的我们看到了母亲的朴实朴实 憨厚憨厚 勤劳和智慧勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁母亲用她甘甜的乳汁哺育了我们哺育了我们喂养了我们喂养了我们这是我们终身的幸福和骄傲这是我们终身的幸福和骄傲因为因为我们有一位我们有一位平凡而又伟大的

11、母亲平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地当我们一遍又一遍地重播着母亲这部电影时重播着母亲这部电影时泪流满面的我们泪流满面的我们 已完全已完全与母亲融为了一体与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影母亲就象是一部长电影永远珍藏在永远珍藏在我们敬仰的心底我们敬仰的心底母亲颂母亲颂给妈妈做过早餐吗？给妈妈做过早餐吗？14;在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气

12、，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花康乃馨。康乃馨。 年的月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手年的月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。15;最好的礼物最好的礼物 这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最好的礼物。这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最好的礼物。父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比们每人画一幅画