2021届广东佛山一中高三第三次模拟语文试卷

1、【最新】广东佛山一中高三第三次模拟语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读阅读下而的文字，完成小题。中上香事有着久远的传统，一是礼制中的祭祀之用，熏燃蒿草和动物脂肪，使气味上达 于天，祖先神灵于是安而飨之。二是日常生活中的焚香，即焚于室内，以祛秽气：熏衣 与被，以取芳馨。魏晋南北朝时期，随佛教东传的香事不过是融A本土固有的习俗， 而非创立新制。到两宋，香事兴盛发达。元代出现线香，香事里便有了“快餐文化“，不 过追求古法与古意的一脉，却始终不曾断绝，直到明淸。中上香事发展演变，有两条主要线索，一是香料的变化，二是香具的变化。影响香具变 化的因素也大致有两项：其一与香料相关，其一与用途相关。

2、后者便是因供养器具与日 常生活用器之别而有了香炉的式样和风格之别，或者说俗与雅之别。设于寺院为公众所 用者，自然不以难为标准；设于桌案为士人所用者，自求古朴典雅。两宋，香妒传统式 样完成它最后的演变，并且新创的形制几乎都成为后世发展变化的样范。焚香以求雅韵，即把它作为一种生活方式，大约自唐代始，宋人则把香事的日常化、诗 意化推向极致。宋代士人之焚香，追求的不是豪奢，亦非点缀风雅，更没有仪式化的成 分，而是本来保持着的一种生活情趣。宋代士人视焚香为日常，从水沉香的使用可知当时用香的大概情况。南北朝时期沉香已 经入药，作为香料，它也被这时候的合香家引入香方。不过这时候合香所用，仍以霍香、 郁金、麝

3、香为多。宋人重沉香，和合众香制作香饼，水沉香也是核心。调和众香制作香 饼，从两宋的香方来看，基本原则与现代调香工艺多有相通。而宋人艳称的“龙涎香品” 也是以水沉香为本，杂以脑麝香花而制成的舍香。为宋人所喜者又有“蒸沉"，即用蒸餾 香水的方法薰制水沉香，调配出个性化的香气。类似的办法宋人发明了不少。随佛教东传而来的合香之法，两宋已经完全本上化。本草学的发展此际达到一个高潮， 园艺学的发达也可谓空前。牡丹、梅、菊等各有专谱，“更将花谱通香谱”乃是必然，成 为宋代合香的重要特色之一。元代岀现线香之后，线香并没有取代传统的沉香、合香， 不过寻常所用毕竟以线香为多，大众化的佛事活动更是如此。两

4、宋香事之淸韵，始终是明淸士人力求保持的雅尚，然而，为诗思浸润且在友朋间往来 递送的香事，却几乎不再是日常生活中不可缺少的淸趣。就一般而言，乡绅仕宦富贵之 家，一面多以香之祛除异味的功用为要，一而又以香具制作的日益新巧以及古嚣的应用 蔚然时尚，而耙它用作室内陈设，焚香倒在苴次了。进入现代社会，香事被国人遗忘了好久。近年出现了“香文化"热，而对久违的香事，我 们应去追索中上香事发展演变的始末源流，了解焚香之真味、合香之情趣。（摘编自扬之水小阁幽窗，是处都香了）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中上久远的香事有祭祀的传统，即熏燃蒿草和动物脂肪祭飨祖先神灵；也有实用的 传统，

5、即焚香祛除秽气，获取芳馨。B. 魏晋南北朝的合香家把时已人药的沉香也作香料使用，引入香方，沉香就与霍香、 郁金、麝香等成为合香的主要原料。C. 水沉香是制作“龙涎香品''的基础原料，也是宋代制作香饼的核心原料，从它的使用 可了解宋代用香的大槪情况。D. 宋代把一些园艺花卉用作合香的新原料，创新了合香的制作，形成了重要的特色, 这与当时园艺学空前发达密切相关。2. （小题2）下列理解与分析，不符合原文意思的一项是A. 香具的变化是中丄香事发展演变的主要线索之一，而影响香具变化的因素除了香具 的用途之外，另一个就是香料。B. 香炉因用途不同，在式样和风格上有雅俗之别。两宋，香炉传统

6、式样完成最后演变， 新创的香炉形制对后世影响很大。C. 焚香历史悠久，魏晋时期就已存在于人们日常生活中，直到明淸仍未曾断绝。宋代， 焚香甚至成为士人的一种生活情趣。D. 明淸官绅富豪之家应用古器以及制作新巧的香具是时尚，但这些器具已失去了焚香 的功用，只是被当作室内的陈设。3. （小题3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 魏晋南北朝时期，随佛教传人的外来香事并没有在中上自成体系，而是被吸收同化， 融入到中上传统的香事习俗中。B. 宋代合香技术在原料使用以及制作方法上比前代更具多样性，调和众香的基本原则 与现代调香工艺存在不少相通之处。C. 元代岀现线香之后，线香在人们平常用香中居

