美丽的花树教案

1、the boss is like a tiger, the tiger's butt cannot be touched, and the tiger's butt is not suitable for shooting.简单易用轻享办公（页眉可删）美丽的花树教案 美丽的花树教案1活动目标：1、感受小动物无意中打扮大树的惊喜心情。2、在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。活动重难点：在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。活动准备：教室事先画好的无色大树、自制小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印悠扬的音乐、挂图活动课时：一课时活动过程：一、好朋友来做客教师事先把无色大

2、树贴在黑板上，手拿调色盘。教师：大树下有一块调色盘，上面有很多美丽的颜色。三个好朋友都要经过这个调色盘到大树家去做客，你猜猜它们看到后会怎么做呢?1、它是谁?它会怎么做呢?引导幼儿说出小鸟在调色盘上走了一圈，飞到大树上走来走去。引导幼儿说出小兔子在调色盘上打了一个滚，到大树上蹭来蹭去。引导幼儿说出小松鼠摇着尾巴跳了几下，跳到大树上教师分别示范作画，将动物的脚印及动作后的效果显示在大树上。2、这棵大树会变成什么样子呢?二、大树变花树到底发生什么事情了呢?教师完整讲述故事，并播放音乐。教师与幼儿互动：1、故事的题目是什么?是谁把大树变成了美丽的花树?根据幼儿回答出示挂图2、他们是怎么把大树变成花树

3、的?小鸟(小兔子、小松鼠)在调色盘上做了什么动作?教案来自：大;考吧幼;师网.幼儿学一学。大树发生了什么变化?我们学一学小鸟(小兔子、小松鼠)的动作。3、学一学小画家的动作帮助幼儿理解动物踩、蹭、跳等三种动作4、小动物看到自己把大树打扮成开满"花朵：的"花树"，它们的心情是怎么样的?你觉得它们像个画家吗?三、我来演一演幼儿自由选择分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。活动反思：课堂中教师玩调色盘和无意中打扮大树的情景，巧合地创造出一棵花树的惊喜之情。孩子们十分欢喜，利用课余时间，可以让幼儿用自己的方式把大树打扮成花树。让孩子自己体验创造和合作的成果。美丽的花树教

4、案2活动背景一个阳光灿烂的午后带领幼儿外出散步，一路上红花绿草、蝴蝶飞舞，孩子们被眼前的景色吸引住了，边走边议论纷纷。我边走边引导他们观察花和树的特征。“哎呀，这棵小树怎么还没长叶子呀，真不好看！，洁洁大声叫起来。她的一句话引发了孩子们的议论。于是我设计了“美丽的花树”这一活动，以进一步满足幼儿的好奇心和探索欲望。活动目标1感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。2会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。3初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。活动准备1场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。2红黄绿颜料盘三个（颜料挤在海绵

5、里），红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团（数目是每人34个）。3每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。4蝴蝶头饰一个。活动过程一、创设情景，激发幼儿兴趣1师带幼儿开着“汽车”到“公园”里。“公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了。2质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？幼儿讨论交流。（评析：让小班幼儿置于游戏化的情景中，符合其年龄特点，既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。）二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三

6、种颜色1出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？”2“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？”引导幼儿交流讨论。幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。师总结提炼：刚才小朋友说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧！（评析：教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间，能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的知识层面上作了提升，激发了幼儿的操作兴趣。）3教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握

7、两种材料的使用方法。撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。（评析：教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。）三、引导幼儿分组合作装扮大树1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？（幼儿交流讨论）幼：我们几个人一起做。2提出合作要求：一组一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦干净。3幼儿操作。教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。评析：教师为幼儿提供了各种操作材料，让幼儿自由选择、创

8、作，还根据幼儿能力的差异，为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会；幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料，都能大胆地按自己的意愿进行创作，这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐，让孩子全身心投入其中，潜能得到更好地发挥。）四、展示幼儿作品。集体欣赏“美丽的花树”1幼儿介绍。师：你装扮了哪棵树？你用了什么方法，觉得打扮得怎样？幼：我用的是撕纸画。幼：我撕纸和纸团印花都用了。幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。2我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮，好吗？小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮，并代表大树妈妈谢谢小朋友

9、。3我们和小蝴蝶一起跳个舞吧！评析：以游戏的形式进行评价，吸引了幼儿的注意力，幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。）五、活动延伸还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢？请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。活动评析1本活动以游戏为主线展开，非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性，幼儿的主体地位得到了体现，情感得到了满足，动手能力和创造能力得到了发展。2整个活动目标明确，层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务，过程清晰，环环紧扣，层层推进，达到了预期的目的和效果，目标达成率非常高。3注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引

10、导幼儿在讨论交流中尝试解决问题，使幼儿在充分的自主活动中获得经验；教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力，充分锻炼孩子的综合能力；材料的投放满足了不同层次幼儿的需要，同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动，使幼儿活动的兴趣达到了高潮。美丽的花树教案3活动目标1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带。活动准备ppt课件、盛满颜料的调色盘。活动过程一、观察花树，激发兴趣。1、出示花树：这颗树漂亮吗？2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？二、视听结合，

11、欣赏散文。1、交代名称，朗诵散文。提问：散文的名字叫什么？谁把这棵树打扮得这么漂亮呢？2、分段欣赏，理解内容。（1）欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么？（出示图片：一个盛满颜料的调色盘）（2）欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的？（理解：（小鸟）得意洋洋；小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下）（3）欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的？又是怎么说的？三、交流讨论，提炼。1、完整欣赏后提问：（1）你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树？（2）为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树？2、教师：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带是件多么快乐的事情啊！四、提升情感，体验美好。拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？鼓励幼儿以实际行动来创造美。活动延伸长幅的树林画，材料，幼儿合作完成“美丽的花树林”，体验创造美的快乐。附：花树有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。小兔子看见了，跑到上面打了个滚。哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。