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文档简介

1、1GOOD第第62练练与名师对话与名师对话P2372文章第一段描写宏村秋景有什么作用？（文章第一段描写宏村秋景有什么作用？（6 6分分3 引出下文，为下文写残荷作铺垫；营造了古雅的意境。引出下文，为下文写残荷作铺垫；营造了古雅的意境。开头点明季节时间等，描写了优美的环境；开头点明季节时间等，描写了优美的环境；渲染典雅古朴的古徽州的气氛。（渲染典雅古朴的古徽州的气氛。（6分）分）4文章开头的景物描写的作用：文章开头的景物描写的作用：v渲染气氛，为下文作铺垫，烘托人物心情，奠定全文的感情基础，暗示文章的主题，渲染气氛，为下文作铺垫，烘托人物心情，奠定全文的感情基础，暗示文章的主题，衬托人物的性格等

2、。衬托人物的性格等。5结合全文，分析我喜欢夏日新荷的原因。（结合全文，分析我喜欢夏日新荷的原因。（6 6分）分）v 光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；v是孩子的是孩子的“玩伴玩伴”；v妈妈做的荷叶粥和爷爷的荷叶包让我念念不忘。妈妈做的荷叶粥和爷爷的荷叶包让我念念不忘。6解析解析v解答此题，关键找到相应的答题区。然后加以整合。v此题的答题区主要在4,5,6段。7在第二段和第三段，“我”都见到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析。（6分）v第二段中成年的第二段中成年的“我我”被残荷吸引，联想到被残荷吸引，联想到“雨打残荷雨打残荷”

3、的诗意美，产生了留的诗意美，产生了留恋之意。第三段中初中的恋之意。第三段中初中的“我我”没有留意残荷，也没从没有留意残荷，也没从“雨打残荷雨打残荷”中听出诗中听出诗意。意。8解析v解答此题，应结合文本和实际生活两方面来作答。9示例示例：“我我”那时是初中学生，有着美好的童年，记忆中还有荷叶粥的香甜，那时是初中学生，有着美好的童年，记忆中还有荷叶粥的香甜，生活无忧无虑，幸福快乐，没有雨打残荷的凄凉之感。（生活无忧无虑，幸福快乐，没有雨打残荷的凄凉之感。（2 2分）造成不同感受分）造成不同感受的原因是二者身世、阅历（经历）不同：林黛玉少年丧母，寄人篱下，身世凄凉的原因是二者身世、阅历（经历）不同：林黛玉少年丧母，寄人篱下，身世凄凉，所以见到残荷犹见自己，将一腔哀怨寄予残荷之上；而二者感受自然迥然不同，所以见到残荷犹见自己

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