7、多，在大众化佛事活动中更是广泛使 用，但并没有取代传统的沉香、合香。D. 明淸士人力求保持宋代香事的淸韵，但由于宋人焚香没有仪式化成分，这种淸韵在 明淸七人的日常生活中变得可有可无。阅读下而的文字，完成小题。共和国飞机设计之父徐舜寿1933年9月，16岁的徐舜寿以优异成绩考取了淸华大学机械系航空工程组，毕业后到 杭州览桥飞机制造厂工作。这一年，抗日战争爆发，日本侵略军大举进攻上海，轰炸杭 州菟桥，徐舜寿立志要“航空救国”。1944年9月他被派往美国学习航空，参加了 FD-L 飞机的设计工作，学成回国后从事运输机设讣等工作。1949年春，徐舜寿所在的南昌 第二飞机制造厂被迫迁往台湾，他在地下党的

8、帮助下，辗转来到已经解放的北平，投身 新中国航空工业的发展和建设。建国初期，中国的航空工业极英薄弱。为摆脱这一落后局1953年国家把航空工业 列为重点建设项目，周恩来总理为航空工业提出了"由修理到仿制，再到自行设汁”的 战略发展方针。1956年8月，航空工业局决定在沈阳创建我国第一个飞机设计室。首 批受命组建飞机设讣室的有徐舜寿、顾诵芬、陈一坚等，同时还从全国各地调集了近百 名科技人才和新毕业的大学生，.绝大多数都未涉足飞机设计。徐舜寿被任命为设计室 主任。当时空军航枝普遍使用的螺旋桨、后三点起落架式的雅克- II中级教练机，已满足不 了喷气式飞机的训练要求。为了把需要和可能结合起来

9、，经过反复思考和仔细分析论证, 徐舜寿认为，第一架飞机应当是一种喷气式歼击教练机（后左名为歼教1飞机）。这不 但是培养新飞行员的需要，也是新中国设汁队伍建设的需要。况且，中国初步积累了生 产、使用和维修飞机的经验，并成功仿制了雅克-18初级教练机和米格-17髙亚音速战 斗机：同时，我国已经具有制适喷气歼击机的工业基础。徐舜寿很重视苏式飞机的研究，到任后也倡导设讣人员认真研究苏联各类型号的飞机和 各种技术手段，而他的设计思路并没有被苏式飞机框住，他的想法是“学习苏联、参考 英美”，稳步前进。因而，他在后来歼教1的设il中，选用了美英式的两侧进气方式， 而没有沿袭苏联传统的机头进气方式。这种两侧进

10、气的布局先后被用到我国的强5飞机 以厦一乐列新的战斗机上，后来苏联自己设计的飞机也改用了两侧进气。1958年7月26 0.正式试飞。首飞成功后，叶剑英元帅特地从北京赶到沈阳参加了歼 教1的庆功会，并观看了歼教的精彩飞行表演。这一年大跃进开始了，飞机设计室曾提出设计超音速歼击桃的设想，初始方案尚比较实 事求是：马赫数1. 4.升限18000米。由于形势变化，飞机设计指标一路攀升：马赫 数急剧上升至1. 8. 2. 0。看到不尊重科学规律的种种现象，徐舜寿大胆直言：目前 我国还不具备研制这一种飞机的条件。在那个特泄的年代，他敢于发岀了不同的声音， 是极其难能可贵的。徐舜寿主持、组织或亲自设计的飞机

11、有歼教1、初教6.强5.歼6.轰6.运7 伍修权将军曾撰文回忆他：“生于江南水乡，为了发展我国航空工业，足迹遍及全国， 并且长期生活在北方。每次调动，他从不讲条件、地点，往往只有一句话，只要搞飞机， 到哪儿都行解放初期，国内有关飞机强度计算方而的书籍很少。1953年，四局的情报资料部门新 到了俄文版飞机强度学。徐舜寿看到后，当即着手将其翻译出来，供我国航空院校 和飞机设il部门使用。设计室成立初期，飞机设计资料奇缺，徐舜寿要求设讣人员收集 当时国内已有的苏联米格和雅克飞机的各种资料，每次有人去北京出差，他都会嘱托购 宜和预立美、英等国的航空期刊、书籍，引导青年技术人员不断学习。为了尽快提高设计

12、人员的设计能力，他把能请来的专家都请来，给设计人员授课，待授 飞机设汁的经验。文革中他被逼写汇报材料时这样写到：“开始设计歼教1. X后，经常 请些教授来讲课。我当时在心里是有一张劣单的：风洞试验xXX,气动力学xXX, 操纵稳XXX.结构强度XxX等等。”徐舜寿故意隐去了这些专家的姓名，显然担心这 些人受到牵连。据顾诵芬院士回忆，这些隐去的人都是我国出色的专家、教授。（摘编自张盛秋共和国飞机设计之父徐舜寿等）相关链接1957年反右斗争扩大化，当得知有部分年轻工程技术人员被牵累时，徐舜寿在党的 会议上坚决反对把一批离校不久的年轻人划为右派，担心飞机设计事业会陷于瘫痪。而 后，徐舜寿被认为有“右

