小学人与自然社团教学工作总结

1、小学人与自然社团教学工作总结总结人：一、基本情况概述.本学期人与自然社团人总人数 21人，其中男生17人，女生5人, 他们来自三年级的各个班，三年级的学生思维比较直观形象， 他们对 人与自然的认识很浅显，环境污染了，破坏了，动物灭绝了，他们只 能简单说出几条通俗易懂大家知道的建议。 他们理解不了人类是自然 界的重要组成部分，自然界先于人类而存在，自然界具有不依赖于人 类的内在创造力，它创造了地球上适合于生命生存的环境和条件，创造了各种生物物种以及整个生态系统。 人作为自然存在物，依赖于自 然界，自然界为人类提供赖以生存的生产资料和生活资料。人因自然而生，人与自然是一种共生关系，人类发展活动必须

2、尊重自然、顺应 自然、保护自然，这是人类必须遵循的客观规律。所以，作为老师我 们只能简单的引导他们对人与自然之间的关系。二、本学期本社团做了以下工作.1 .学生课下查找关于人与自然的相关图片、文章、视频，帮助 他们更好地理解人与自然的关系。2 .教师收集关于人与自然的视频，利用课件、小视频来教育学生 正确看待人与自然的关系。3 .每周写几条自己观看视频的感受和建议。4 .把自己看到和身边的同学、朋友说一说，呼吁大家爱护环境、 保护环境、从我做起5 . 制作宣传标语广告牌三、为了正常开展社团活动，采用了那些措施和方法。1 .教师要做充分的课下准备工作，一人负责收集整理视频，一人负责督促学生让他们

3、利用周末时间来收集;2 .向学校的科学老师寻求帮助、家长帮助;3 .上网查询相关的资料和视频.四、取得成果1 .学生对环境的认识有很大的理解，认识到自己也是其中的一部分;2 .学生能够理解自己的哪些行为是对环境的危害;3 .学生知道很多珍稀小动物和一些稀有的植物，呼吁大家爱护动植物 ;4 .学生知道哪有资源已经接近枯竭，合理利用这些资源。五、本学期社团活动中有亮点。1 .学生对环境的认识有很大的理解，认识到自己也是其中的一部分2 .学生能够理解自己的哪些行为是对环境的危害3 .学生知道很多珍稀小动物和一些稀有的植物，呼吁大家爱护动植物；4 .学生知道哪有资源已经接近枯竭，合理利用这些资源；5

4、.带动身边的老师朋友呼吁大家保护动植物，珍稀合理利用水电资源。六、社团活动中存在的问题和主要的原因。（一）缺乏统一规划期以来 , 各单位都非常重视学生第一课堂的教育, 从师资力量配备、课时安排、教学手段等方面都予以重点倾斜, 对学生的第二课堂教育却重视不够，在整体规划上未纳入正规的年度专业培训计划, 没有按照专业培训课程设置设立相应科目的第二教学活动。甚至有人认为第二课堂只不过是一种可有可无的群体性活动，存在随机性强、受客观因素影响大的问题。（二） 目的不够明确,当前须引起高度重视的问题是许多学生、甚至老师对开展第二课堂的目的不很明确, 或虽有明确目的, 但在具体执行过程中往往会产生偏离。有的

5、认为第二课堂的目的只是培养学生的专业爱好兴趣，更好的辅助课堂教学。这是对第二课堂的极大误解。第二课堂的目的不只是为了提高学生的学习兴趣，其真正目的是构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式, 开发学生潜能, 培养主体精神、创造精神 ,以全面提高学生的各种基本素质。在新的历史时期，我们必须重视学生的综合素质的培养, 除了重视理论和实操动手能力外, 还必须加强学生优良人格塑造、团结协作精神及人文素质的培养。（ 三）形式内容单一第二课堂教育还未完全摆脱第一课堂教育的模式。在教育过程中老师决定第二课堂内容, 老师教、学员学的“灌输式”教育形式也不利于第二课堂的效果落实, 在一定程度上还存在着“形式主

6、义”和“功利主义”倾向。 教学内容的被动性选择使很多学生参与积极性受到了一定程度的挫伤。如当前第二课堂的许多形式仍是定期或不定期的知识讲座、体会交流、演讲比赛等，学生的主动参与性未受到足够重视与培养。七、改进的措施和方法。（一）要转变思想观念在新的时期，应该积极适应新形势新要求，谋求学生综合素质的提高。 而实际上，第二课堂教育作为提高学生综合素质的一种手段，无论是过去还是现在，每当总结时往往都要提及 “通过第二课堂活动，提高了学生分析问题、解决问题的能力，激发了对专业的热情和兴趣，开阔了视野，启迪了思维”诸如此类的词句，这些似乎表明我们对第二课堂的价值有了确定不疑的认同，然而事实并非如此。很多

7、人依旧认为相对“第一课堂”教学而言，第二课堂教学处在次要和从属的地位，是“第一课堂”教学的补充。有了这种观念就能堂而皇之地宣称“第二课堂活动再好，也不能影响正常教学”； “第二课堂活动再好，也不能提高我的成绩”； “第二课堂轻轻松松组织点活动就可以了”。有如此的思想，教学效果可想而知。我认为全面更新观念是首当其冲的工作，更新观念的对象不只是学生，而是全体教学管理者和老师。（二）要整体规划布局目前，在教学训练活动中尚缺乏明确而规范的教学目的、带有普遍意义和指导性质的教学计划和具有约束力的考核体系，整个活动的偶然性或随意性很大。这种状况直接造成了老师和学生不同程度的茫然失措。学生刚接触专业课学习，

8、不知道第二课堂教育的意义；反过来老师对学生兴趣爱好掌握不深不细，缺乏足够的引导帮促。而由于在第二课堂活动中的行为无确定约束力，对第二课堂活动的评价无指导性标准，往往会造成一些令人尴尬的现象，开始时轰轰烈烈，中间时冷冷清清，结束时无声无息。对此，我们建议在较大范围内征集各方意见，制定一个书面性的第二课堂活动教学计划，真正做到有目的、有计划、有检查、有落实。（三）要保证时间安排有人说，当前第二课堂活动有点象“游击战”的味道，时间安排都是见缝插针。既要考虑避开“正课”和大队、学生队组织的课外活动，如看新闻、唱歌、训练等，还要避开学生队为管理方便所设的时间“禁区”。这样一来，开展一次活动需多次协调约定才付诸实施。这样无完整的活动时间本身也给活动计划安排打下不少折扣，这样反映出很多人对第二课堂的重视还不够。对此将第二课堂活动计划置于整个教学计划中去，给予第二课堂活动一个相对完整而充裕的时间安排，确是事在必行。（四）要改善保障环境第二课堂活动教学是一相对特殊的教学形式，有其内在特点和辅助条件要求。就目前开展的各项活动而言，现在的辅助条件尚不能满足实际需要。当前表现比较突出的有：一是参考资料少且较陈旧，学生在查阅资料困难。二是辅助手段落后，一些适于开展第二课堂活动的标本、影像资