对外汉语专业学生职业生涯规划书

1、大学生职业生涯规划书 确立职业方向俗话说：“立不立，天下无可成之事。”无志而不立，这说明了立志向是人生的起点， 它很好地反映了一个人的理想、 胸怀、 情趣和价值观， 影响着一个人的奋斗目标以及成就的 大小。 世界上的所有成功者，尽管他们事业各不相同、遇到的困难各不相同、成功的原因也 各不相同， 但是他们获得成功的关键都具有高度一致的共同点， 那就是他们都具有明确的人 生奋斗目标和积极阳光的人生态度。 所以在大学生就业形势越来越严峻的今天， 进行正确的 职业规划， 树立明确的人生奋斗目标和实际操作步骤， 开始成为大学生争夺战中的另一重要 利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注

2、员工的人才理念，关注员 工的持续成长，职业生涯规划也正正是一种有效的手段。作为大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己 占有一席之地？只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功， 而那些抱着旧观念不放的将 会被社会所淘汰。 作为主修对外汉语专业的学生， 对于以后的就业方向， 本人倾向于对外汉 语的教学，或者更深一步提高自己的专业技能，从事中英双语翻译工作。自我认识和评估身体健康状况良好 教育背景：完整的教育过程，家庭注重因材施教，培养个人兴趣，取代强迫性学习。兴趣爱好：从小到大，我的兴趣都比较广泛，看书、音乐、写作、旅行等活动，都能使我在 课余时间充实自己性格方面来

3、讲，我外向，直觉，做事比较注重考虑感情因素，注重权衡轻重，从多方面考虑 和处理事情。在做事过程中谨慎，有责任感，认真踏实，有一定的组织协调能力，注重团队 合作。 我平时乐于助人， 很愿意在别人遇到困难时伸出援助之手。 我喜欢和别人交流， 人缘 也较好。但是有些时候会比较固执冲动。其次，我自制能力比较差，容易被一些东西吸引， 不能很好的控制自己，不能及时定下心来。同时，现在仍有一点缺乏自信，也会紧张。职业价值观 （职业价值观测试） ：注重工作中的人际关系，希望一起工作的大多数同事和领 导容易沟通 ,相处愉快；在工作上追求不断创新 ,获得成就 , 能得到领导与同事的赞扬或实现 自己想要做的事；能在

4、工作中不断进行智力操作,动脑思考 ,学习以及探索新事物 ,解决新问题；有较为明显的利他主义，希望能在工作中帮助到其他人。 （人际关系，成就动机，智力 刺激） 职业兴趣 : 社会性，艺术性，研究性职业 职业能力：就业能力对是否能胜任工作是非常重要的。就我个人能力而言，出于专业需要， 我有对词语、句子、 段落、 篇章的理解能力和使用能力；以及善于清楚而正确的表达自己的 观点和向别人介绍信息的能力；另外在外语方面也有一定发展。环境分析与评估就业方向： 总体上看， 对外汉语专业是一门热门专业， 具有较好的就业前景， 人才需求量大， 就业选择面广， 具有较大的上升空间。 对外汉语的学生在本科学习期间获得

5、了中文和外语的 双重训练， 有了对外汉语教学的基本知识体系和教学理论， 具有较完整的中外知识体系和较 强的适应性和灵活性，对于对外汉语教学也有了初步的了解和实践，具有较高的综合素质， 是对外汉语教学人才培养的优势群体。 对外汉语专业学生毕业后可以选择考研、 读博等， 进 一步来提高自身专业素质和综合素质，为以后从事专业性的对外汉语教学做好充足的准备。同时， 也可以出国任教， 如担任志愿者， 任教于海外孔子学院等； 可以从事对外文化交流工 作；可以进入外资企业从事文秘及其他工作； 也可以在新闻媒体， 出版单位等部门从事新闻 采编、翻译、文学创作等工作；或从事其他涉外行业的工作。当然也可往新闻、文

6、秘、中小 学语文教师的方向发展 ，依据个人兴趣寻求职业，可以说就业方面是十分广泛的，就业形 势也比较乐观。确立职业发展目标短期目标：( 2012 2013) 通过英语四六级考试，全国普通话等级考试三级甲等，全国 计算机等级考试一级；大量阅读，深入理解中国名著，积累汉语言文学基础；同时也要涉猎 外国著名文学，拓宽文学认识宽度中期目标：( 2014 2016) 通过全国普通话等级考试二级甲等；尝试考取英语等级考试 专业八级和全国普通话等级考试一级甲等； 把现代汉语及古代汉语、 语言学及汉语作为外语 教学理论、 中国文化几门基础课程打下扎实基础， 考取教师资格证；在校及实习期间， 参与 义务支教活动或者家教活动，积累实践经验，有利于日后从事教师行业发展；在空余时间， 接触双语翻译专业技能，使自己全方面发展长期目标：( 2017 2022)若中期目标中的英语专八和普语一甲没有完成继续完成；考 取对外汉语教师资格证； 在职攻读汉语国际教育硕士( MTCSO)L 专业学位研究生， 在获得学 术成就后在汉语言教学机构任职评估与调整1) 职业路径评估：若考研不理想，会调整发展路径，先就业再择业，会选择直接留校 任教或者做一名高中语文教师。在职期间，继续学对外汉语专业课程，在教学满两 年后，继续考取汉语国际教育硕士学位，争取出国任教的机会。2) 职业目标评