13、倾思想”而遭到批判。（百度百科） 在徐舜寿的领导下，飞机设计室成为培养飞机设汁师的摇篮。后来我国成立了多家飞 机设计机构，其技术件干几乎都来自这个飞机设计室。这其中的佼佼者成为中国科学院 或中国工程院院士，如顾诵莽、屠基选、管徳、陈一坚等。（周日新新中国飞机设计 的奠基人一一徐舜寿） 在飞机设计与航空理论的研究上，徐舜寿和吴大观都是我的导师、楷模。（陈一坚&陈 一坚自传）4. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A. 抗战时，日军进攻上海轰炸菟桥，具有航空背景的徐舜寿立志要“航空救国”，这种 爱国情怀一直激励着他为中国航空事业做岀贡献。B. 为改变我国航空工业落后的局而，

14、国家高度重视飞机设计室的创建，把它列为重点 建设项目，并从各地调集了近百鋼飞机设计人才。c.我国第一架自行设计的飞机，并不是对现成飞机的模仿，而是在收集、研究国外飞 机资料的基础上，优选技术手段，形成自己的方案。D.为了尽快提高设il人员的能力，完成歼教1飞机的设计，徐舜寿亲自翻译了俄文版试卷第4页，总9页飞机强度学，还请专家来设讣室进行指导。E. 凭着年轻人的热情，设讣室成立不到两年，便在1958年成功研制了中国第一架喷气 式歼击教练机，开我国自行设il飞机的先河。5. 徐舜寿为什么认为第一架自行设计的飞机“应当是一种喷气式歼击教练机”？请简 要分析。6. 作为共和国飞机设计之父，徐舜寿在航

15、空事业上取得了哪些成就？请结合材料简要 分析。7. 中国工程院院士陈一坚说，徐舜寿是他的“楷模”。徐舜寿哪些方而的表现堪称“楷 模” ？请结合材料谈谈你的看法。二、文言文阅读阅读下而的文言文，完成后而各题。左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年进士。授韩城知县，有异政。遭父丧，三年不入內寝，事母尽孝。十二年擢户科给事中。旦遴-逍亘-困-長戲厘工委顿 国计虚耗 也又陈 贡一玉益氮乞盍工赎 罪者尽输粟盐霓复 益旦全魏JL址蹇充住金又请严禁将士剽掠，有司腹削。明年正月，剿饷罢征， 亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。帝并釆纳。十四年督催漕运，道 中驰疏言：“臣自静海抵临清，见人民饥死者三，疫死

16、者三，为盗者四。米石银二十四 两，人死取以食，惟圣明垂念。”已又陈安民息盗之霓，请核荒田，察逋户，予以有生 之乐，鼓其耕种之心。帝即命议行。十六年秋，出察江防。明年五月，福王立，进兵科 撷给事中。时大清兵连破李自成，朝议遗使通好，而难其人。懋第母陈殁于燕，懋第欲 因是返枢葬，请行。乃拜懋第兵部右侍郎兼右佥都御史.与左都皙陈弘范、太仆少卿马 绍愉偕，而令懋第经理河北，联络关东诸军。懋第濒行言：“臣此行，生死未卜。请以 辞阙之身，效一言。愿陛下以先帝仇耻为心，瞻爲皇之弓剑，则思成祖列圣之陵寝何存； 抚江上之残黎，则念河北、山东之赤子谁恤。更望时时整顿士马，必能渡河而战，始能 扼河而守：必能扼河而守

17、，始能画江而安。”懋第衰経入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭 告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遗还出都。 弘范乃请身赴江南招诸舟刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还懋第，改馆 太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归 本朝授官矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵 部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。（节选自明史左懋第传）8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 疏陈四弊/谓民困兵弱/臣工委顿/国计虚耗也/又陈贵粟之策令/天下赎 罪者尽输粟/盐策复开

18、中之旧/令输粟边塞充军食/B. 疏陈四弊/谓民困/兵弱/臣工委顿/国计虚耗也/又陈贵粟之策令/天下 赎罪者尽输粟/盐策复开中之旧/令输粟边塞充军食/C. 疏陈四弊/谓民困/兵弱/臣工委顿/国计虚耗也/又陈贵粟之策/令天下 赎罪者尽输粟/盐策复开中之旧/令输粟边塞充军食/D. 疏陈四弊/谓民困兵弱/臣工委顿/国计虚耗也/又陈贵粟之策/令天下赎 罪者尽输粟/盐策复开中之旧/令输粟边塞充军食/9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 漕运，水道运输，唐宋以来，指东南各地经水路运粮食往京师或指泄的公仓。B. 先帝，指当朝皇帝之前已经去世的历代皇帝，有时也指前朝皇帝。C. 鸿胪寺

