给班主任老师们写作的几点建议

1、给班主任教师们写作的几点建议写给班主任的建议在专业开展的道路上，班主任开始积极参与教育写作。他们要么欢乐，要么痛苦;或欢乐，或疲惫;或者经常发表文章，或者从未接受过媒体认可.作者不是一位擅长写作的班主任，但仍然勤奋同时做了一些文章。看到特别多班主任的情况，就像我刚开始时一样，我想提出一些建议，希望他们能幸福欢乐。首先，明确写作的目的。一般班级教师写作有特别多目的，有些是为了工作需要，如移交材料，写博客文章与家长沟通;有些人正在听着名的教师讲课，说写作可以提高班主任的专业才能，因此写;有些是由于爱好，比方写点东西并习惯它;有些是记录学生和本人的成长，感受幸福;一些人积累第一手材料，为今后的研究做

2、预备;其别人要发布，等等。事实上，我觉察班主任写作的目的一般不单一，写作出版的倾向更为明显。我经历了特别多阶段的写作，我深深地感遭到会出现什么样的目的。为了应对工作和为了迎合父母而写的文章，不可能在专业上写更多内容;听取名家大师的指导，没有目的地写作，你会感到困惑，没有收入;可能有意想不到的收获，但不够专业;为创纪录的成长而写的教师可能不会发表特别多文章，但他和小孩们都特别欢乐，也许他能感遭到教育的真正含义;为研究写作的教师可以让小孩得到他们应有的晋升时机，他们可以成为班主任领域的研究人员。他们可能成为一线班主任的精神领袖。至于出版物，他们主要撰写稿件和草稿，不管是否出版。是一般班主任仍然班主

3、任，不会走得太远。也许，我的总结和分析并不全面，但这些足以让校长及时反思和调整他们的写作目的。我希望班上的教师可以征询本人：我属于哪种？我的写作目的对我的职业开展有多大协助？其次，建议写一篇教育论文。许多教师听说我发了特别多文章，想请我写一篇论文。我说我不会，确实不会。他们不相信。我说过，我用一百多万字的文字称之为纸张的文字大概只有几万个单词，而且我在每篇论文上花费的时间都是可怕的。我关于中文课堂方式研究和讨论的论文耗时近一年。后来在一系列文本中，我将其总结为5,000多个单词。这一系列研究论文获得了许多奖项，最终的研究成果也发表在新语文学习。我不敢说我的水平有多高，但如此的论文确实特别难写，

4、我们不建议你效仿。但是，在日常教育和教学中，我逐步积累，做好人，学习一定的方面，应该消费出高质量的论文。但事情已经完成，它充满了艰辛。朱永新教授认为，没有一定的理论根底，写一篇好论文特别少见。他建议一线教师应该写一些教育论文。叶伟教授还说，写一份终身教学打算的教师不可能是一位名师。假设教师写了三年的反思教学，他可能会成为一名着名的教师。我正在撰写教育论文，因此我强烈建议班上的教师写一些教育论文。顾名思义，教育论文是关于教育理念的论文。它的主要特点是主题小，篇幅短;相对简单的等级和构造;内容简单，尺寸相对较小，易于搜集，整理和使用书写材料。论文是一种最适宜教师使用的方式。最好有每个写作的真实案例

5、，明晰的观点和完好的长度。班主任掌握了大量关于教育教学的第一手材料，积累了丰富的实践经历。除教学外，经历也及时记录，不仅促进了他今后的工作;假设发表，它也为大多数同事提供参考。意义。第三，建议写一些你熟悉的东西。为了发表文章，许多班主任教师一般都会撰写论文和稿件的一些内容。不管内容是否为他们所熟悉，他们都会以本人的感受和本人的理解来写作。班主任之友该杂志正在对案件进展分析和评论，这引起了许多班主任的留意。许多班级教师都关注这段时期，他们都细心写作，有时甚至发一个观点，一两段或一篇文章。但我认为负责班级的教师花了特别多时间。我觉得特别可惜。我仍然认为校长应该写本人的日常教育实践和反思。您熟悉的内

