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1、one's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年六年级语文梅香正浓运行教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大家整理的2021年六年级语文梅香正浓运行教案，欢迎阅读与收藏。教材分析：梅香正浓这篇_通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。课文饱含着强烈的爱国情感，读后

2、令人心潮澎湃，热血沸腾。_的主体部分以叙事为主，采用借物喻人的写作手法，形象地将“梅花”与“民族英雄”紧密的.联系在一起，令人回味无穷。教学目标：自读自悟，感知_内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。针对理解_主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。通过史可法的感人事迹，运用富有感情色彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。教学重难点分析：1了解史可法的感人事迹。感受作者_中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。2自读_，引导学生根据主旨发现问题，感受“梅香”的具体含义，促进

3、对_的感悟。教学时间：1课时学生学习过程：一、谈话引入，揭示课题：1、由冬季百花凋零，唯有梅花傲雪绽放，引出课题并板书。2、教师提问拓展：看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词？重点分析梅花所具有的品格，为理解史可法的精神做好铺垫。二、自读课文，体会主旨：1、学生自读课文，要求将_读通读顺，对于_四字短语较多，文白交融的行文特点，引导学生正确朗读，注意停顿。2、学生初谈对_的感受，尝试着说一说_与以往所学_有何不同。共同交流，在_的行进过程中释疑答惑，对于基本字词要结合上下文来理解词义，作好基础知识的积累。酷爱：十分喜爱。拜谒：拜访、拜见。高官厚禄：官大，待遇高。尸骸：尸骨。楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。戕害：杀害、残害。3、学生再读_，通过对史可法感人事迹的描写，理清作者的情感脉络。首先让学生通过对联归纳出发生在史可法身上的几件事，再用自己的话复述每件事的大致内容，最后在小组内合作

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