19、，古代官署名，主官为鸿胪寺卿，掌管朝会、宾客、仪礼等事。D. 闰月，农历中逢闰年所加的一个月，闰月加在某月之后称为"闰某月”。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 左懋第关心民生，多有建言。他有感于民不聊生，向皇帝建议禁止军队劫掠、官员 剥削百姓，请求朝廷体恤民情，这些意见多被采纳。B. 左懋第心忧社稷，竭忠尽智。他在请命出使淸廷之际，仍不忘向皇帝提出整兵备战 的建议，认为应先安左江南，才能扼守黄河，进而渡河作战。C. 左懋第大义为重，爱憎分明。堂弟左懋泰降淸之后，曾经前来探望，左懋第大声呵 斥他，说他不是自己的弟弟，并将其赶出门去。D. 左懋第忠贞不二，宁

20、死不屈。淸廷不同意改葬崇祯帝，他便在住处祭拜，听闻南京 沦陷，他放声大哭，最后因为不肯降淸，在顺治二年被杀。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明年正月，剿饷罢征，亦请马上速行，恐远方吏不知，先已征，民不沾实惠。（2）懋第母陈殁于燕，懋第欲因是返柩葬，请行。三、古代诗歌阅读阅读下而这首宋词，完成小题。点绛唇再和送钱公永苏轼莫唱阳关，风流公子方终宴。秦山禹甸。缥缈真奇观。 北望平原，落日山衔半。孤帆远。我歌君乱雪。一送西飞雁。（注）秦山禹甸：指会稽。史记秦始皇本纪）中说“上会稽，祭大禹“。乱：古代 乐曲、辞赋的末章。此处作动词，唱和。12. 词的上片“莫唱阳关秦山禹甸“两处用典，对全

21、词的情感抒发分別有何作用？请 简要分析。13. 古人认为这首词下片末三句“超脱“，“超脱（髙超脱俗）”体现在哪里？请简要赏析。四、情景默写14. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中，上承对蝉和斑鸠嘲笑大鹏的叙写，下启对朝菌、寒蝉等的论说的句子是“, （2）李白蜀逍难中用“''这两句，写出了山路极其曲折、迂回的情形。（3）在渔家傲（塞下秋来风景异）中，范仲淹表达自己思念故乡，但因战争没有取胜而不能返回的句子是“，五、选择题15. 下列各句中，加横线的词语使用恰当的一项是（）A. 根据事先得到的情报，我军在敌人的必经之路上设好埋伏，守株待兔,一举全歼了 鬼子的增援部队。

22、B. 新近的“嫦娥三号”带着国人的梦想与祝福飞赴月球并成功落月，这在人类探索宇 宙的征程上又写下了浓墨重彩的一笔。C. 建于森林的房子，要低调而不突兀，要具有独特性，如此才能将建筑同步于自然， 甚至成为周用环境中必不可少的要素，使建筑融入自然又从自然中脱颖而出。D. 当社会各阶层人士都为受灾的同胞慷慨解囊时，这位据说身价过亿的富豪却细大不 遇，引起了大家的议论。16. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 在升级换代之际，我们要大力弘扬这个时代的工匠精神，使中国制造能够成为响当 当的品牌，真正走向世界。B. 欣赏音乐会时，有许多不成文的规矩，观众们最容易犯规的恐怕就是在一部交响乐 的乐章与乐章

23、之间不能鼓掌。C. 针对商标权纠纷和擅用他人注册商标进行不正当竞争，以及假冒注册商标商品等行 为均是微信侵权处理的重点。D. 斗转星移，世事变迁，这处古村落依然静静地守候在岁月深处，像慈母般等待一代 又一代的游子回归乡情乡味。17. 填入下而一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）绿色金融不单单只是针对某个企业的几笔特左的緑色贷款，也不是仅仅针对某个地区或 某个行业的发展所设立的几项緑色投资基金。应当说，绿色金融不是点的槪念，也不是 面的概念，而是一个体系建设下的立体概念。在这个概念下，上至宏观层而的制度保障， 下至微观层而的融资评估，都要纳入统一的考虐，不仅要考虑金融行业内部银行、证券、 保

24、险、信托等之间的联系，。A. 金融部门与实体经济、与区域协同发展之间的关系也是要重点考虑的B. 更重要的是要考虑金融部门与实体经济、与区域协同发展之间的关系C. 与实体经济、与区域协同发展之间的关系，更是金融部门要重点考虑的D. 还要考虑把金融部门与实体经济、与区域协同发展之间的关系作为重点六、语言表达18. 在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。对数字信息资源的保存是保护人类文明、提高国际竞争力的重要使命。随着互联网技术 的普及.。2006年全球数字信息总量为1700亿GB.到【最新】预计将选到44万亿GB。然而， 。例如，网络

25、信息的平均寿命只有4天，而新闻网页的寿命则只有短短的36小时，无数有价值的数字信息资源无声无息地消失了。因此， ®o19. 下而是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。七、材料作文20. 阅读下而的材料，根据要求写作。菜校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中 不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学 校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修 缮、养护还要花钱，建议看眼发展，将其拆除。为此，学校很犹磔。不少师生和校

26、友表 示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住 它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你 的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确立立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以"小林”为写信人，不得泄壺个人信息。试卷第9页，总9页木卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1. B2. D3. D【分析】1. 试题分析：B是明显的增加了文章内容从而改变了句意范围的错法。回文泄位可以找到 在文章的第四自然段。原文为“南北朝时期沉香已经入药，作为香料，它也被这时候的合 香家引入香方。