6、容，可以说，是真实的，同时更好。新的教育实验认为，专业阅读，专业写作和专业社区交流是教师专业开展的三种有效途径。它的根本保证是教育和教学的实践和反映。所有与实践和反思别离的阅读，写作和交流都是不实在际的。到目前为止，我们见过的许多专家和着名教师根本上都是他们通常的论文和日记的完成。李振熙的书根本上来自于他平时的积累。万浩的战争艺术也是他的日记。一旦他与教育和教学分开，他们的研究将成为被动的水源。我强烈建议负责班级的教师每天记录生活，记录他们在教育中的实践和反思，每天充实本人，感受幸福。我希望班级教师不会转发论文，更不用说写论文了。为小孩写日记，写日记，给学生写信，给父母写信，给小孩写书等等，所

7、有这些都是我熟悉的，我特别温馨。看着小孩们的健康成长，我感到特别欢乐。这篇文章的出版无与伦比。第四，建议理解“奉献”的一般知识。该文章的出版仅是您写作的附件。当你成功时，它会自然而然地产生。有人说这是你写作的“福利”。是的，由于它是'福利'，没有，没有，没有，没有必要打。但我认为我们必须理解“奉献”的一般知识。（1）我们应该理解编辑稿件的标准。多年来，我不断与一些媒体和编辑进展交流，同时我已经学习了一般教育文章中发表的标准。独特的方法，新颖的材料，新鲜的做法，特别的感受等，是我们经常说的文章，知识，可读性和可操作性。理解这个标准，我们处于有利地位。（2）留意媒体的挪动。有特别多

8、班级教师的文章写得特别好，但为什么不能发表呢？最重要的缘故是他所撰写的媒体已被讨论过，或相关文本已经发表。建议班主任留意两三个专业媒体，经常订阅，熟悉熟悉。（3）留意编辑部的复审时间。例如，一些班级教师在高中入学考试前写下了候选人应该留意的征询题，这是特别独特和特别有启发性的。因此，每个人都明白，手稿永远不会发表。由于您的稿件只能在两个月内发送，当学生已经读过高中时，他们就失去了对其他班主任的指导和参考。（4）提交时必须留意编辑部门的最新电子邮件地址，栏目编辑和主题发布等，以确保编辑可以收到。许多编辑不仅发布了邮箱，还留下了，博客等。班主任应该尽量与他们保持沟通和沟通。这将使提交更加及时和有效

9、。（5）提交稿件时必须留意以下几点：1。稿件输入准确，排版标准化。正如我们的教师正在批阅论文，重要的是我们在撰写精巧文章时总会有良好的第一印象。 2，标记作者的邮政编码，单位，姓名，邮箱，还可以标记号码，博客地址和您本人的网站。许多作者只指出单位和名称，这是不好的。文章发布后，样本的邮政编码必须是邮政编码;文章一般是社论性的，但在美国有一些缺点，编辑会引导修正，因此联络方式特别重要;博客，网站地址和一些编辑会议珍藏，这对加深理解特别有协助。班主任可以每个月整理他写作的内容。这也是一个审查和反思的过程。特别欢乐提交一份手稿。五是建议加强专业阅读。一般人阅读的构造应包括三类：本体知识，专业知识和根

10、本人类知识。新的教育实验将专业书籍分为五类：第一类是基于案例的书籍，第二类是经历书籍，第三类是分析性书籍，第四类是原那么书籍，第五类是哲学。性书。教师阅读的根本书籍也被称为原始典型书籍。它们指的是经典书籍，它们奠定了教师精神和学术根底的根底，并阻碍和构成了他们的专业思维。根底书籍分为三类：一类是人类文明的根底书籍，如论语，道德经，圣经等。第二个是该学科的根底，杰作和硕士。第三本是一本小书，一本由一流专家撰写的书，易于理解和深化，并明晰地掌握某一领域的概况和主要概念。每个教师都应该有本人的根本书。阅读这些书籍是专业阅读，否那么他本人的教育思想和风格特别难构成。在理解了阅读的知识构造和根本书籍后，我们可以开始更专业地阅读。在阅读过程中，我们可以不断丰富知识，提高理论素养，成为一个深化体贴的人。写作的改良不是简单的写作技巧和才能的提高，更重要的是提高了文章的质量。没有阅读，你的写作永远不会到达你应得的高度和深度。我的班