27、不过这时候合香所用，仍以蕾香、郁金、麝香为多。”可知选项中“魏晋南 北朝的合香家把时已入药的沉香也作香料使用，引入香方"是正确的。但是“沉香就与董香、 郁金、麝香等成为合香的主要原料。“这句与原文相比，增加了“沉香就与“这几个字，扩大 了合香主要原料的范用，因此错误。【考点泄位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点 的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B混淆范用。2. 试题分析：错误在于改变了原文的内容，导致

28、句意的改变。回文立位到文章的倒数第二 段可以看到“就一般而言，乡绅仕宦贵富之家，一而多以香之祛除异味多功用为要，一而又 以香具制作的日益新巧以及古器的应用蔚然时尚，而把它用作室内陈设，焚香倒在其次了。“ 可见，选项中的“明淸官绅富亲之家应用古器以及制作新巧对香具是时尚“为正确，但是“但 这些器具已失去了焚香的功用"的说法错误，原文只是说“焚香倒在其次”并不是完全失去作 用。【考点泄位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点 的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解

29、文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项B曲解文意。3. 试题分析：错误在于强加了逻借关系。当我们在做论述类文本的选择题时，如果看到选 项中存在着逻辑关联词，就一泄要注意其逻辑的正确与否。回文龙位涉及“明淸士人“和“仪 式化“的内容分别位于第三自然段的“宋代人士之分享，追求的不是豪奢，亦非点缀风雅， 更没有仪式化的成分，而是奔来保持着的一种生活情趣。“，以及倒数第二自然段的“两宋 香事之淸韵，始终是明清T:人力求保持多雅尚，然而，为诗思浸润且在友朋间往来递送多 香事，却几乎不再是日常生活中不可缺少的淸趣。"两者并没有逻辑联系，只是分别叙述了 “宋代人的淸韵"以及“

30、明淸士人失去了淸韵”这两个事实。【考点泄位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有, 张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而 岀现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概 括错误等方式。此题D项混淆逻借范用。4. （1） （5 分）C （3 分），A （2 分），E （1 分）。5. 客观方面：空军航校普遍使用的教练机，已满足不了喷气式飞机的训练要求：我国 已经具有制造喷气歼击机的基础。主观方而：适应飞机发展的新形势，训练时应

31、以喷气式 飞机代替原有机型：既可以满足培养新飞行员的需要，也可以以此培养新中国的飞机设计 队伍。6. 主持新中国第一架喷气式教练机的设计工作，为中国飞机设计提供了宝贵的经验； 主持、组织或亲自设计多种类型的飞机，为新中国飞机设计的创立与发展奠左了坚实的基础: 培养了一大批优秀的飞机设计人才，为我国飞机的设计以及航空事业的发展做出了贡献。7. 热爱祖国，对航空事业有执着的追求。为了发展我国航空工业任劳任怨，足迹遍及全 国，为中国的航空事业鞠躬尽瘁。坚持实事求是的科学态度。尊重飞机设计的科学规律, 反对亳无根据地提高飞机设计指标的做法。爱护年轻人，重视对年轻一代的培养。爱护他 们的政治生命，利用各

32、种途径培养年轻人，为新中国造就了一批航空事业的栋梁之材。注 意保护设计人才。文革中注意保护曾经给设计人员上课的一批出色的专家、教授。【解析】4.试题分析：B项中“各地调集了近百划飞机设计人才”与原文表意不当，原文提到''从全 国务地调集了近百名科技人才和新毕业的大学生，绝大多数都未设汁（摘编自张盛秋共 和国飞机设计之飞机设计”：D项徐舜寿翻译俄文版的飞机强度学的原因在原文中体现 的是“国内有关飞机强度计算方面的书籍很少”“供我国航空院校和飞机设计部门使用” 而不是题F中说的“为了尽快提髙设计人员的能力” E项"凭着年轻人的热情”表意有一 泄道理，但是不够准确。【考点定

33、位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【剑师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、 文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语” “句子”"文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格， 篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项均考核内容，其中BCD理解或分析岀现偏差。5.试题分析：本题考查原因，思考原因应该从主观和客观两个方而谈，主观原因来自于个体 自身，客观原因通常来自于外界环境和他人。本题只要找到问题句第三自然段，然后 在问题句的前后左右找岀主客观原因即可。【考点定位】筛

34、选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息 筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。 答题时首先要求审晴题干，确左试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛 选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括, 重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题 干是徐舜寿为什么认为第一架自行设计的飞机“应当是一种喷气式歼击教练机”，通过题F 看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分

35、，筛选文中的重 要语句，注意从主观和客观的角度的角度进行概括。6.试题分析：本题考査在文本中提取并整合有效信息的能力，需注意的是在提取信息是要羽 绕“航空事业”和“成就”进行思考，逐段找寻答案。【考点泄位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息 筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。 答题时首先要求审清题干，确左试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛 选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括, 重点注意各段的段首和短

36、尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题 干是徐舜寿在航空事业上取得了的成就，通过题下看是一道综合信息筛选的题目，答题时要 立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注总从飞机设计和培养人才的角 度进行概括。7.试题分析：本题需国绕全文并结合相关链接来谈传主的品质，作为人物传记探究题，圉绕 着''传主是一个怎样的人？ ”“传主做了哪些事情表现了某种的品质“来答题即可。【考点泄位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目 主要是概括传主的某些品质或者分析传主

37、成功的原因，实际原因的主观方而也就是传主的品 质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括岀品质， 然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本 的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先槪括出传主的品质，然后列举文章中的具体事 件说明，不要脫离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示, 答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要囤绕自己的观点进行, 做到中心突出、简单明了。提岀的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首 先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。8. C9.

38、 B10. B11. （1）第二年正月，剿饷罢除征收，（左懋第）又请求马上迅速推行，担心远方的官吏不 知道，已经先征收了，百姓不能得到实惠。（2）左懋第的母亲陈氏在燕地去世，左懋第想趁 着这个机会将灵柩送回故乡安葬，便请求出使。【分析】8. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子 的含义，“疏陈四弊，谓民困，兵弱，臣工委顿，国计虚耗也。又陈贵粟之策，令天下赎罪 者尽输粟，盐策复开中之旧，令输粟边塞充军食”，这句话的含义是“他上书讲述了国家的 四种弊病，分別是百姓贫困、兵力虚弱、群臣娄靡不振、国家财政空乏。又讲述了提高米价 的办法，让天下赎罪的人家都出米赎罪

39、，用盐制度恢复开中的老办法，让边塞的用户岀粮 充军粮”，圈出句子中的名词和代词，如“四弊”"兵”''臣工”等，然后依据“谓”''也” 断开两处，再依据内容和语法关系进行排除，如前而说"四弊”，后面列岀四种弊病，即"民 困”“兵弱” “臣工委顿” “国计虚耗”，且这几句都采取主谓句的形式，这就排除AD两 项，这两项把“民困”和“兵弱”两个弊病断到一起，故排除：“陈”意思是“讲述，陈述”， 宾语是“贵粟之策”，即“提髙米价的办法”，应在“策”后断开，这就排除B项，故选C 项。9. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核

40、主要集中在古代的一些 称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课 本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，"有时也指前朝皇帝” 错误，先帝不能指前朝的皇帝，指前代已故的帝王、远古帝王。10. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后 与选项进行比较分析。B项，“认为应先安立江南，才能扼守黄河，进而渡河作战”错误， 顺序颠倒，文中说的是“更望时时整顿士马，必能渡河而战，始能扼河而守：必能扼河而守， 始能画江而安”

41、，意思是“希望朝廷时时整顿兵马，一左要能渡过黄河作战，才能把住黄河 防卫，一立要把住黄河防卫才能划江而安”。11. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析 句子中是否存在特殊句式和固泄句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取 对译法，逐字进行翻译。第句中，'明年”，古今异义，'第二年”：“剿饷罢征”的"罢” 译为“罢除”"免除”、“停止”、“罢止”：“亦请马上速行”省略句，省略主语“左懋 第”：''行”应解释为“推行”或“实施”、“施行”、“实行”：“沾”译为“得到”“沾 有”、“获得”。第句

42、，“殁”译为“去世”、“逝世”、“死”：'殁于燕”，状语 后置，“于”，在：“因”译为动词“趁着”、“借着”；“是”译为"这个机会”；“返 柩葬”译为“送灵柩回故乡安葬”；"行”译为"岀使”、"出行”。【点睛】解答槪括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、 读准题F，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分 析：所谓读准，就是要准确地耙握题千所提的要求，看晴是选对的还是选错的，是概括内容 还是分析观点。只有对题干作全而、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对 正误。特别是在时间

43、、地点、官职，人物的行为、实效方而，应仔细査对原文的词句，全而 理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的 意识。参考译文：左懋第，字萝石，莱阳人。崇祯四年（1631）进士。初任韩城知县，成绩突出。在为父 答案第5页，总14页木卷由系统自动生成.请仔細校对后使用，答案仅供参考。亲守丧期间，他三年内不曾入过内室，服侍母亲极尽孝心。十二年(1639)懋第升任户科 给事中。他上书讲述了国家的四种弊病，分别是百姓贫困、兵力虚弱、群臣萎靡不按、国家 财政空乏。又讲述了提鬲米价的办法，让天下 赎罪的人家都出米赎罪，用盐制度恢复开中 的老办法，让边塞的用户出粮充军粮。有

44、一天彗星出现，朝廷下令停用刑罚，懋第请马上向 四方传布诏书，又请求严禁将士剽掠，官府剥削百姓。他还请求散发铜钱、开仓娠济都城 的饥民，收养婴儿。第二年正月，剿饷停征，懋第也请求赶快传达这个指示，唯恐远方的官 吏不知道，在 头前已经征收，百姓得不到实惠。庄烈帝都釆纳了他的意见。十四年懋第外 出负责督办漕运，赴任途中飞章进言说：“我从静海走到临清，一路上看到百姓饥饿而死的 有十分之三，病疫而死的十分之三，做了盗贼的十分之四。米一石值二十四两白银，人死 后活人拿他来吃了充饥.希望陛下为下边的小百姓来考虑考虑吧！”过后他又陈述了安抚百 姓消除贼寇的災略，请求丈量荒田，清查 逃亡户口，给流民以生存的喜乐

45、，鼓励他们耕种 的心思。十 六年秋天，懋第外出视察长江防线。第二年五月，福王即位，任用他为兵科都 给事中，不久提升为右佥祁御史，巡抚应天、繳州等府。当时大清兵接连打败李自成，朝廷 决定派遣使节跟大清和 好，难于选择这样的人选。懋第的母亲陈氏死于河北，懋第想借此 机会安葬母亲，便主动要求前往。朝廷于是任用懋第为兵部右侍郎兼右佥都御史，与左都督 陈弘 范、太仆少卿马绍愉一起去，同时让懋第经营黄河以北，联络关东各部队。懋第上书 说“：我这次出使要祭奠先帝、先后的灵柩，查访东宫二王的踪迹。我既然当了使臣，势 必 不能叢领封疆事宜。并且绍愉是被我弹劾罢掉的官，不该再让他和我共事。一定要用我经营 黄河以北

46、的话，就请让弘范和绍愉出使,给我一支队伍，我和山东抚臣一道收拾山东等候 命令，不敢再说北行的爭了。如果用我和弘范北行，就拿掉我经理的官衔，只让我奉命前去 就是了，请停下对绍愉 的派遗吧！ ”懋第身穿孝服进入都城，来后我朝让他住在鸿胪寺。 他请求祭告以皇陵并改葬先帝，没得到批准，就把祭品摆在住所里，哭并且祭奠了他们。然 后就在这个月 二十八日那天被遼送出和城。可是弘范向我朝请求让他亲自到江南招刘泽清 等大将降附，留下懋第等不要放回。于是我朝从沧州追回了懋第，让他改住在太医院里。顺 治二年(1645)六月，他听说南京失守，悲恸地哭了。他的弟弟懋泰以前做过吏部员外郎. 投降过贼寇，后来投降本朝做了官

47、，来探望懋第。懋第说：“这种 人不是我弟弟。”把他 给喝斥出去了。到闰月十二日，懋第和随行的兵部司务陈用极，游击王一斌，都司张良佐、 刘统、王廷佐都因为不投降被处死了。12邙|关“指送别之歌，“莫唱阳关二直接抒写出别而不伤的旷放之情，奠立了本词通脱的 答案第6页总14贞木卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。感情主调:“秦山禹甸”突岀会稽是一个历史悠久、令人神往的好地方，间接表达出劝留之意， 使情感表达推进一层。13.体现在意境开阔，情韵高远。“孤帆远“，写岀送别情境的开阔辽远，情意的绵长；“我 歌君乱X送西飞雁“，写作者和钱公永一唱一和，一同目送四飞之雁，表现出二人心意相 通、洒

48、脱旷达，使本词的离情別意不流于悲伤，不同于一般的送别词。【解析】12. 试题分析：题干问的是“词的上片'莫唱阳关秦山禹甸'两处用典，对全词的情感抒 发分别有何作用？请简要分析”。这是考査用典的作用，首先应明确典故为何，然后分析对 情感抒发的作用。阳关：即琴曲阳关曲。又冬阳关三叠。以派琴谱均以（唐）王维送 元二使安四“渭城朝雨滩轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人“诗为 主要歌词，或引申诗意，增换词句，抒发离情别绪。后人因谓之阳关曲，或渭城曲。 秦山禹甸：秦山，指今浙江绍兴境内的会稽山，因秦始皇曾登临，故称。禹甸：杭州为古代 会稽郡，相传夏禹死于此处，故称。甸：郊

49、外地方。前者见史记卷六秦始皇本纪， 后者见史记卷二夏本纪。“莫唱阳关，风流公子方终宴"，先点出了饯別的题旨。而“莫 唱阳关"，以“莫唱“词语渲染出与友人分手时的眷眷难舍，显出二人情谊之深厚：词人歌唱 着离情别绪的阳关曲，更增浓了胶着难分的心绪。接着，“风流公子“是昵称，表明二人 的亲密无间，更表现出东坡对友人钱公永的了解和赞美。“风流“二字在此恰切生动，是说钱 公永才学超众，英俊杰出，倜傥不羁而不拘礼法，正与自己的个性意趣相投合。下文“秦山 禹甸，缥缈真奇观。”用笔愈加奇巧，这两句词显然是意外所见，可能是词人在送友的“终宴'' 之际，由于分别在即，眼睹已经为

50、之潮润了，他不忍心再去看友人的眼睛和面容，而有意把 视线转向了窗外：煞时间，却又在隐隐约约间睹见了杭州会稽山名山大川的秀丽奇观，竟是 情寓景中，透露出留友莫去的意愿，可谓意在言外。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】对于典故题，具体可分三步作答：第一步，找到典故来源。平时复习中，对诗 歌中岀现过的典故一圮要有所积累，如“陶朱”指富商，“杜康"是酒的代称，“鸿鹄"指志向髙 远的人，等等。第二步，辨明用典形式。搞淸作者与典故的关系，是用来自比，还是对比衬 托，紧紧抓住二者的结合点，在此基础上作答。第三步，结合诗歌的具体内容进行分析。比 如本题中

51、，应先指出两处典故，邙II关曲秦山禹甸“，然后再结合具体内容分析其作用。13. 试题分析：题干问的是“古人认为这首词下片末三句'超脱'，超脱（髙超脱俗）体现在 哪里？请简要赏析”。应先理解“超脱“之意，再结合下而最后三句的内容、表现形式来分析 其表现。“孤帆远"，那辽阔湖面上，正有一只帆船孤孤单单地驶向远方。一个“远”字，预示 出友人启身的茫茫旅程，而且是孤独远去，更加令人难分难舍。“我歌君乱，一送西飞雁"“ 我默默唱着阳关三叠曲，君合着末章乐曲，一句话也没有，只有共同目送着天际的西飞 之雁。“君舌L"的“乱“宇，原指歌曲之末章，在这里却成了双关语

52、：一是说友人髙唱着阳关 曲的末章，因为宴席已终，人将去：二是说词人唱着阳关三叠，已把友人的心绪唱乱 了。二人难以道岀内心的苦涩，只是凝神地眼望着空中西飞大雁缓缓地消逝在茫茫天际之中。 “一送”二字，强调岀二人的亲密无间和知己与共，终将难舍难分的送友之情和盘托岀。【考点立位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价Do【技巧点拨】本题属于对前人评点再评价。对前人的评价或诗论进行再评价是一种开放性的 题型，它自由性、综合性、创新性都较强。答题时着重在阐发理由，考生只要言之有理，均 可得分。【命题特点】一般先引用前人或诗论中有关该诗在思想内容和表达技巧上的评论，然后要求 你去判断（

53、是否同意），并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论（诗论引文）一要求判 断（是否同意）一阐发理由（为什么）要求（结合全诗）。常设立的评价角度有：评“诗 眼"，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等等。【简易思维】1.解读题目，明确要求。即弄淸前人评论的具体角度（内容、技巧、炼字、 感情基调、语言特色等），诗论引文中已知的信息（评论角度、对象、已告知的特点槪括等）。 2.精读诗歌，整体感知其主旨、情感、抒情方式和写法上最明显的特点。3.对第一问“是 否同意"原则上要顺应命题者的意图（同意），但也不绝对，然后回归原诗阐发理由。4.恰 当选用诗歌鉴赏术语、槪念作理性分析，不能就诗论

54、诗。比如本题，应先分析“超脱“之意， 然后结合后三句具体分析其表现。14. （1）小知不及大知，小年不及大年（2）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计【解析】试题分析：注意根拯题干的提示确左诗句。【考点泄位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A.【易错警示】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要岀 现错别字，此题注意提示语中的“上承对蝉和斑鸠嘲笑大鹏的叙写，下启对朝菌、寒蝉等'“山 路极英曲折、迂回的情形“思念故乡"，这样就能准确的答出题目，注意“萦“峦"的写法。15. B【解析】试题分析：A项守株待兔：比喻不主

55、动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获：比喻死守狭隘的经验，不知变通。C项脱颖而出：比喻人的才能全部显示岀来。D项细大 不捐：形容小的大的都不抛弃。【考点立位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从 词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范用等角区分，成语注意望文生义、 对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关 系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语，AD望文生义，C对象错配。16. A【解析】试题分析：B选项中主语不明，同时"在一

56、部交响乐的乐章与乐章之间”应该改为“在一部 交响乐的乐章与乐章停顿之间” C选项搭配不当，删去"针对” D成分累赘，删去“乡情乡 味”。【考点立位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺， 介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语 残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子 成分，找到残缺的对象，此题选项A介宾短语引导句子，造成主语淹没。17. B【详解】此题考査语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注

57、意句与 句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要 加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。上文是“不仅要考虑金融行业内部银行、证券、保险、信托等之间的联系”，下而要补写的 句子，从复句的关系来看，应选一个'更要考虑”，从内容来看，应选“金融部门与外 部的关系”，即实体经济等。分析可知，B项符合题目要求。故选B。【点睹】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语， 排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的 顺序照应、和空格前后的衔接等角度

58、分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用， 句式选用、情感基调、前后的逻借顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前 后语句之间的关系，此题属于填写衔接句的题目，注意语意的照应和语意强凋的内容。18. 示例：数字信息井喷式增长数字信息也在迅速消失保存数字信息资源刻不容缓【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如 第空注意后文"总量为”，第空注意后而的"消失”第空注意前文“资源的保存”。【考点立位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【斜师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表 述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的 提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“数字信 息” “消失”“保存数字信息”任前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。19. 示例：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做 好前期准备：到杭州的主要活动有参观游览髙校、博物馆和风景区。【解析】试题分析：注意概括全匡截图的内容，然后分析好框架图之间的关系，最后用简明的语